初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第4节 噪声的危害和控制评课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第4节 噪声的危害和控制评课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了课题引入，噪声的来源，控制噪声，知识点1噪音的来源，课堂讲解，知识点3控制噪音，知识要点等内容，欢迎下载使用。

优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声（nise）则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声？
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形（图2.4-1），并与音叉发出的声音的波形做比较。
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
噪声强弱的等级和噪声的危害
人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——鼓膜的振动引起听觉因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵
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图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
噪声的分类：（1）交通类噪声：喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
1.噪音的定义（1）从物理学角度：发声体无规则振动时发出的声音。（2）从环境保护角度：凡是干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪音。
2.来源（1）交通运输噪音：各种交通工具运行发出的声音。（2）工业噪音：工厂各种机器运转时发出的声音。（3）施工噪音：建筑工地各种机械运转和工人工作时发出的声音。（4）社会生活噪声：娱乐场所、商店和集贸市场里的喧哗声，家庭噪音。
3.联系乐音和噪音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于音乐，但从环保角度看却属于噪音。特别警示（1）噪音是一种污染。（2）从环境保护角度看，凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音都是噪音，所以噪音并不一定是机器发出的声音，听起来优美的音乐有时也是噪音。
例 1：下列有关声现象的说法，正确的是（ ）
A. 超声波是传播速度大于340m/s的声波 B. “闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的 C. 深夜，优美的歌声不是噪声 D. 只要物体振动，就能听到声音
例 2：下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（ ）
A. 乐音悦耳动听，给人以享受 B. 只要乐器发出的声音就是乐音 C. 噪声使人烦躁不安，有害于人的健康 D. 乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
例 3：下列几种声音中，属于噪音的是（ ）
A. 晚会上，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声B. 交响乐团演奏的锣鼓声C. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 D. 上课时小林和同桌轻轻的交谈声
知识点2：噪音强弱的等级及危害
1.噪音的等级划分噪音大小的一项重要指标是它的响度，即声音的强弱，人们用分贝（符号dB）为单位表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限；30dB~40dB是较为理想的安静环境；超过50dB就会影响人的休息睡眠；70dB为人们正常工作和学习的声音；突然暴露在150dB的噪音环境中，双耳会失聪。
1.噪音的等级划分按普通人的听觉：0~20分贝 很静、几乎感觉不到。20~40分贝 安静、犹如轻声絮语。40~60分贝 一般、普通室内谈话。60~70分贝 吵闹、有损神经。70~90分贝 很吵、神经细胞受到破坏。
特别警示 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音强度，是人的听觉下限，但并不是自然界最小的声音，自然界仍存在0dB以下的声音，只是人已听不到了。
2.噪音的危害（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视线模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效应：高强度噪音能损坏建筑物。3.噪音的利用噪音除草剂。
例 1：乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB，如果人处在此噪声等级的环境中（ ）
A. 对人的听力会产生严重危害B. 对人的学习会产生影响C. 对人的睡眠不会产生影响D. 对人的学习、睡眠都不会产生影响
例 2：分贝是计量什么的单位（ ）
A. 音调的高低B. 响度的强弱C. 音色的好坏D. 频率的大小
例 3：噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，下列做法不利于保护听力的是（ ）
A.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃B.在纺织厂车间工人带上隔音耳罩C.在市区内禁止燃放烟花爆竹D.在家听着音乐进入梦乡
控制噪音的途径和措施（1）途径：在声源处减弱（防止噪音产生）；在传播过程中减弱（阻断噪音的传播）；在人耳处减弱（防止噪音进入耳朵）。（2）措施：装隔声罩、减振垫、消音器；设置隔音屏障、植树造林，使噪音反射、吸收；戴耳机、耳罩、防声头盔等。
例 1：近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（ ）
A. 绿化居住环境B. 减弱热岛效应C. 减少噪声污染D. 减少大气污染
例 2：伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，如图所示事例中不是直接控制噪声措施的是（ ）
A. 摩托车的消声器 B. 城市道路的隔声板C. 工厂用的防噪声耳罩 D. 显示噪声等级的装置
例 3：控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）
A. 中考期间考场周边工地停止施工B. 飞机场附近居民采用双层真空窗C. 工人工作时戴防噪声耳罩D. 汽车驶入市区禁止鸣喇叭
一、噪声的定义和来源。（1）从物理学的角度来看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。（2）从环境的保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。