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甘肃省定西市安定区城区联考2024-2025学年九年级上学期期中语文试题
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这是一份甘肃省定西市安定区城区联考2024-2025学年九年级上学期期中语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读等内容，欢迎下载使用。
考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟。
所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（25分）
定西市安定区，这片古老而充满活力的土地，孕育了丰富多彩的十大文化。这里有源远流长的农耕文化，见证了先民们辛勤耕耘的智慧；独具魅力的非遗文化，传承着先辈们的精湛技艺；底蕴深厚的古迹文化，诉说着历史的沧桑变迁；神秘莫测的史前文化，引领我们探寻远古的奥秘；激昂奋进的红色文化，激励着后人砥砺前行；宁静古朴的传统村落文化，保留着乡村的纯真韵味；令人垂涎的饮食文化，满足着人们的味蕾需求；波澜壮阔的脱贫攻坚文化，书写着新时代的奋斗篇章；闻名遐迩的马铃薯文化，展现着地域特色产业的蓬勃发展；壮美秀丽的梯田生态文化，彰显着人与自然的和谐共生。
●【搜集•整理】
1．阅读下面语段，完成题目。（8分）
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分）
安定区的十大文化犹如璀璨的明珠，散发着迷人的魅力。在这片土地上，农耕文化的hòu重（ ）与非遗文化的jīng致（ ）相得益彰。史前文化的神秘莫测，让人充满遐思；红色文化的激昂奋进，激励着一代又一代的安定儿女。古迹文化的沧桑韵味，传统村落文化的宁静质朴，饮食文化的独特风味，脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展，梯田生态文化的壮美秀丽，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。
注音：①魅（________）力、②遐（________）思
汉字：③hòu（________）重、④jīng（________）致
（2）请从语段中找出一个成语，并解释其意思。（2分）
（3）请仿照语段中画线的句子，再续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。（2分）
____________________________________________________________________
2．请从十大文化中任选一种文化，分别用一句话概括其特点。（1分）
●【实践·服务】
3．假如你是一名志愿者，要为安定区的十大文化宣传活动设计一个宣传口号，请你把它写出来。（2分）
4．在宣传活动中，你需要向游客介绍安定区的一种文化，请你从十大文化中任选一种，写一段介绍词。（2分）
●【设计·宣传】
5．请你为安定区的十大文化设计一个标志，并简要说明其设计理念。（2分）
（1）
（2）设计理念：
_______________________________________________________________
6．填写古诗文名句，完成导游词。（10分）
亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的安定区。这里历史悠久，文化底蕴深厚。“（1）__________,（2）__________”,（请用陶渊明诗句填空）让我们感受传统村落文化的宁静质朴；“（3）__________，（4）__________”,（请用郑燮诗句填空）体会脱贫攻坚文化的坚韧不拔；走进安定区的古迹文化，我们仿佛看到了“（5）__________，（6）__________”（请用杜牧诗句填空）的历史沧桑。感受红色文化，我们被革命先辈的精神所感动，正如孟子所说：“（7）____，__________；（8）____，__________。（9）__________，（10）__________。”（请用《鱼我所欲也》中的句子填空）让我们一起走进安定，领略这十大文化的独特魅力。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面文章，完成7~10题。（11分）
《安定文化：传承与创新》
（1）安定区，一个充满历史底蕴和文化魅力的地方。这里的十大文化，犹如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。
（2）农耕文化，是安定区的根基。在这片广袤的土地上，先民们用勤劳的双手开垦出肥沃的农田，传承着古老的农耕智慧。从春种到秋收，从犁地到播种，每一个环节都饱含着农民的辛勤汗水和对土地的深深眷恋。
（3）非遗文化，是安定区的瑰宝。剪纸、刺绣、皮影等传统技艺，历经岁月的洗礼，依然散发着迷人的魅力。这些非遗文化不仅是艺术的结晶，更是历史的见证，承载着安定人民的智慧和情感。
（4）古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。古老的城墙、寺庙、碑刻，诉说着过去的辉煌与荣耀。它们是历史的活化石，让我们铭记先辈的功绩，珍惜来之不易的和平与繁荣。
（5）史前文化，带领我们探寻人类的起源。在安定区的土地上，发现了许多史前遗迹，如恐龙化石、石器等。这些遗迹让我们对远古时代的人类生活有了更深入的了解，也激发了我们对历史的敬畏之情。
（6）红色文化，是安定区的精神支柱。在革命战争年代，安定区涌现出了许多英雄人物和感人故事。他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌，激励着后人不忘初心，牢记使命。
（7）传统村落文化，保留着乡村的记忆。古老的民居、石板路、古井，构成了一幅幅美丽的乡村画卷。在这里，我们可以感受到乡村的宁静与淳朴，体验到传统的生活方式。
（8）饮食文化，满足着人们的味蕾。安定区的美食丰富多样，有土豆宴、酿皮、羊肉等。这些美食不仅口感鲜美，而且蕴含着丰富的文化内涵，是安定人民生活的重要组成部分。
（9）脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。在党的领导下，安定区人民齐心协力，攻坚克难，实现了脱贫致富的目标。这种奋斗精神，将激励着我们在新时代继续前行。
（10）马铃薯文化，展示了地域特色产业的发展。安定区是中国著名的马铃薯之乡，马铃薯种植面积广、产量高、品质优。马铃薯产业的发展，不仅带动了当地经济的增长，还为农民增收致富提供了有力保障。
（11）梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。安定区的梯田层层叠叠，宛如大地的指纹。它们不仅是美丽的景观，更是生态建设的典范。在这里，我们可以感受到大自然的魅力和人类的智慧。
7．请简要概括安定区十大文化的特点。（2分）
8．文章中多处运用了排比的修辞手法，请找出一处并分析其作用。（2分）
9．请结合文章内容，谈谈你对“文化是一个国家、一个民族的灵魂”这句话的理解。（3分）
10．请你为安定区的文化发展提出两条合理化建议。（4分）
（二）阅读下面文章，完成11~14题。（12分）
阅读是一种生活方式
曹文轩
（1）我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。
（2）阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
（3）人既然作为人，存在着就必须阅读。人，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的两腿直立行走的动物，应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物一世界上唯一的那种动物。人是需要修炼的，而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。
（4）古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。
（5）读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
（6）阅读，是一种具有美感的人生方式。
11．本文的中心论点是什么？（2分）
12．找出文中划线句子，说说这几句话运用的论证方法及表达作用？（3分）
13．试分析文章第（5）段的论证思路。（3分）
14．试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样变化的原因。（4分）
（三）阅读下面古诗文，完成第15~18题。（11分）
【甲】张岱·湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】西湖梦寻·自序
余生不辰①，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午②、丁酉③两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
[注]①不辰：不得其时。②甲午：指清顺治十一年。③丁酉：指清顺治十四年。
15．下面对甲、乙两文理解、分析，有误的一项是__________（2分）
A．甲文中“湖中人鸟声俱绝”与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”都写雪景，且意境相近。
B．乙文叙述作《西湖梦寻》的缘由，痛感西湖今昔之变，寄寓家国兴亡之悲。
C．两文的作者都是张岱，都表达作者远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托作者对人生渺茫的慨叹。
D．两文内容都与西湖有关，表达方式上有明显的不同，前者侧重描写和叙事，后者侧重议论、抒情。
16．用“/”给乙文画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分）
凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣
17．汉语在数千年的发展演变过程中，产生了“一词多义”的现象，也就是一个词在不同的语言环境中，词性和意思不一样。请写出表格中加点词在不同句子中的词性和意思。（4分）
18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②余梦中所有者，反为西湖所无。
（四）古诗阅读
19．小明想要给《立春偶成》这首诗写一篇小赏析，觉得有困难，于是在微信上向诺诺求助。请你帮诺诺给小明回复微信，把下面信息的空缺处补写完整。（5分）
立春偶成
[宋]张栻
律回①岁晚②冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意③满，东风吹水绿参差④。
[注释]①律回：即春回大地。②岁晚：写这首诗时的立春是在春节前，民间称作内春，所以叫晚。
③生意：生机。④参差：不齐的样子。
小明：诺诺，《立春偶成》这首诗我不太懂，请你帮我分析一下，好吗？
诺诺：好的。这首诗写的是一年中第一个节气—立春”的情景。从一、二句的①（1分）“__________”“草木知“到三、四句的“生意满”②（1分）“__________”。把春回人间的情景写得蛮有意思的。
小明：嗯。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意请”改为“便觉眼前生意起”会更好。用“起”字可以表现出春回大地的变化。
诺诺：你说的也有些道理，但从③（1分）“_________________________”两个字可以看出，诗的三、四句是写诗人的感受，“满”字有丰富的表现力，写出了④（2分）___________________________________。
小明：你这样一说，我就懂了。谢谢你！
（五）名著阅读
20．我校八年级（2）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎二十大，长征故事促我成长”为主题的班刊，特向班内同学征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。（6分）
三、作文（50分）
21．你最喜欢安定十大文化中的哪一种文化？并说明理由。（100字左右）（10分）
22．请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（40分）
（1）阅读下面材料，完成作文。
请以“我心中的安定文化”为题目作文。
（2）半命题作文：《______与安定文化》（横线处可填入如“生活”“梦想”“青春”等词语，让学生有更广阔的发挥空间，围绕所填内容与安定文化的关系展开写作。）
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，字迹清晰，卷面整洁。
九年级语文试卷答案
一、积累与运用（25分）
1．（8分）
（1）（4分）①（mèi） ②（xiá） ③（厚） ④（精）
（2）（2分）成语：相得益彰。意思：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
（3）（2分）示例：脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展，梯田生态文化的壮美秀丽，饮食文化的独特风味，传统村落文化的宁静质朴，古迹文化的沧桑韵味，史前文化的神秘莫测，红色文化的激昂奋进，农耕文化的厚重质朴，非遗文化的精致细腻，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。（仅供参考，无固定答案）
2．（1分）示例：农耕文化：见证先民辛勤耕耘，体现厚重质朴。非遗文化：传承先辈精湛技艺，独具魅力特色。红色文化：激励后人砥砺前行，充满激昂奋进。（仅供参考，无固定答案）
3．（2分）示例：安定十大文化，传承历史精华，绽放时代光彩。（仅供参考，无固定答案）
4．（2分）示例：安定区的马铃薯文化独具特色。这里是中国著名的马铃薯之乡，马铃薯种植历史悠久。安定的马铃薯品种优良，口感鲜美，营养丰富。马铃薯产业蓬勃发展，不仅带动了当地经济的增长，还成为了安定区的一张亮丽名片。从田间的种植到餐桌上的美食，马铃薯文化渗透在安定人民生活的方方面面，展现出地域特色产业的强大魅力。（仅供参考，无固定答案）
5．（2分）
（1）（1分）无标准答案
（2）（1分）设计理念：（言之成理即可）
6．（10分）
①采菊东篱下，②悠然见南山。
③千磨万击还坚劲，④任尔东西南北风。
⑤折戟沉沙铁未销，⑥自将磨洗认前朝。
⑦生，亦我所欲也；⑧义，亦我所欲也。
⑨二者不可得兼，⑩舍生而取义者也。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面文章，完成7--10题。（11分）
7．（2分）答：安定区十大文化各具特色，农耕文化厚重质朴，非遗文化独具魅力，古迹文化沧桑厚重，史前文化神秘莫测，红色文化激昂奋进，传统村落文化宁静古朴，饮食文化丰富多样，脱贫攻坚文化坚韧不拔，马铃薯文化蓬勃发展，梯田生态文化壮美秀丽，共同体现了历史底蕴与时代活力的融合。（言之成理即可，请酌情给分）
8．（2分）答：如“农耕文化，是安定区的根基。非遗文化，是安定区的瑰宝。古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。史前文化，带领我们探寻人类的起源。红色文化，是安定区的精神支柱。传统村落文化，保留着乡村的记忆。饮食文化，满足着人们的味蕾。脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。马铃薯文化，展示了地域特色产业的发展。梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。”作用：增强了语言的节奏感和气势，全面而生动地展现了安定区十大文化的丰富内涵和重要价值。（无固定答案，请酌情给分）
9．（3分）答：在安定区，十大文化犹如灵魂般赋予这片土地独特的魅力和价值。农耕文化传承着先民的智慧，非遗文化承载着历史的记忆，红色文化激励着后人的奋斗精神等。这些文化不仅是安定区人民的精神财富，也是中华民族文化的重要组成部分。一个国家、一个民族的文化体现了其独特的价值观、历史传承和精神风貌，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，决定着国家和民族的发展方向。（言之成理即可，请酌情给分）
10．（4分）答：一是加大对非遗文化的保护和传承力度，培养更多的非遗传承人；二是充分利用互联网等现代信息技术，推广安定区的文化旅游资源，提高知名度。（无固定答案，请酌情给分）
（二）阅读下面文章，完成11---14题。（12分）
11．（2分）阅读是一种生活方式（或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式”或“阅读，是一种具有美感的人生方式。”）。
12．（3分）作者运用比喻论证，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把书籍比喻成台阶，生动形象、富有诗意的论证了“阅读是一种完美的人生方式”的论点。
13．（3分）首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人的气质有潜移默化的影响。
14．（4分）与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，这既是第⑤段论证的必然结果，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。
（三）阅读下面文章，完成15---18题。（11分）
15．（2分）C
16．（3分）凡昔日之弱柳夭桃/歌楼舞榭/如洪水淹没/百不存一矣。
17．（4分）①（副词，于是、就） ②（判断动词，是） ③（动词，断绝） ④（动词，消失）
18．（2分）①（1分）（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
②（1分）我梦中所拥有的，反而在西湖已不存在了。
19．（5分）①（1分）律回；②（1分）绿参差；③（1分）便觉；④（2分）春天处处生机勃勃的景象。
20．（6分）
①（1分）埃德加·斯诺。②（2分）飞夺泸定桥（或：抢渡大渡河、遵义会议）
③（3分）示例一：当你放弃梦想的时候，请你读这本书吧，红军战士坚定的信仰会给你精神的力量。
示例二：当你遇到挫折的时候，请你读这本书吧，红军战士迎难而上的精神，会让你重！拾前进的勇气。
示例三：当你只考虑个人利益的时候，红军战士个人与民族命运融为一体的生命荣光，会让你明白人生在世，不只有“小我”。（无固定答案，请酌情给分）加横线词语
“乃”的一词多义
加点词语
“绝”的一词多义
余乃急急走避
①__________
沿溯阻绝
③__________
乃不知有汉
副词，竟然
绝多生怪柏
形容词，极
胜败乃兵家常事
②__________
湖中人鸟声俱绝
④__________
书目
《红星照耀中国》
作者
①（1分）_________________
长征故事
血战湘江、四渡赤水、②（2分）_________________（请补写一个长征故事）
推荐语
③（3分）__________________________________（请结合补写的“长征故事”，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义，拟写一段推荐语）
考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟。
所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（25分）
定西市安定区，这片古老而充满活力的土地，孕育了丰富多彩的十大文化。这里有源远流长的农耕文化，见证了先民们辛勤耕耘的智慧；独具魅力的非遗文化，传承着先辈们的精湛技艺；底蕴深厚的古迹文化，诉说着历史的沧桑变迁；神秘莫测的史前文化，引领我们探寻远古的奥秘；激昂奋进的红色文化，激励着后人砥砺前行；宁静古朴的传统村落文化，保留着乡村的纯真韵味；令人垂涎的饮食文化，满足着人们的味蕾需求；波澜壮阔的脱贫攻坚文化，书写着新时代的奋斗篇章；闻名遐迩的马铃薯文化，展现着地域特色产业的蓬勃发展；壮美秀丽的梯田生态文化，彰显着人与自然的和谐共生。
●【搜集•整理】
1．阅读下面语段，完成题目。（8分）
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分）
安定区的十大文化犹如璀璨的明珠，散发着迷人的魅力。在这片土地上，农耕文化的hòu重（ ）与非遗文化的jīng致（ ）相得益彰。史前文化的神秘莫测，让人充满遐思；红色文化的激昂奋进，激励着一代又一代的安定儿女。古迹文化的沧桑韵味，传统村落文化的宁静质朴，饮食文化的独特风味，脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展，梯田生态文化的壮美秀丽，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。
注音：①魅（________）力、②遐（________）思
汉字：③hòu（________）重、④jīng（________）致
（2）请从语段中找出一个成语，并解释其意思。（2分）
（3）请仿照语段中画线的句子，再续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。（2分）
____________________________________________________________________
2．请从十大文化中任选一种文化，分别用一句话概括其特点。（1分）
●【实践·服务】
3．假如你是一名志愿者，要为安定区的十大文化宣传活动设计一个宣传口号，请你把它写出来。（2分）
4．在宣传活动中，你需要向游客介绍安定区的一种文化，请你从十大文化中任选一种，写一段介绍词。（2分）
●【设计·宣传】
5．请你为安定区的十大文化设计一个标志，并简要说明其设计理念。（2分）
（1）
（2）设计理念：
_______________________________________________________________
6．填写古诗文名句，完成导游词。（10分）
亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的安定区。这里历史悠久，文化底蕴深厚。“（1）__________,（2）__________”,（请用陶渊明诗句填空）让我们感受传统村落文化的宁静质朴；“（3）__________，（4）__________”,（请用郑燮诗句填空）体会脱贫攻坚文化的坚韧不拔；走进安定区的古迹文化，我们仿佛看到了“（5）__________，（6）__________”（请用杜牧诗句填空）的历史沧桑。感受红色文化，我们被革命先辈的精神所感动，正如孟子所说：“（7）____，__________；（8）____，__________。（9）__________，（10）__________。”（请用《鱼我所欲也》中的句子填空）让我们一起走进安定，领略这十大文化的独特魅力。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面文章，完成7~10题。（11分）
《安定文化：传承与创新》
（1）安定区，一个充满历史底蕴和文化魅力的地方。这里的十大文化，犹如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。
（2）农耕文化，是安定区的根基。在这片广袤的土地上，先民们用勤劳的双手开垦出肥沃的农田，传承着古老的农耕智慧。从春种到秋收，从犁地到播种，每一个环节都饱含着农民的辛勤汗水和对土地的深深眷恋。
（3）非遗文化，是安定区的瑰宝。剪纸、刺绣、皮影等传统技艺，历经岁月的洗礼，依然散发着迷人的魅力。这些非遗文化不仅是艺术的结晶，更是历史的见证，承载着安定人民的智慧和情感。
（4）古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。古老的城墙、寺庙、碑刻，诉说着过去的辉煌与荣耀。它们是历史的活化石，让我们铭记先辈的功绩，珍惜来之不易的和平与繁荣。
（5）史前文化，带领我们探寻人类的起源。在安定区的土地上，发现了许多史前遗迹，如恐龙化石、石器等。这些遗迹让我们对远古时代的人类生活有了更深入的了解，也激发了我们对历史的敬畏之情。
（6）红色文化，是安定区的精神支柱。在革命战争年代，安定区涌现出了许多英雄人物和感人故事。他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌，激励着后人不忘初心，牢记使命。
（7）传统村落文化，保留着乡村的记忆。古老的民居、石板路、古井，构成了一幅幅美丽的乡村画卷。在这里，我们可以感受到乡村的宁静与淳朴，体验到传统的生活方式。
（8）饮食文化，满足着人们的味蕾。安定区的美食丰富多样，有土豆宴、酿皮、羊肉等。这些美食不仅口感鲜美，而且蕴含着丰富的文化内涵，是安定人民生活的重要组成部分。
（9）脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。在党的领导下，安定区人民齐心协力，攻坚克难，实现了脱贫致富的目标。这种奋斗精神，将激励着我们在新时代继续前行。
（10）马铃薯文化，展示了地域特色产业的发展。安定区是中国著名的马铃薯之乡，马铃薯种植面积广、产量高、品质优。马铃薯产业的发展，不仅带动了当地经济的增长，还为农民增收致富提供了有力保障。
（11）梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。安定区的梯田层层叠叠，宛如大地的指纹。它们不仅是美丽的景观，更是生态建设的典范。在这里，我们可以感受到大自然的魅力和人类的智慧。
7．请简要概括安定区十大文化的特点。（2分）
8．文章中多处运用了排比的修辞手法，请找出一处并分析其作用。（2分）
9．请结合文章内容，谈谈你对“文化是一个国家、一个民族的灵魂”这句话的理解。（3分）
10．请你为安定区的文化发展提出两条合理化建议。（4分）
（二）阅读下面文章，完成11~14题。（12分）
阅读是一种生活方式
曹文轩
（1）我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。
（2）阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
（3）人既然作为人，存在着就必须阅读。人，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的两腿直立行走的动物，应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物一世界上唯一的那种动物。人是需要修炼的，而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。
（4）古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。
（5）读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
（6）阅读，是一种具有美感的人生方式。
11．本文的中心论点是什么？（2分）
12．找出文中划线句子，说说这几句话运用的论证方法及表达作用？（3分）
13．试分析文章第（5）段的论证思路。（3分）
14．试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样变化的原因。（4分）
（三）阅读下面古诗文，完成第15~18题。（11分）
【甲】张岱·湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】西湖梦寻·自序
余生不辰①，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午②、丁酉③两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
[注]①不辰：不得其时。②甲午：指清顺治十一年。③丁酉：指清顺治十四年。
15．下面对甲、乙两文理解、分析，有误的一项是__________（2分）
A．甲文中“湖中人鸟声俱绝”与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”都写雪景，且意境相近。
B．乙文叙述作《西湖梦寻》的缘由，痛感西湖今昔之变，寄寓家国兴亡之悲。
C．两文的作者都是张岱，都表达作者远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托作者对人生渺茫的慨叹。
D．两文内容都与西湖有关，表达方式上有明显的不同，前者侧重描写和叙事，后者侧重议论、抒情。
16．用“/”给乙文画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分）
凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣
17．汉语在数千年的发展演变过程中，产生了“一词多义”的现象，也就是一个词在不同的语言环境中，词性和意思不一样。请写出表格中加点词在不同句子中的词性和意思。（4分）
18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②余梦中所有者，反为西湖所无。
（四）古诗阅读
19．小明想要给《立春偶成》这首诗写一篇小赏析，觉得有困难，于是在微信上向诺诺求助。请你帮诺诺给小明回复微信，把下面信息的空缺处补写完整。（5分）
立春偶成
[宋]张栻
律回①岁晚②冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意③满，东风吹水绿参差④。
[注释]①律回：即春回大地。②岁晚：写这首诗时的立春是在春节前，民间称作内春，所以叫晚。
③生意：生机。④参差：不齐的样子。
小明：诺诺，《立春偶成》这首诗我不太懂，请你帮我分析一下，好吗？
诺诺：好的。这首诗写的是一年中第一个节气—立春”的情景。从一、二句的①（1分）“__________”“草木知“到三、四句的“生意满”②（1分）“__________”。把春回人间的情景写得蛮有意思的。
小明：嗯。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意请”改为“便觉眼前生意起”会更好。用“起”字可以表现出春回大地的变化。
诺诺：你说的也有些道理，但从③（1分）“_________________________”两个字可以看出，诗的三、四句是写诗人的感受，“满”字有丰富的表现力，写出了④（2分）___________________________________。
小明：你这样一说，我就懂了。谢谢你！
（五）名著阅读
20．我校八年级（2）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎二十大，长征故事促我成长”为主题的班刊，特向班内同学征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。（6分）
三、作文（50分）
21．你最喜欢安定十大文化中的哪一种文化？并说明理由。（100字左右）（10分）
22．请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（40分）
（1）阅读下面材料，完成作文。
请以“我心中的安定文化”为题目作文。
（2）半命题作文：《______与安定文化》（横线处可填入如“生活”“梦想”“青春”等词语，让学生有更广阔的发挥空间，围绕所填内容与安定文化的关系展开写作。）
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，字迹清晰，卷面整洁。
九年级语文试卷答案
一、积累与运用（25分）
1．（8分）
（1）（4分）①（mèi） ②（xiá） ③（厚） ④（精）
（2）（2分）成语：相得益彰。意思：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
（3）（2分）示例：脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展，梯田生态文化的壮美秀丽，饮食文化的独特风味，传统村落文化的宁静质朴，古迹文化的沧桑韵味，史前文化的神秘莫测，红色文化的激昂奋进，农耕文化的厚重质朴，非遗文化的精致细腻，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。（仅供参考，无固定答案）
2．（1分）示例：农耕文化：见证先民辛勤耕耘，体现厚重质朴。非遗文化：传承先辈精湛技艺，独具魅力特色。红色文化：激励后人砥砺前行，充满激昂奋进。（仅供参考，无固定答案）
3．（2分）示例：安定十大文化，传承历史精华，绽放时代光彩。（仅供参考，无固定答案）
4．（2分）示例：安定区的马铃薯文化独具特色。这里是中国著名的马铃薯之乡，马铃薯种植历史悠久。安定的马铃薯品种优良，口感鲜美，营养丰富。马铃薯产业蓬勃发展，不仅带动了当地经济的增长，还成为了安定区的一张亮丽名片。从田间的种植到餐桌上的美食，马铃薯文化渗透在安定人民生活的方方面面，展现出地域特色产业的强大魅力。（仅供参考，无固定答案）
5．（2分）
（1）（1分）无标准答案
（2）（1分）设计理念：（言之成理即可）
6．（10分）
①采菊东篱下，②悠然见南山。
③千磨万击还坚劲，④任尔东西南北风。
⑤折戟沉沙铁未销，⑥自将磨洗认前朝。
⑦生，亦我所欲也；⑧义，亦我所欲也。
⑨二者不可得兼，⑩舍生而取义者也。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面文章，完成7--10题。（11分）
7．（2分）答：安定区十大文化各具特色，农耕文化厚重质朴，非遗文化独具魅力，古迹文化沧桑厚重，史前文化神秘莫测，红色文化激昂奋进，传统村落文化宁静古朴，饮食文化丰富多样，脱贫攻坚文化坚韧不拔，马铃薯文化蓬勃发展，梯田生态文化壮美秀丽，共同体现了历史底蕴与时代活力的融合。（言之成理即可，请酌情给分）
8．（2分）答：如“农耕文化，是安定区的根基。非遗文化，是安定区的瑰宝。古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。史前文化，带领我们探寻人类的起源。红色文化，是安定区的精神支柱。传统村落文化，保留着乡村的记忆。饮食文化，满足着人们的味蕾。脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。马铃薯文化，展示了地域特色产业的发展。梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。”作用：增强了语言的节奏感和气势，全面而生动地展现了安定区十大文化的丰富内涵和重要价值。（无固定答案，请酌情给分）
9．（3分）答：在安定区，十大文化犹如灵魂般赋予这片土地独特的魅力和价值。农耕文化传承着先民的智慧，非遗文化承载着历史的记忆，红色文化激励着后人的奋斗精神等。这些文化不仅是安定区人民的精神财富，也是中华民族文化的重要组成部分。一个国家、一个民族的文化体现了其独特的价值观、历史传承和精神风貌，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，决定着国家和民族的发展方向。（言之成理即可，请酌情给分）
10．（4分）答：一是加大对非遗文化的保护和传承力度，培养更多的非遗传承人；二是充分利用互联网等现代信息技术，推广安定区的文化旅游资源，提高知名度。（无固定答案，请酌情给分）
（二）阅读下面文章，完成11---14题。（12分）
11．（2分）阅读是一种生活方式（或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式”或“阅读，是一种具有美感的人生方式。”）。
12．（3分）作者运用比喻论证，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把书籍比喻成台阶，生动形象、富有诗意的论证了“阅读是一种完美的人生方式”的论点。
13．（3分）首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人的气质有潜移默化的影响。
14．（4分）与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，这既是第⑤段论证的必然结果，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。
（三）阅读下面文章，完成15---18题。（11分）
15．（2分）C
16．（3分）凡昔日之弱柳夭桃/歌楼舞榭/如洪水淹没/百不存一矣。
17．（4分）①（副词，于是、就） ②（判断动词，是） ③（动词，断绝） ④（动词，消失）
18．（2分）①（1分）（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
②（1分）我梦中所拥有的，反而在西湖已不存在了。
19．（5分）①（1分）律回；②（1分）绿参差；③（1分）便觉；④（2分）春天处处生机勃勃的景象。
20．（6分）
①（1分）埃德加·斯诺。②（2分）飞夺泸定桥（或：抢渡大渡河、遵义会议）
③（3分）示例一：当你放弃梦想的时候，请你读这本书吧，红军战士坚定的信仰会给你精神的力量。
示例二：当你遇到挫折的时候，请你读这本书吧，红军战士迎难而上的精神，会让你重！拾前进的勇气。
示例三：当你只考虑个人利益的时候，红军战士个人与民族命运融为一体的生命荣光，会让你明白人生在世，不只有“小我”。（无固定答案，请酌情给分）加横线词语
“乃”的一词多义
加点词语
“绝”的一词多义
余乃急急走避
①__________
沿溯阻绝
③__________
乃不知有汉
副词，竟然
绝多生怪柏
形容词，极
胜败乃兵家常事
②__________
湖中人鸟声俱绝
④__________
书目
《红星照耀中国》
作者
①（1分）_________________
长征故事
血战湘江、四渡赤水、②（2分）_________________（请补写一个长征故事）
推荐语
③（3分）__________________________________（请结合补写的“长征故事”，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义，拟写一段推荐语）
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