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初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 水的组成精品复习练习题
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这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 水的组成精品复习练习题，文件包含42水的组成专项训练含答案解析docx、42水的组成专项训练docx、42水的组成知识点梳理含答案解析docx、42水的组成知识点梳理docx等4份试卷配套教学资源，其中试卷共83页， 欢迎下载使用。
一．水的组成实验（共5小题）
二．电解水原理（共5小题）
三．氢气的可燃性（共5小题）
四．氢气的检验和验纯（共4小题）
五．氢气的性质与用途（共4小题）
六．水的性质与用途（共4小题）
七．电解水实验的现象和结论及验证（共8小题）
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一．水的组成实验（共5小题）
1．如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是
A．正极和负极产生的气体质量比为1：2
B．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
D．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
【答案】D
【详解】A、正极和负极产生的气体体积比约为1：2，质量比为8：1，不正确；
B、原子是化学变化中的最小粒子，该化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，不正确；
C、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，元素只讲种类，不讲个数，不正确；
D、电解水正极产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，正确；
故选：D。
2．如图为电解水实验装置改进图，有关叙述不正确的是
A．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
B．甲注射器中收集的气体可以使带火星的木条复燃
C．在水中加入少量的硫酸钠可增强水的导电性
D．甲乙注射器中收集的气体的体积比是1：2
【答案】A
【详解】A、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成。A不正确；
B、电解水生成氢气和氧气，与电源正极相连那端产生氧气，与电源负极相连那端产生氢气，氧气能使带火星木条复燃，甲注射器与电源正极端相连，收集的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃。B正确；
C、电解水时，为增强水的导电性，在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠。C正确；
D、电解水生成氢气和氧气，与电源正极相连那端产生氧气，与电源负极相连那端产生氢气，甲注射器与电源正极端相连，收集的气体是氧气，乙注射器与电源负极端相连，收集的气体是氢气，氢气体积是氧气体积的2倍，所以甲乙注射器中收集的气体的体积比是1：2。D正确。
综上所述：选择A。
3．如图所示是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是
A．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．水是由氢分子和氧分子组成
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．电解水生成H2和O2的体积比是2：1
【答案】B
【详解】A、由图示可知每个水分子都是由1个氧原子和2个氢原子构成的，说法正确，不符合题意；
B、水是由氢元素和氧元素组成的，由两种不同的分子构成的物质是混合物，说法错误，符合题意；
C、水通电分解为氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故可知水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意；
D、由图示可知水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2:1，则其体积比为2:1，同温同压下气体分子个数比等于其体积比，说法正确，不符合题意。
故选：B。
4．水是由 组成，水是由水分子构成。
【答案】氢元素和氧元素
【详解】由水的组成实验可知，水由氢元素和氧元素组成。
5．如图所示是简易电解水实验装置图。
(1)实验时通常向水中加入稀硫酸的目的是 。
(2)若正极产生气体的体积是6mL，则负极产生气体的体积是 mL。
(3)试管C中收集到的气体是 ，可用 检验。
(4)所发生化学反应的文字表达式是 ，基本反应类型是 。
【答案】(1)增强水的导电性
(2)12
(3) 氧气/O2 带火星的木条
(4) 分解反应
【详解】（1）实验时通常向水中加入稀硫酸的目的是增强水的导电性；
（2）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此若正极产生气体的体积是6mL，则负极产生气体的体积是12mL；
（3）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此试管C中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验，若木条复燃，说明该气体为氧气；
（4）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应。
二．电解水原理（共5小题）
6．物质都是由微粒构成的。以下从微观角度所做解释不正确的是
A．校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动
B．氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔
C．氧气无毒，但臭氧有毒——不同种分子的化学性质不同
D．水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者改变
【答案】D
【详解】A.校园内月季、丹桂飘香是因为月季、丹桂花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到月季、丹桂花香，故选项解释正确，不符合题意；
B.氧气压缩后体积变小，是因为分子间有间隔，气体受压后，氧分子间隔变小，故选项解释正确，不符合题意；
C.氧气和臭氧（O3）的化学性质有差异，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确，不符合题意；
D.水汽化过程中只有物质状态的变化：水变成水蒸气；变化前后物质不变，构成物质的分子不变，属于没有新物质生成的物理变化，给水通电，在通电条件下水分解，分解产生了氢气和氧气，变化过程中，水分解成了氢气和氧气两种物质，水分子也变成了氢气分子和氧气分子，变化前后物质发生了改变，构成物质的分子也发生了改变，属于生成了新物质的化学变化，故选项解释错误，符合题意；
故选D。
7．在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是
A．通电过程中，观察到 b 中液面下降
B．a和c中收集气体的方法均为排水法
C．可用带火星的木条检验 a 中的气体
D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成
【答案】A
【详解】A、电解水实验 水在通电时反应生成H2和O2，玻璃管内气体增多，压强增大，将水压入容器b中，使b中液面上升，A项错误；
B、a和c中均是利用产生的气体将水从玻璃管中排出而收集气体，属于排水法，B项正确；
C、电解水实验中，与正极一端相连的a中产生的是O2，O2具有助燃性，可用带火星的木条检验，C项正确；
D、水在通电条件下生成H2和O2，依据化学反应前后元素种类不变可确定水由氢、氧元素组成，D项正确。
故选A。
8．下列反应属于化合反应的是
A．把糖和水混合后形成糖水
B．氢气在氧气中燃烧生成水
C．水蒸气遇冷凝结成水
D．水通电生成氢气和氧气
【答案】B
【详解】A、糖和水混合后形成糖水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，不符合题意；
B、氢气在氧气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，符合题意；
C、水蒸气遇冷凝结成水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，不符合题意；
D、水通电生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，不符合题意。
故选：B。
9．小柯为探究水的组成设计如图装置进行电解水实验，回答下列问题：
(1)a管连接的是电源的 极，b玻璃管中生成气体为 ；a、b两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。
(2)该实验可得到：水是由 组成的；该反应的文字表达式为： ；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
【答案】(1) 正 氢气/H2 1：2
(2) 氢元素和氧元素 水氢气+氧气 木条复燃
【详解】（1）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1；由图可知，a管中生成的气体体积偏小，则收集的气体为氧气，则a管连接的是电源的正极；b管中生成的气体体积偏大 ，则收集的气体为氢气（H2），a、b两支玻璃管中生成气体的体积比约为1:2；
（2）水通电时，产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验可得到：水是由氢元素和氧元素组成的；该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，观察到的现象是燃着的木条复燃。
10．某小同学设计如图1装置进行电解水实验。
(1)电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是 。
(2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
(3)电解时，水分子分解示意图如图2，补全横线上的模型图。
(4)由电解水实验，得出结论：水是由 组成，反应的化学方程式为 。
【答案】(1)增强水的导电性
(2)木条燃烧更旺
(3)
(4) 由氢元素和氧元素 2H2O2H2↑+O2↑
【详解】（1）电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性；
（2）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是木条燃烧更旺；
（3）
电解时，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，应该补充的模型图是；
（4）由电解水实验，得出结论：水是由由氢元素和氧元素组成，水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
三．氢气的可燃性（共5小题）
11．下列关于实验现象描述不正确的是
A．加热碳酸氢铵固体，无明显现象B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光
【答案】A
【详解】A、碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，现象是固体减少、试管口有水珠、有特殊气味气体产生，如气体通入澄清石灰水，还会看到澄清石灰水变浑浊。符合题意；
B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。不符合题意；
C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，现象是产生大量白烟。不符合题意；
D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体。不符合题意；
故选A。
12．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述中，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，冒出浓烈的黑烟，放热，生成黑色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生刺激性气味的气体
【答案】C
【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，描述反应现象时不能说生成四氧化三铁，这是结论不是现象，错误；
B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，产生大量白烟，放热，生成白色粉末，不会产生“冒出浓烈的黑烟，生成黑色粉末” 现象，错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确；
D 、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生无色无味的气体，不会“产生刺激性气味的气体” 现象，错误。
故选C。
13．下列关于实验现象的描述，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫
C．铁丝在空气中燃烧发红光
D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】D
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；
B、描述实验现象不能带出生成物的名称，正确的描述为：硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误；
D、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项说法正确；
故选D。
14．化学就在我们身边它与我们的生活息息相关。请从①水 ②氧气 ③氮气 ④二氧化硫 ⑤氢气 ⑥氖气中选择符合题意的物质填空。（填写数字编号）
(1)具有可燃性的是 ；
(2)充在食品包装袋中防腐的是 ；
(3)具有刺激性气味的是 ；
(4)人体中含量最多的物质是 ；
(5)用于炼钢的是 ；
(6)能做霓虹灯的是 。
【答案】(1)⑤
(2)③
(3)④
(4)①
(5)②
(6)⑥
【详解】（1）氢气具有可燃性，故填：⑤；
（2）氮气化学性质不活泼，可充在食品包装袋中防腐，故填：③；
（3）二氧化硫具有刺激性气味，故填：④；
（4）人体中含量最多的物质是水，故填：①；
（5）氧气具有助燃性，可用于炼钢，故填：②；
（6）氖气通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故填：⑥。
15．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。（“●”表示氧原子，“〇”表示氢原子）请回答：
(1)变化Ⅰ过程属于 （填“物理”或“化学”）变化，是因为其中的 （填“分子”或“原子”）种类发生了改变。
(2)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填写序号）。
A．是物理变化B．分子变小了C．分子间的距离变小了D．分子的种类发生了改变
【答案】(1) 化学 分子
(2)AC
【详解】（1）由微观示意图可知，变化Ⅰ为氧气与氢气在点燃条件下反应生成水，该过程中有新物质生成，属于化学变化；
氧气由氧分子构成，氢气由氢分子构成，水由水分子构成，变化Ⅰ过程属于化学变化是因为其中的分子种类发生了改变；
（2）由微观示意图可知，变化Ⅱ在降至室温的过程中，水蒸气变为液态水，分子间间隔变小，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子的种类、质量没有发生改变，故选：AC。
四．氢气的检验和验纯（共4小题）
16．归纳整理是常用的学习方法，下列归纳整理正确的是
A．洗洁精、汽油除去油污的原理都是乳化
B．H2和CH4点燃前都需要验纯
C．氯化钠溶液和氯化钾溶液中都存在的微粒有Cl-、H+、O2-
D．生铁和钢都是铁合金，硬度都比纯铁小
【答案】B
【详解】A、洗洁精除去餐具油污利用了乳化原理，但汽油能溶解油污，则也可除去油污，该选项不正确；
B、所有可燃性气体点燃前都需要验纯，防止发生爆炸，因此H2和CH4点燃前液需要验纯，该选项正确；
C、氯化钠溶液和氯化钾溶液中都存在的微粒有Cl-、H2O，该选项不正确；
D、合金的硬度低于组成纯金属的硬度，生铁和钢都是铁合金，硬度都比纯铁大，该选项不正确。
故选B。
17．某同学对部分化学如识归纳如下，其中完全正确的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【详解】A、卢瑟福发现原子的结构；门捷列夫发现元素周期律；汤姆生发现电子，归纳不完全正确，不符合题意；
B、少量酒精失火立即用湿布灭，以隔绝空气；加热后的试管不能立即用水冲洗，以防炸裂；点燃氢气前，应先检验气体的纯度，归纳不完全正确，不符合题意；
C、不能用手接触药品，有些药品具有腐蚀性；如果没有说明用量，液体一般取用，节约药品；剩余药品要放入指定容器内，归纳完全正确，符合题意；
D、区别硬水和软水用肥皂水；白酒有一种特殊的香味，白醋有一种酸味，可用闻气味的方法区分；氢氧化钠溶于水放出大量的热，硝酸铵溶于水吸收大量的热，可用测量温度的方法区分，归纳不完全正确，不符合题意；
故选：C。
18．用排空气法收集氢气检验纯度，有爆鸣声，接下去的操作是
A．用向上排空气法收集
B．可以做有关氢气性质的实验
C．用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集
D．立即用原试管再收集，再检验纯度
【答案】C
【分析】检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净。
【详解】A、氢气的密度小于空气，应用向下排空气法收集，错误；
B、不纯的氢气在加热或点燃时，可能发生爆炸，不纯氢气不可以做有关氢气性质的实验，错误；
C、不纯氢气，用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集，等试管中的氢气的火焰熄灭后再收集氢气检验纯度，以免点燃气体发生装置中的氢气而发生爆炸，正确；
D、不纯氢气，用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集，等试管中的氢气的火焰熄灭后再收集氢气检验纯度，以免点燃气体发生装置中的氢气而发生爆炸，错误。
故选C。
19．以下是探究物质或微粒性质的实验。请据图回答问题：
(1)实验Ⅰ中坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 。
(2)实验Ⅱ集气瓶中水的作用是 。
(3)从安全角度考虑，实验Ⅲ中在点燃氢气前，一定要 。
(4)实验Ⅳ中，观察到的实验现象是 ；得到的实验结论是 。
【答案】(1)使木炭与氧气充分反应
(2)吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气
(3)检验氢气的纯度
(4) 一段时间后b烧杯中溶液变红 分子在不断运动
【详解】（1）氧气密度大于空气，集气瓶底部氧气浓度较大，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是：使木炭与氧气充分反应。
（2）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫属于空气污染物，水可以吸收二氧化硫，因此集气瓶中水的作用是：吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气。
（3）点燃可燃性气体前，需要验纯，防止点燃不纯的气体引发爆炸。氢气属于可燃性气体，因此在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
（4）浓氨水有挥发性，能挥发出氨分子，氨分子在不断运动，运动到酚酞溶液中，会与水反应生成氨水，氨水能使酚酞溶液变红，因此观察到的实验现象是：一段时间后b烧杯中溶液变红；得到的实验结论是：分子在不断运动。
五．氢气的性质与用途（共4小题）
20．下列有关氢气的说法不正确的是
A．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体
B．氢气在空气中燃烧只生成水
C．氢气的密度比空气的小，可以用向上排空气法收集
D．点燃排水法收集到的氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯
【答案】C
【详解】A、氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，正确；
B、氢气具有可燃性，氢气在空气中燃烧只生成水，正确；
C、氢气的密度比空气的小，可用向下排空气法收集，错误；
D、点燃排水法收集到的氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，声音很小，表明氢气较纯，正确。
故选C。
21．用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，这一事实说明（ ）
A．氢气难溶于水B．氢气的密度比空气大
C．氢气是气体D．氢气的密度比空气的小
【答案】D
【详解】用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，直接说明氢气的密度比空气小，如果密度比空气大，肥皂泡会在空气中下降。故选D
22．下列物质的用途与其性质对应关系正确的是
A．氮气无色无味，可用来制硝酸
B．氢气具有可燃性，可用作燃料
C．稀有气体很不活泼，可制成电光源
D．氧气密度比空气略大，可缓解高原反应
【答案】B
【详解】A、氮气含有氮元素，可用来制硝酸（HNO3），与气味无关，选项错误；
B、氢气具有可燃性放出大量热，可以作为燃料，选项正确；
C、稀有气体通电发光，可作为电光源，选项错误；
D、氧气具有能供给呼吸的性质，因此可以缓解高原反应，选项错误；
故选：B。
23．氢气的性质与验纯
(1)物理性质：氢气是 色、 臭、 溶于水的气体、密度比空气 。
(2)化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生 色火焰，说明氢气具有 性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有 生成，该反应的文字表达式为： ；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生 ，因此点燃氢气前一定要 。
(3)验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出 声，说明氢气不纯；若声音 ，则说明氢气较纯。
【答案】(1) 无 无 难 小
(2) 淡蓝色 可燃 水/H2O 爆炸 验纯
(3) 尖锐爆鸣 很小
【详解】（1）物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体、密度比空气小；
（2）化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，说明氢气具有可燃性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有水生成，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应的文字表达式为：；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯；
（3）验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯；若声音很小，则说明氢气较纯。
六．水的性质与用途（共4小题）
24．2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。下列有关说法正确的是
A．太空中，水分子不再运动B．太空中，水分子体积变大
C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的D．太空中，水分子存在间隙
【答案】D
【详解】A、分子在不停地运动，因此太空中的水分子也在不停地运动，说法错误；
B、在太空中，水分子组成不变，故体积不变，说法错误；
C、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的，说法错误；
D、水分子之间存在间隙，说法正确；
故选D。
25．关于水的说法正确的是
A．水分子是由氢、氧两种元素组成的
B．饮用水越纯越好
C．水污染的来源主要是有工业污染、农业污染和生活污染
D．电解水产生氢气、氧气的质量比为2：1
【答案】C
【详解】A、水分子是由氢原子和氧原子构成的，水是由氢、氧两种元素组成的，错误；
B、饮用水并不是越纯越好，纯水中缺乏人体必需的一些矿物质等，错误；
C、水污染的来源主要是有工业污染、农业污染和生活污染，正确；
D、电解水产生氢气、氧气的体积比为 2:1，质量比为 1:8，错误。
故选C。
26．用如图所示装置电解水，下列说法正确的是
A．N导管口处收集的气体能溶于水B．该实验中石墨棒是反应的催化剂
C．将燃着的木条放在M处，燃烧更旺D．该实验不能证明水是由氢氧两种元素组成
【答案】C
【详解】A、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，M与电源正极相连，产生的是氧气，N与电源负极相连产生的是氢气，氢气难溶于水，故A说法错误；
B、水通电分解生成氢气和氧气，该实验中石墨棒不是反应的催化剂，故B说法错误；
C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，M与电源正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，将燃着的木条放在M处，燃烧更旺，故C说法正确；
D、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，说明水是由氢、氧元素组成，该实验能证明水是由氢氧两种元素组成，故D说法错误；
故选：C。
27．请按下列要求写出一种物质的名称：
(1)通常情况下，无色无味的气体 。
(2)常温下，无色无味的液体 。
(3)紫红色的固体 ，银白色的固体 。
(4)白色的固体 ，黑色的固体 。
【答案】(1)空气（合理即可）
(2)水（合理即可）
(3) 铜（合理即可） 镁（合理即可）
(4) 氧化镁（合理即可） 氧化铜（合理即可）
【详解】（1）通常情况下，空气、氧气、氢气、甲烷等都是无色无味的气体；
（2）温下，无色无味的液体有水、氯化钠溶液等；
（3）铜是紫红色的固体，镁是银白色固体；
（4）氧化镁是白色固体，氧化铜是黑色固体。
七．电解水实验的现象和结论及验证（共8小题）
28．下列有关水的说法错误的是
A．淡水资源匮乏，我们要节约用水
B．电解水时，正、负极得到的气体体积比约为1：2
C．生活中常用煮沸的方法杀毒消菌
D．自来水厂用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化水
【答案】D
【详解】A、淡水仅占地球总水量的2.5%，而可供人类直接利用的淡水仅约占地球淡水总量的13%，占地球总水量的0.3%，所以淡水资源匮乏，我们要节约用水，选项正确；
B、电解水时，正极生成的气体是氧气，负极生成的气体是氢气，两种气体的体积比约为1:2，选项正确；
C、煮沸能够使水中的细菌高温下被杀死，选项正确；
D、自来水厂用沉淀、过滤的方法除去水中的难溶性杂质，通过吸附的方法除去水中的色素和异味，没有采用蒸馏的方法净化水，选项错误。
故选D。
29．下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧
B．加热一定质量的高锰酸钾固体
C．电解水一段时间
D．用等质量、等浓度的溶液分别制取
【答案】C
【详解】A、红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧，开始燃烧时，瓶内气体受热，气压升高。随着反应的进行，氧气不断被消耗，燃烧停止后温度逐渐恢复室温，所以瓶内气压不断降低，最终由于氧气被消耗，瓶内气压小于初始值，而图中气压最终大于初始值，A选项错误；
B、加热一定质量的高锰酸钾固体，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。随着反应的进行，不断产生氧气，固体质量不断减小，最终剩余固体是氯酸钾、二氧化锰，质量不为0，而图中最终剩余固体质量为0，B选项错误；
C、电解水时，产生的氢气与氧气的体积为2∶1，C选项正确；
D、用等质量、等浓度的H2O2溶液分别制取O2，有催化剂情况下，H2O2分解速率较快，相同时间内生成O2的质量较大，但催化剂不能增加生成物的最终质量，而图中有催化剂情况下最终生成O2的质量较大，D选项错误。
故选：C。
30．电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有
①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性
②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体
③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰
④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论
A．1个B．2个C．3个D．4个
【答案】B
【详解】①水的导电性较弱，用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，正确；
②实验过程中与正极相连的试管内产生的是氧气，负极生成的是氢气，体积比是1:2，因此先收集满气体的是负极一侧的气体，错误；
③负极产生的气体是氢气，可以燃烧，并产生淡蓝色火焰，正确；
④该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物不含氢分子和氧分子，错误；
故正确的有2个，故选：B
31．晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成氢气所需时间。下列分析正确的是
A．管与电源正极相连B．管中气体可以燃烧
C．管与管中气体质量比为D．该实验中，电压越高电解水的速率越快
【答案】D
【详解】A、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管收集到的气体较多，是氢气，与电源负极相连，故A错误；
B、b管收集到的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B错误；
C、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管与管中气体体积比为2:1，质量比为1:8，故C错误；
D、由图可知，收集相同体积的氢气时，电压越高，所需时间越短，则相同条件下电压越大电解水的速率越快，故D正确。
故选D。
32．下图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
(1)与A试管中的电极相连接的是电池的 极，B试管产生的气体能使带火星的木条复燃，该气体是 。
(2)写出水通电的文字表达式 ，该反应属于基本反应类型是 (选填“分解反应”或“化合反应”)。
【答案】(1) 负 氧气/O2
(2) 分解反应
【详解】（1）通电分解水正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，图中A试管产生的气体较多，为氢气，与电池的负极相连；
B试管中气体能使带火星的小木条复燃，说明具有助燃性，为氧气；
（2）通电分解水生成氢气和氧气，文字表达式为：；
该反应符合一变多，属于分解反应。
33．兴趣小组追寻科学家的足迹，根据实验探究水的组成。
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图)，观察到管a和管b中气体体积比为 ，经检验管a中的气体是 (填化学式)。
【答案】(1)氢元素和氧元素
(2) 2：1 H2
【详解】（1）水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故填氢元素和氧元素。
（2）由图可知，试管a连接电源的负极，产生的气体是氢气，试管b连接电源的正极极，正极产生的气体是氧气，氢气与氧气的体积比为2∶1，即管a和管b中气体体积比为2：1，故填2：1；
根据图象可知，管a与电源负极相连，产生的是氢气，所以管a中的气体是H2，故填H2。
34．认真阅读下列材料，回答有关问题：
2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。航天员在空间站呼吸的氧气有三种来源：第一种是携带的纯氧氧气瓶；第二种是利用电解水的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，氢气可以用作燃料。氢气是一种无色，无味的气体，密度比空气小：第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。
(1)氢气的物理性质有 （任答出一点即可）。
(2)电解水产生氧气和氢气的这一反应，所属的基本反应类型是 （填“化合反应”或“分解反应”）．
(3)氢气可以用作燃料，是利用氢气的 性（填写对应的性质）。
【答案】(1)无色，无味的气体，密度比空气小（写一点即可）
(2)分解反应
(3)可燃
【详解】（1）不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，氢气的颜色、气味，密度都属于物理性质，故填：无色，无味的气体，密度比空气小（写一点即可）；
（2）电解水生成氢气和氧气，是一种物质反应生成多种物质属于分解反应；
（3）氢气具有可燃性因此可以作为燃料。
35．下面是同学们熟悉的实验操作示意图，请你根据要求回答问题。
(1)上图所示的3个实验， 中的水发生了物理变化。
(2)B试管2内得到的气体为 ，检验该气体时用 ，该反应的符号表达式是 ；若试管1中得到8mL的气体，则试管2中得到 mL的气体。
(3)B实验证明水是由 组成的；
(4)C中活性炭的作用是 ，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是 。
【反思】
(5)①由实验A知，化学变化与物理变化的区别：宏观层面，是否产生新物质，微观层面， 。
②由实验B知，利用化学反应可以实现物质和能量的转化，如电解水过程中，可以将 能转化为 能。
【答案】(1)AC
(2) 氧气/O2 带火星的木条 H2OH2+O2 4
(3)氢元素和氧元素
(4) 吸附 蒸馏
(5) 是否产生新分子 电 化学
【详解】（1）A、水的沸腾是水由液态变为气态的过程，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、水电解后产生氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化；C、水的净化是分离水与其他杂质的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故上述过程中，属于物理变化的是AC。
（2）B为电解水实验，试管2内得到的气体体积较小，为氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则用带火星的木条可检验试管2产生的气体，水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为H2OH2+O2。
电解水的实验中，试管1产生的气体体积较大为氢气，试管2内得到的气体体积较小为氧气，电解水产生的氢气和氧气的体积比为2：1，故试管1中得到8mL的气体，则试管2中得到4mL的气体。
（3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素的种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的。
（4）C中活性炭能够吸附水中的色素和异味，起到吸附的作用。蒸馏几乎能够除去水中所有的杂质，能够得到纯水，故想得到纯水可采用的方法是蒸馏。
（5）①化学变化与物理变化的区别：宏观层面为是否产生新物质，微观层面为构成物质的分子是否改变，是否产生新分子。
②电解水过程中，通电使水反应，可以将电能转化为化学能。
A．化学巨匠与贡献
B．化学实验与安全
①卢瑟福发现原子的结构
②拉瓦锡发现元素周期律
③汤姆逊发现电子
①少量酒精失火立即用湿布灭
②加热后的试管立即用水冲洗
③点燃氢气前，应先检验气体的纯度
C．化学药品的取用
D．日常生活经验
①不能用手接触药品
②如果没有说明用量，液体一般取用
③剩余药品要放入指定容器内
①区别硬水和软水——加入明矾振荡
②区分白酒和白醋——闻气味
③区分氢氧化钠和硝酸铵——加入水溶解测温度变化
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
一．水的组成实验（共5小题）
二．电解水原理（共5小题）
三．氢气的可燃性（共5小题）
四．氢气的检验和验纯（共4小题）
五．氢气的性质与用途（共4小题）
六．水的性质与用途（共4小题）
七．电解水实验的现象和结论及验证（共8小题）
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一．水的组成实验（共5小题）
1．如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是
A．正极和负极产生的气体质量比为1：2
B．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
D．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
【答案】D
【详解】A、正极和负极产生的气体体积比约为1：2，质量比为8：1，不正确；
B、原子是化学变化中的最小粒子，该化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，不正确；
C、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，元素只讲种类，不讲个数，不正确；
D、电解水正极产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，正确；
故选：D。
2．如图为电解水实验装置改进图，有关叙述不正确的是
A．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
B．甲注射器中收集的气体可以使带火星的木条复燃
C．在水中加入少量的硫酸钠可增强水的导电性
D．甲乙注射器中收集的气体的体积比是1：2
【答案】A
【详解】A、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成。A不正确；
B、电解水生成氢气和氧气，与电源正极相连那端产生氧气，与电源负极相连那端产生氢气，氧气能使带火星木条复燃，甲注射器与电源正极端相连，收集的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃。B正确；
C、电解水时，为增强水的导电性，在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠。C正确；
D、电解水生成氢气和氧气，与电源正极相连那端产生氧气，与电源负极相连那端产生氢气，甲注射器与电源正极端相连，收集的气体是氧气，乙注射器与电源负极端相连，收集的气体是氢气，氢气体积是氧气体积的2倍，所以甲乙注射器中收集的气体的体积比是1：2。D正确。
综上所述：选择A。
3．如图所示是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是
A．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
B．水是由氢分子和氧分子组成
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．电解水生成H2和O2的体积比是2：1
【答案】B
【详解】A、由图示可知每个水分子都是由1个氧原子和2个氢原子构成的，说法正确，不符合题意；
B、水是由氢元素和氧元素组成的，由两种不同的分子构成的物质是混合物，说法错误，符合题意；
C、水通电分解为氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故可知水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意；
D、由图示可知水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2:1，则其体积比为2:1，同温同压下气体分子个数比等于其体积比，说法正确，不符合题意。
故选：B。
4．水是由 组成，水是由水分子构成。
【答案】氢元素和氧元素
【详解】由水的组成实验可知，水由氢元素和氧元素组成。
5．如图所示是简易电解水实验装置图。
(1)实验时通常向水中加入稀硫酸的目的是 。
(2)若正极产生气体的体积是6mL，则负极产生气体的体积是 mL。
(3)试管C中收集到的气体是 ，可用 检验。
(4)所发生化学反应的文字表达式是 ，基本反应类型是 。
【答案】(1)增强水的导电性
(2)12
(3) 氧气/O2 带火星的木条
(4) 分解反应
【详解】（1）实验时通常向水中加入稀硫酸的目的是增强水的导电性；
（2）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此若正极产生气体的体积是6mL，则负极产生气体的体积是12mL；
（3）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此试管C中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验，若木条复燃，说明该气体为氧气；
（4）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应。
二．电解水原理（共5小题）
6．物质都是由微粒构成的。以下从微观角度所做解释不正确的是
A．校园内月季、丹桂飘香——分子在不停地运动
B．氧气压缩后体积变小——分子之间有间隔
C．氧气无毒，但臭氧有毒——不同种分子的化学性质不同
D．水通电与水汽化有本质区别——前者分子未发生改变，后者改变
【答案】D
【详解】A.校园内月季、丹桂飘香是因为月季、丹桂花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到月季、丹桂花香，故选项解释正确，不符合题意；
B.氧气压缩后体积变小，是因为分子间有间隔，气体受压后，氧分子间隔变小，故选项解释正确，不符合题意；
C.氧气和臭氧（O3）的化学性质有差异，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确，不符合题意；
D.水汽化过程中只有物质状态的变化：水变成水蒸气；变化前后物质不变，构成物质的分子不变，属于没有新物质生成的物理变化，给水通电，在通电条件下水分解，分解产生了氢气和氧气，变化过程中，水分解成了氢气和氧气两种物质，水分子也变成了氢气分子和氧气分子，变化前后物质发生了改变，构成物质的分子也发生了改变，属于生成了新物质的化学变化，故选项解释错误，符合题意；
故选D。
7．在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是
A．通电过程中，观察到 b 中液面下降
B．a和c中收集气体的方法均为排水法
C．可用带火星的木条检验 a 中的气体
D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成
【答案】A
【详解】A、电解水实验 水在通电时反应生成H2和O2，玻璃管内气体增多，压强增大，将水压入容器b中，使b中液面上升，A项错误；
B、a和c中均是利用产生的气体将水从玻璃管中排出而收集气体，属于排水法，B项正确；
C、电解水实验中，与正极一端相连的a中产生的是O2，O2具有助燃性，可用带火星的木条检验，C项正确；
D、水在通电条件下生成H2和O2，依据化学反应前后元素种类不变可确定水由氢、氧元素组成，D项正确。
故选A。
8．下列反应属于化合反应的是
A．把糖和水混合后形成糖水
B．氢气在氧气中燃烧生成水
C．水蒸气遇冷凝结成水
D．水通电生成氢气和氧气
【答案】B
【详解】A、糖和水混合后形成糖水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，不符合题意；
B、氢气在氧气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，符合题意；
C、水蒸气遇冷凝结成水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，不符合题意；
D、水通电生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，不符合题意。
故选：B。
9．小柯为探究水的组成设计如图装置进行电解水实验，回答下列问题：
(1)a管连接的是电源的 极，b玻璃管中生成气体为 ；a、b两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。
(2)该实验可得到：水是由 组成的；该反应的文字表达式为： ；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
【答案】(1) 正 氢气/H2 1：2
(2) 氢元素和氧元素 水氢气+氧气 木条复燃
【详解】（1）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1；由图可知，a管中生成的气体体积偏小，则收集的气体为氧气，则a管连接的是电源的正极；b管中生成的气体体积偏大 ，则收集的气体为氢气（H2），a、b两支玻璃管中生成气体的体积比约为1:2；
（2）水通电时，产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验可得到：水是由氢元素和氧元素组成的；该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，观察到的现象是燃着的木条复燃。
10．某小同学设计如图1装置进行电解水实验。
(1)电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是 。
(2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。
(3)电解时，水分子分解示意图如图2，补全横线上的模型图。
(4)由电解水实验，得出结论：水是由 组成，反应的化学方程式为 。
【答案】(1)增强水的导电性
(2)木条燃烧更旺
(3)
(4) 由氢元素和氧元素 2H2O2H2↑+O2↑
【详解】（1）电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性；
（2）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是木条燃烧更旺；
（3）
电解时，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，应该补充的模型图是；
（4）由电解水实验，得出结论：水是由由氢元素和氧元素组成，水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
三．氢气的可燃性（共5小题）
11．下列关于实验现象描述不正确的是
A．加热碳酸氢铵固体，无明显现象B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光
【答案】A
【详解】A、碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，现象是固体减少、试管口有水珠、有特殊气味气体产生，如气体通入澄清石灰水，还会看到澄清石灰水变浑浊。符合题意；
B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。不符合题意；
C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，现象是产生大量白烟。不符合题意；
D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体。不符合题意；
故选A。
12．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述中，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，冒出浓烈的黑烟，放热，生成黑色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生刺激性气味的气体
【答案】C
【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，描述反应现象时不能说生成四氧化三铁，这是结论不是现象，错误；
B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，产生大量白烟，放热，生成白色粉末，不会产生“冒出浓烈的黑烟，生成黑色粉末” 现象，错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确；
D 、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生无色无味的气体，不会“产生刺激性气味的气体” 现象，错误。
故选C。
13．下列关于实验现象的描述，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫
C．铁丝在空气中燃烧发红光
D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】D
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；
B、描述实验现象不能带出生成物的名称，正确的描述为：硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误；
D、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项说法正确；
故选D。
14．化学就在我们身边它与我们的生活息息相关。请从①水 ②氧气 ③氮气 ④二氧化硫 ⑤氢气 ⑥氖气中选择符合题意的物质填空。（填写数字编号）
(1)具有可燃性的是 ；
(2)充在食品包装袋中防腐的是 ；
(3)具有刺激性气味的是 ；
(4)人体中含量最多的物质是 ；
(5)用于炼钢的是 ；
(6)能做霓虹灯的是 。
【答案】(1)⑤
(2)③
(3)④
(4)①
(5)②
(6)⑥
【详解】（1）氢气具有可燃性，故填：⑤；
（2）氮气化学性质不活泼，可充在食品包装袋中防腐，故填：③；
（3）二氧化硫具有刺激性气味，故填：④；
（4）人体中含量最多的物质是水，故填：①；
（5）氧气具有助燃性，可用于炼钢，故填：②；
（6）氖气通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故填：⑥。
15．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。（“●”表示氧原子，“〇”表示氢原子）请回答：
(1)变化Ⅰ过程属于 （填“物理”或“化学”）变化，是因为其中的 （填“分子”或“原子”）种类发生了改变。
(2)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填写序号）。
A．是物理变化B．分子变小了C．分子间的距离变小了D．分子的种类发生了改变
【答案】(1) 化学 分子
(2)AC
【详解】（1）由微观示意图可知，变化Ⅰ为氧气与氢气在点燃条件下反应生成水，该过程中有新物质生成，属于化学变化；
氧气由氧分子构成，氢气由氢分子构成，水由水分子构成，变化Ⅰ过程属于化学变化是因为其中的分子种类发生了改变；
（2）由微观示意图可知，变化Ⅱ在降至室温的过程中，水蒸气变为液态水，分子间间隔变小，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子的种类、质量没有发生改变，故选：AC。
四．氢气的检验和验纯（共4小题）
16．归纳整理是常用的学习方法，下列归纳整理正确的是
A．洗洁精、汽油除去油污的原理都是乳化
B．H2和CH4点燃前都需要验纯
C．氯化钠溶液和氯化钾溶液中都存在的微粒有Cl-、H+、O2-
D．生铁和钢都是铁合金，硬度都比纯铁小
【答案】B
【详解】A、洗洁精除去餐具油污利用了乳化原理，但汽油能溶解油污，则也可除去油污，该选项不正确；
B、所有可燃性气体点燃前都需要验纯，防止发生爆炸，因此H2和CH4点燃前液需要验纯，该选项正确；
C、氯化钠溶液和氯化钾溶液中都存在的微粒有Cl-、H2O，该选项不正确；
D、合金的硬度低于组成纯金属的硬度，生铁和钢都是铁合金，硬度都比纯铁大，该选项不正确。
故选B。
17．某同学对部分化学如识归纳如下，其中完全正确的是
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【详解】A、卢瑟福发现原子的结构；门捷列夫发现元素周期律；汤姆生发现电子，归纳不完全正确，不符合题意；
B、少量酒精失火立即用湿布灭，以隔绝空气；加热后的试管不能立即用水冲洗，以防炸裂；点燃氢气前，应先检验气体的纯度，归纳不完全正确，不符合题意；
C、不能用手接触药品，有些药品具有腐蚀性；如果没有说明用量，液体一般取用，节约药品；剩余药品要放入指定容器内，归纳完全正确，符合题意；
D、区别硬水和软水用肥皂水；白酒有一种特殊的香味，白醋有一种酸味，可用闻气味的方法区分；氢氧化钠溶于水放出大量的热，硝酸铵溶于水吸收大量的热，可用测量温度的方法区分，归纳不完全正确，不符合题意；
故选：C。
18．用排空气法收集氢气检验纯度，有爆鸣声，接下去的操作是
A．用向上排空气法收集
B．可以做有关氢气性质的实验
C．用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集
D．立即用原试管再收集，再检验纯度
【答案】C
【分析】检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净。
【详解】A、氢气的密度小于空气，应用向下排空气法收集，错误；
B、不纯的氢气在加热或点燃时，可能发生爆炸，不纯氢气不可以做有关氢气性质的实验，错误；
C、不纯氢气，用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集，等试管中的氢气的火焰熄灭后再收集氢气检验纯度，以免点燃气体发生装置中的氢气而发生爆炸，正确；
D、不纯氢气，用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集，等试管中的氢气的火焰熄灭后再收集氢气检验纯度，以免点燃气体发生装置中的氢气而发生爆炸，错误。
故选C。
19．以下是探究物质或微粒性质的实验。请据图回答问题：
(1)实验Ⅰ中坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 。
(2)实验Ⅱ集气瓶中水的作用是 。
(3)从安全角度考虑，实验Ⅲ中在点燃氢气前，一定要 。
(4)实验Ⅳ中，观察到的实验现象是 ；得到的实验结论是 。
【答案】(1)使木炭与氧气充分反应
(2)吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气
(3)检验氢气的纯度
(4) 一段时间后b烧杯中溶液变红 分子在不断运动
【详解】（1）氧气密度大于空气，集气瓶底部氧气浓度较大，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是：使木炭与氧气充分反应。
（2）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫属于空气污染物，水可以吸收二氧化硫，因此集气瓶中水的作用是：吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气。
（3）点燃可燃性气体前，需要验纯，防止点燃不纯的气体引发爆炸。氢气属于可燃性气体，因此在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
（4）浓氨水有挥发性，能挥发出氨分子，氨分子在不断运动，运动到酚酞溶液中，会与水反应生成氨水，氨水能使酚酞溶液变红，因此观察到的实验现象是：一段时间后b烧杯中溶液变红；得到的实验结论是：分子在不断运动。
五．氢气的性质与用途（共4小题）
20．下列有关氢气的说法不正确的是
A．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体
B．氢气在空气中燃烧只生成水
C．氢气的密度比空气的小，可以用向上排空气法收集
D．点燃排水法收集到的氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯
【答案】C
【详解】A、氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，正确；
B、氢气具有可燃性，氢气在空气中燃烧只生成水，正确；
C、氢气的密度比空气的小，可用向下排空气法收集，错误；
D、点燃排水法收集到的氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，声音很小，表明氢气较纯，正确。
故选C。
21．用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，这一事实说明（ ）
A．氢气难溶于水B．氢气的密度比空气大
C．氢气是气体D．氢气的密度比空气的小
【答案】D
【详解】用氢气流吹起的肥皂泡在空气中上升，直接说明氢气的密度比空气小，如果密度比空气大，肥皂泡会在空气中下降。故选D
22．下列物质的用途与其性质对应关系正确的是
A．氮气无色无味，可用来制硝酸
B．氢气具有可燃性，可用作燃料
C．稀有气体很不活泼，可制成电光源
D．氧气密度比空气略大，可缓解高原反应
【答案】B
【详解】A、氮气含有氮元素，可用来制硝酸（HNO3），与气味无关，选项错误；
B、氢气具有可燃性放出大量热，可以作为燃料，选项正确；
C、稀有气体通电发光，可作为电光源，选项错误；
D、氧气具有能供给呼吸的性质，因此可以缓解高原反应，选项错误；
故选：B。
23．氢气的性质与验纯
(1)物理性质：氢气是 色、 臭、 溶于水的气体、密度比空气 。
(2)化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生 色火焰，说明氢气具有 性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有 生成，该反应的文字表达式为： ；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生 ，因此点燃氢气前一定要 。
(3)验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出 声，说明氢气不纯；若声音 ，则说明氢气较纯。
【答案】(1) 无 无 难 小
(2) 淡蓝色 可燃 水/H2O 爆炸 验纯
(3) 尖锐爆鸣 很小
【详解】（1）物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体、密度比空气小；
（2）化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，说明氢气具有可燃性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有水生成，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应的文字表达式为：；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯；
（3）验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯；若声音很小，则说明氢气较纯。
六．水的性质与用途（共4小题）
24．2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。下列有关说法正确的是
A．太空中，水分子不再运动B．太空中，水分子体积变大
C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的D．太空中，水分子存在间隙
【答案】D
【详解】A、分子在不停地运动，因此太空中的水分子也在不停地运动，说法错误；
B、在太空中，水分子组成不变，故体积不变，说法错误；
C、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的，说法错误；
D、水分子之间存在间隙，说法正确；
故选D。
25．关于水的说法正确的是
A．水分子是由氢、氧两种元素组成的
B．饮用水越纯越好
C．水污染的来源主要是有工业污染、农业污染和生活污染
D．电解水产生氢气、氧气的质量比为2：1
【答案】C
【详解】A、水分子是由氢原子和氧原子构成的，水是由氢、氧两种元素组成的，错误；
B、饮用水并不是越纯越好，纯水中缺乏人体必需的一些矿物质等，错误；
C、水污染的来源主要是有工业污染、农业污染和生活污染，正确；
D、电解水产生氢气、氧气的体积比为 2:1，质量比为 1:8，错误。
故选C。
26．用如图所示装置电解水，下列说法正确的是
A．N导管口处收集的气体能溶于水B．该实验中石墨棒是反应的催化剂
C．将燃着的木条放在M处，燃烧更旺D．该实验不能证明水是由氢氧两种元素组成
【答案】C
【详解】A、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，M与电源正极相连，产生的是氧气，N与电源负极相连产生的是氢气，氢气难溶于水，故A说法错误；
B、水通电分解生成氢气和氧气，该实验中石墨棒不是反应的催化剂，故B说法错误；
C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，M与电源正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，将燃着的木条放在M处，燃烧更旺，故C说法正确；
D、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，说明水是由氢、氧元素组成，该实验能证明水是由氢氧两种元素组成，故D说法错误；
故选：C。
27．请按下列要求写出一种物质的名称：
(1)通常情况下，无色无味的气体 。
(2)常温下，无色无味的液体 。
(3)紫红色的固体 ，银白色的固体 。
(4)白色的固体 ，黑色的固体 。
【答案】(1)空气（合理即可）
(2)水（合理即可）
(3) 铜（合理即可） 镁（合理即可）
(4) 氧化镁（合理即可） 氧化铜（合理即可）
【详解】（1）通常情况下，空气、氧气、氢气、甲烷等都是无色无味的气体；
（2）温下，无色无味的液体有水、氯化钠溶液等；
（3）铜是紫红色的固体，镁是银白色固体；
（4）氧化镁是白色固体，氧化铜是黑色固体。
七．电解水实验的现象和结论及验证（共8小题）
28．下列有关水的说法错误的是
A．淡水资源匮乏，我们要节约用水
B．电解水时，正、负极得到的气体体积比约为1：2
C．生活中常用煮沸的方法杀毒消菌
D．自来水厂用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化水
【答案】D
【详解】A、淡水仅占地球总水量的2.5%，而可供人类直接利用的淡水仅约占地球淡水总量的13%，占地球总水量的0.3%，所以淡水资源匮乏，我们要节约用水，选项正确；
B、电解水时，正极生成的气体是氧气，负极生成的气体是氢气，两种气体的体积比约为1:2，选项正确；
C、煮沸能够使水中的细菌高温下被杀死，选项正确；
D、自来水厂用沉淀、过滤的方法除去水中的难溶性杂质，通过吸附的方法除去水中的色素和异味，没有采用蒸馏的方法净化水，选项错误。
故选D。
29．下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧
B．加热一定质量的高锰酸钾固体
C．电解水一段时间
D．用等质量、等浓度的溶液分别制取
【答案】C
【详解】A、红磷在装有一定量空气的密闭容器中燃烧，开始燃烧时，瓶内气体受热，气压升高。随着反应的进行，氧气不断被消耗，燃烧停止后温度逐渐恢复室温，所以瓶内气压不断降低，最终由于氧气被消耗，瓶内气压小于初始值，而图中气压最终大于初始值，A选项错误；
B、加热一定质量的高锰酸钾固体，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。随着反应的进行，不断产生氧气，固体质量不断减小，最终剩余固体是氯酸钾、二氧化锰，质量不为0，而图中最终剩余固体质量为0，B选项错误；
C、电解水时，产生的氢气与氧气的体积为2∶1，C选项正确；
D、用等质量、等浓度的H2O2溶液分别制取O2，有催化剂情况下，H2O2分解速率较快，相同时间内生成O2的质量较大，但催化剂不能增加生成物的最终质量，而图中有催化剂情况下最终生成O2的质量较大，D选项错误。
故选：C。
30．电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有
①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性
②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体
③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰
④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论
A．1个B．2个C．3个D．4个
【答案】B
【详解】①水的导电性较弱，用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，正确；
②实验过程中与正极相连的试管内产生的是氧气，负极生成的是氢气，体积比是1:2，因此先收集满气体的是负极一侧的气体，错误；
③负极产生的气体是氢气，可以燃烧，并产生淡蓝色火焰，正确；
④该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物不含氢分子和氧分子，错误；
故正确的有2个，故选：B
31．晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成氢气所需时间。下列分析正确的是
A．管与电源正极相连B．管中气体可以燃烧
C．管与管中气体质量比为D．该实验中，电压越高电解水的速率越快
【答案】D
【详解】A、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管收集到的气体较多，是氢气，与电源负极相连，故A错误；
B、b管收集到的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B错误；
C、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管与管中气体体积比为2:1，质量比为1:8，故C错误；
D、由图可知，收集相同体积的氢气时，电压越高，所需时间越短，则相同条件下电压越大电解水的速率越快，故D正确。
故选D。
32．下图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
(1)与A试管中的电极相连接的是电池的 极，B试管产生的气体能使带火星的木条复燃，该气体是 。
(2)写出水通电的文字表达式 ，该反应属于基本反应类型是 (选填“分解反应”或“化合反应”)。
【答案】(1) 负 氧气/O2
(2) 分解反应
【详解】（1）通电分解水正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，图中A试管产生的气体较多，为氢气，与电池的负极相连；
B试管中气体能使带火星的小木条复燃，说明具有助燃性，为氧气；
（2）通电分解水生成氢气和氧气，文字表达式为：；
该反应符合一变多，属于分解反应。
33．兴趣小组追寻科学家的足迹，根据实验探究水的组成。
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图)，观察到管a和管b中气体体积比为 ，经检验管a中的气体是 (填化学式)。
【答案】(1)氢元素和氧元素
(2) 2：1 H2
【详解】（1）水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故填氢元素和氧元素。
（2）由图可知，试管a连接电源的负极，产生的气体是氢气，试管b连接电源的正极极，正极产生的气体是氧气，氢气与氧气的体积比为2∶1，即管a和管b中气体体积比为2：1，故填2：1；
根据图象可知，管a与电源负极相连，产生的是氢气，所以管a中的气体是H2，故填H2。
34．认真阅读下列材料，回答有关问题：
2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。航天员在空间站呼吸的氧气有三种来源：第一种是携带的纯氧氧气瓶；第二种是利用电解水的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，氢气可以用作燃料。氢气是一种无色，无味的气体，密度比空气小：第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。
(1)氢气的物理性质有 （任答出一点即可）。
(2)电解水产生氧气和氢气的这一反应，所属的基本反应类型是 （填“化合反应”或“分解反应”）．
(3)氢气可以用作燃料，是利用氢气的 性（填写对应的性质）。
【答案】(1)无色，无味的气体，密度比空气小（写一点即可）
(2)分解反应
(3)可燃
【详解】（1）不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，氢气的颜色、气味，密度都属于物理性质，故填：无色，无味的气体，密度比空气小（写一点即可）；
（2）电解水生成氢气和氧气，是一种物质反应生成多种物质属于分解反应；
（3）氢气具有可燃性因此可以作为燃料。
35．下面是同学们熟悉的实验操作示意图，请你根据要求回答问题。
(1)上图所示的3个实验， 中的水发生了物理变化。
(2)B试管2内得到的气体为 ，检验该气体时用 ，该反应的符号表达式是 ；若试管1中得到8mL的气体，则试管2中得到 mL的气体。
(3)B实验证明水是由 组成的；
(4)C中活性炭的作用是 ，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是 。
【反思】
(5)①由实验A知，化学变化与物理变化的区别：宏观层面，是否产生新物质，微观层面， 。
②由实验B知，利用化学反应可以实现物质和能量的转化，如电解水过程中，可以将 能转化为 能。
【答案】(1)AC
(2) 氧气/O2 带火星的木条 H2OH2+O2 4
(3)氢元素和氧元素
(4) 吸附 蒸馏
(5) 是否产生新分子 电 化学
【详解】（1）A、水的沸腾是水由液态变为气态的过程，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、水电解后产生氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化；C、水的净化是分离水与其他杂质的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故上述过程中，属于物理变化的是AC。
（2）B为电解水实验，试管2内得到的气体体积较小，为氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则用带火星的木条可检验试管2产生的气体，水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为H2OH2+O2。
电解水的实验中，试管1产生的气体体积较大为氢气，试管2内得到的气体体积较小为氧气，电解水产生的氢气和氧气的体积比为2：1，故试管1中得到8mL的气体，则试管2中得到4mL的气体。
（3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素的种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的。
（4）C中活性炭能够吸附水中的色素和异味，起到吸附的作用。蒸馏几乎能够除去水中所有的杂质，能够得到纯水，故想得到纯水可采用的方法是蒸馏。
（5）①化学变化与物理变化的区别：宏观层面为是否产生新物质，微观层面为构成物质的分子是否改变，是否产生新分子。
②电解水过程中，通电使水反应，可以将电能转化为化学能。
A．化学巨匠与贡献
B．化学实验与安全
①卢瑟福发现原子的结构
②拉瓦锡发现元素周期律
③汤姆逊发现电子
①少量酒精失火立即用湿布灭
②加热后的试管立即用水冲洗
③点燃氢气前，应先检验气体的纯度
C．化学药品的取用
D．日常生活经验
①不能用手接触药品
②如果没有说明用量，液体一般取用
③剩余药品要放入指定容器内
①区别硬水和软水——加入明矾振荡
②区分白酒和白醋——闻气味
③区分氢氧化钠和硝酸铵——加入水溶解测温度变化
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
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