孤独之旅教学资源

孤独之旅 “孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。”——纪伯伦 解读：“孤独”既有可能带来负面的情绪，同时也能成为人们静心思考、专注工作的有利条件。【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。中国作家协会委员、儿童文学委员会主任代表作品《草房子》、《樱桃小庄》。撩（ ）逗 掺（ ）杂 撅（ ）断 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 眺（ ）望 liáoChānjuēcháchuōtiào放在一边，不理不睬。 形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。【一落千丈】【置之不理】【歇斯底里】杜小康的父亲杜雍和用全部家底买了一条运货的大船，并从别人那里贷了钱，去城里买了一大船物美价廉的货，打算回家卖出去，赚更多的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上船开的快，在河弯处与一艘拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是杜小康被迫辍学。当杜雍和病好后，他又有了重振家业的信心。这年春天，他又筹了一笔钱，从鸭坊买了500只小鸭，想要东山再起……小说的三要素：人物：故事情节：环境： 杜小康 鸭群 芦苇荡 暴风雨 杜小康和父亲一起去芦苇荡 放鸭，经受磨难，逐渐成长 的故事。了解文章主要内容，梳理故事情节。开端：发展：高潮：结局: 家逢巨变 辍学放鸭 芦荡放鸭倍感孤独遭遇暴风雨 冒险找鸭杜小康“长大了”跳读课文找出不同阶段杜小康心理变化的词语或语句，分析杜小康的心理活动。离开油麻地，出发时到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然地恐慌长大、坚强、鸭群朗读第四段： 本段写了 什么内容？鸭群奋力向前推进形成的扇面形水流。 杜雍和不停地驱赶鸭群前进，不给自己后退的机会，烘托了人物对前路感到茫然和恐惧的心理。结合下段思考：本段描写有何作用？朗读地15段： 写出了鸭子的恐惧，衬托了主人公内心的恐慌。本段写了什么内容，有何作用？自读50--51段：“鸭们也长大了”“鸭下蛋了”有何深意？暗示着主人公的成熟。芦苇荡朗读21段: 本段写出了芦荡怎样的特点？有何作用？ 写出了芦荡的（ ），营造了一种（ ）的气氛，烘托了杜小康内心的（ ）。无边无际压抑、恐怖恐惧暴风雨朗读36段：这段景物描写有何作用？ 写出了天气的（ ），暴风雨的（ ），为下文“找鸭”做（ ），推动了故事情节的（ ）。恶劣猛烈 铺垫发展朗读47段： 写出了（ ），衬托出了主人公经历暴风雨洗礼后（ ）的心情，表现了他经历生活的考验后更加坚强了。这段景物描写有何作用？雨后夜空的美丽轻松、喜悦、平静自然环境描写为人物成长提供了广阔背景小结：杜小康借助鸭子成长芦荡见证了人物心理变化过程暴风雨给杜小康一个成长的舞台烘托心理面对芦荡: 成长害怕胆怯不再恐慌搏斗渲染气氛推动情节发展他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个积极上进，热爱生活的孩子。…… 示例： 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 本文通过讲述杜小康在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。 苦难是人生的老师            ——  巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 ——马里欧特 名言积累以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。如：孤独像（ ），让人（ ）作业： 孤独像一首无声的乐章，让人在寂静中聆听内心的声音。 孤独像荒芜大漠中仅存的一棵枯树，让人在无尽的空旷里感受着生命的干涸与寂寥。