2024-2025学年三年级上学期语文期中模拟试卷（统编版）（含答案解析）

这是一份2024-2025学年三年级上学期语文期中模拟试卷（统编版）（含答案解析），共12页。试卷主要包含了本试卷共6页，日积月累，按要求完成句子等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．本试卷共6页。试卷总分100分，考试时间：90分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
情境一：为了培养学生爱科学，爱学习的好习惯，学校决定对本学期所学知识进行一次摸底测试，挑选出基础知识扎实、有创新能力的同学加入学校的“机器人编程小组”，请你积极参与。
一、积累与运用。（45分）
1．给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（3分）
放假（jiàjiǎ）背诵（bēibèi）挑选（tiātiǎ）
喷香（pēnpèn）中弹（tándàn）骨头（gǔgū）
2．走进汉字王国，写出正确的汉字并按要求完成题目。（7分）
放jià（）了，童话王国里的小zhī zhū（）买好车票去lǚ（）游了。一路上，它看到路边开满了鲜yàn（）的rónɡ qiú（）花、淡雅高洁的jú（）花，树上挂满了金色的chénɡ（）子……它zhǔn bèi（）用一hé（）五彩缤纷的yán lià（）画一幅画，画出自己的见闻，zènɡ sònɡ（）给好朋友作纪念。
（1）根据拼音，写出正确的汉字。（4分）
（2）莲莲不明白“见闻”一词的意思，我们通过查字典，知道“闻”有以下几层意思：
①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号）（3分）
听而不闻（）闻味道（）默默无闻（）见闻（）
3．将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。（5分）
摇头（）脑眼（）手快（）战百胜
金桂（）香七（）八舌五谷丰（）
（1）老人刚要滑倒，一位__________的年轻人就把他的胳膊抓住了。
（2）同学们围着老师__________地发表意见，希望多开展些有趣的活动。
（3）哈尼族人多于农历五月后祭龙，祈求风调雨顺，__________。
（4）他足智多谋，__________，号称“常胜将军”。
4．关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（）。（3分）
A．遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典。
B．可以联系上下文来理解词语的意思。
C．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经历来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。
D．有时候在句子中可以找到跟词语意思相反的词，我们就可以用反义词否定法来理解词语。
5．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（）。（3分）
A．“没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。”一边回答。
B．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
C．哎呀，狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
D．它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。
6．日积月累。（10分）
（1）《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩共_____次擦燃火柴，从火柴的亮光中，她先后看到了暖和的火炉、_____、美丽的圣诞树和__________等幻象，从中我们可以体会到小女孩渴望过上__________的生活。
（2）秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，__________”；有万物凋零的景象，如“荷尽已无擎雨盖，__________”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，__________”。
（3）“__________，无理寸步难行”告诉我们：无论走到任何地方，都要以理服人。
（4）“人团结在一起，即使是泰山，也能把它移走。”这一句话用一句格言来说，就是“__________，__________”。
7．按要求完成句子。（10分）
（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
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（2）这只狗很特别。（改为感叹句）
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（3）在下面句中的括号里填上合适的关联词。
（）看看胡萝卜先生走了多长的路，（）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（4）我们来到草原，看到了成群的牛羊，鞭子的轻响。（用修改符号在原句上修改病句）
（5）老母鸡从门上的破洞里走了出来。（改变词语顺序重写句子，句意不变）
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8．班会课上，老师组织同学们谈谈自己这半个学期以来的收获和成长。张明说：“我原来跳绳跳得不多，经过老师的指导，我现在跳得又快又好了。”王红说：“我也有进步！经过天天练习，我的字写得越来越漂亮了。”相信你也有了很大的变化。请选择一个方面说说自己的变化吧！（4分）
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情境二：子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。请你运用所学的知识，完成下面的习题。
二、阅读理解。（30分）
（一）课内外对比阅读。（15分）
选文一：
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
选文二：
我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨光。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳着向……
③山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。
④当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
⑤我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
⑥一阵秋风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗。
1．阅读两篇短文，边读边想象画面，完成下面的思维导图。（10分）
（1）读选文一，想象学生上课时窗外的情景，完成思维导图。（5分）
（2）反复品读选文二中的第一第二自然段，想象大山里的学校的样子，完成思维导图。（5分）
2．关注有新鲜感的词句，想象画面。（5分）
（1）选文一中，下课了，小动物们赶来看热闹，让我们仿佛看到松鼠__________，仿佛听到小鸟_______________。
（2）选文二画“_”句子中的“红领巾”是指__________。让我们仿佛看到秋风拂过竹林，红领巾在林间__________，听到_______________。
（二）课外阅读。（15分）
乐乐的树叶
王一梅
①乐乐是一只脾气不好的小熊，散步的时候，他听到一个细小的声音：“救命呀，救命呀！”
②（1）读到这里，我预测接下来可能发生的事是：_______________
③这是一片小小的树叶发出来的，她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点盔甲的天牛盯上了。天牛正要咬小小的叶子呢！
④“快放下她，要不，我不饶你。”乐乐挡住了天牛。天牛害怕乐乐，就逃走了。
⑤（2）读到这里，我发现第一次预测和作者写的_____（①相一致②不一致）
⑥“可是，你走了，其他虫子还是会吃掉我的。”小树叶伤心地说。
⑦“这有什么，大家都怕我。”乐乐找来一支红色水笔，在树叶上签了自己的名字，看上去很显眼。
⑧这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了，说：“哦！这是乐乐的树叶，我们不吃了，要不乐乐要发脾气的。”
⑨后来，小树慢慢长高了，树上那片属于乐乐的树叶也长大了，并且长 在高高的树顶上。乐乐呢，则长成了一只大熊，因为脾气坏，他成为一只受欢迎的熊。 “不喜欢就不喜欢，我才不要你们喜欢我呢。”乐乐这样想。
⑩当冬天到来的时候，乐乐要去冬眠了。这时候，他听到外面有叽叽咕咕的声音。“谁呀，我要睡觉了。”乐乐的坏脾气又上来了，他嗓门好高。
⑪“我给您捎来了一件礼物。”说话的是小鸟。
⑫“哦，是什么？我从来没有收到过礼物。”乐乐气鼓鼓地说。
⑬“一片树叶，他是从树上飘下来的。上面有您的签名。”小鸟说。
⑭“我的落叶？”乐乐忘了他在书上签名的事情了。
⑮“是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了，可是，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。”
⑯“书签？”乐乐看见了一片金黄的树叶，上面有乐乐红色的签名。
⑰“啊，好美的签名书签呀！”乐乐把树叶夹进了书里。
⑱“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。”乐乐温柔地对小鸟说。小鸟听了，高兴地飞走了。
⑲（3）我预测童话的结局是这样的：_____________________
⑳我的依据：________________________________
1．根据通话内容完成下面的思维导图。（4分）
2．请根据故事的发展，完成文中三处预测任务。（4分）
3．读故事中画“___”的句子，想一想故事中的哪句话让乐乐发生了这样的变化，请抄写下来。（3分）
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4．你喜欢故事中的小熊乐乐吗？为什么？说说你的看法。（4分）
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三、写作。（25分）
同学们，你们一定读过不少有趣的童话故事吧，看到下面这些词语，你想到了什么呢？请选择几个你感兴趣的词语，由此展开想象，编一则有趣的童话故事。
要求：题目自拟，语句通顺，表达清晰。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
黄昏天鹅森林玫瑰花小河边啄木鸟国王猎人
参考答案
一、积累与运用。（45分）
1．（3分）jià bèi tiā pèn dàn ɡǔ
【解析】本题考查多音字辨析。“假”读jià时表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读jiǎ时表示虚伪的、不真实的等意思。“背”读bèi时表示背诵、后背等意思。读bēi时表示用脊背驮，比如“背书包”。“挑”读tiā时表示挑选、挑担等意思。读tiǎ时表示用细长的东西的一头把东西举起或弄起，比如“挑帘子”；也有挑动、挑拨的意思，如“挑唆”。“喷”读pēn时表示散着射出。读pèn时表示香气扑鼻，比如“喷香”。“弹”读tán时表示用手指弹击、弹奏等意思。读dàn时表示可以发射出去的小圆球等。“骨”读gǔ时表示骨头、骨骼等意思。读gū时表示尚未开放的花朵，比如“花骨朵儿”。“挣”读zhēng时表示挣扎，如“垂死挣扎”。读zhèng时表示用力摆脱束缚、用力获取等意思。“放假”读fàng jià：在规定的日期停止工作或学习。“背诵”读bèi sòng：不看原文凭记忆念出读过的文字。“挑选”读tiā xuǎn：从若干人或事物中找出符合要求的。“几乎”读jī hū：差不多，接近。“喷香”读pèn xiāng：非常香。“中弹”读zhòng dàn：身体被枪弹打中。“骨头”读gǔ tu：人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。
2．（7分）（1）（4分）假蜘蛛旅艳绒球菊橙准备盒颜料赠送
（2）（3分）①③④②
【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜘”“旅”“绒”“橙”“颜”“赠”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多义字的辨析。听而不闻：听到了就像没听到一样，形容漠不关心。其中的“闻”意为“听到”，故选①；闻味道：用鼻子感知味道。其中的“闻”意为“用鼻子嗅”，故选③；默默无闻：做了好事不声张，不图名利，没人知道。其中的“闻”意为“出名”，故选④；见闻：见到和听到的事。其中的“闻”意为“听到的事”，故选②。
3．（5分）晃疾百飘嘴登（1）眼疾手快（2）七嘴八舌（3）五谷丰登（4）百战百胜
【解析】本题考查补全词语和选词填空。摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。金桂飘香：一般指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。七嘴八舌：形容人多口杂。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。（1）此句情境中老人要滑倒，需要动作迅速的人来帮忙，“眼疾手快”形容人反应快，符合语境，故选眼疾手快。（2）同学们围着老师发表意见，人多且说话杂乱，“七嘴八舌”恰当地表现了这种多人同时说话的场景，故选七嘴八舌。（3）哈尼族人祭龙祈求风调雨顺的目的是粮食丰收，“五谷丰登”符合这个期望，故选五谷丰登。（4）他足智多谋且号称“常胜将军”，“百战百胜” 体现了每战必胜的意思，与 “常胜将军” 相呼应，故选百战百胜。
4．（3分）A
【解析】本题考查学生对理解词语的方法的掌握。需要学生找出四个说法中不正确的一项。A选项错在“根本不需要查字典。”在理解词语时查字典也是一种方法。
5．（3分）B
【解析】本题考查标点符号。A．根据“‘没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。’”一边回答。可知，此句提示语在后，提示语后应是句号；“没有，没有！”为小蜘蛛的语言描写，应使用双引号；“一边忙着补网”与“一边回答。”为同一句话，其间不使用标点符号。应改为：“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答。C．根据“哎呀，狐狸说道，‘原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！’”可知，此句提示语在中间，提示语后面是逗号和前引号。“哎呀，”为狐狸的语言描写，应使用双引号。应改为：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”D．根据“它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。”可知“打着滚”与“捧着肚子”为两个并列的动作，其间应用逗号而非顿号。应改为：它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。故选B。
6．（10分）（1）五/5 喷香的烤鹅慈祥的奶奶温饱、幸福、快乐和有亲人的关心、疼爱
（2）霜叶红于二月花菊残犹有傲霜枝江上秋风动客情
（3）有理走遍天下
（4）人心齐泰山移
【解析】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。（1）第一次，小女孩擦燃火柴看到暖和的火炉，是因为她在又冷又黑的大年夜里卖火柴，现实中她极度寒冷，渴望温暖，所以幻想出了火炉。第二次擦燃火柴看到喷香的烤鹅，这反映出她在饥饿状态下对食物的渴望。第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，在大年夜这样的节日氛围里，小女孩却孤独地卖火柴，看到圣诞树体现了她对欢乐和幸福的向往。第四次擦燃火柴，因为她想让奶奶留下，奶奶在小女孩心中是唯一的温暖和依靠，最后一次擦燃一大把火柴看到了慈祥的奶奶，表现出小女孩对关爱和幸福生活的强烈渴望，她知道只有奶奶能带给她温暖和幸福，所以不断地擦燃火柴想留住奶奶。通过这五次擦燃火柴，深刻地展现了小女孩的悲惨处境和对美好生活的强烈向往。故在《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩共五次擦燃火柴。从火柴的亮光中，她先后看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶等幻象。（2）书写时注意“霜”“菊”“残”“傲”“情”的正确写法。（3）书写时注意“理”“遍”的正确写法。（4）出自《古今贤文合作篇》中“人心齐，泰山移。”意思是：只要人们心向一处，共同努力，即使是泰山那样的庞然大物也能被移动。强调了团结的力量无比巨大。
7．（1）小手被她拢在火焰上。
（2）这只狗真特别啊！
（3）只要就
（4）
（5）从门上的破洞里走出来了老母鸡。
【解析】（1）本题考查“把”字句改“被”字句。改为“被”字句的方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的被动者：小手；主动者：小手；动作成分：拢在火焰上。即：小手被她拢在火焰上。（2）本题考查改为感叹句。改为感叹句的方法：在句中加入表示感叹的词“真是，好，真，多么，太”等；在句尾加“啊、呀”等语气助词；在句末加上感叹号。只要合理即可。如：这只狗真是很特别呀！（3）本题考查关联词。结合句子“看看胡萝卜先生走了多长的路”与“可以知道他的这根胡子已经长了多长了”可知，前一句是后一种情况存在的条件，可以选用表示条件的关联词：只要……就……恰当。（4）本题考查修改病句。病因：搭配不当。句中“看到了”与“鞭子的轻响”搭配不当，在“鞭子的轻响”的前面加上“听到了”。（5）本题考查改写句子。结合题干可知，改变词语的顺序，只要句子的意思不变即可。如：从门上的破洞里，老母鸡走了出来。
8．（4分）我最大的变化是在阅读能力上，通过阅读各类书籍，我的阅读速度和理解能力都有了很大的提升。
【解析】本题考查口语交际。解析这道题的关键在于：选择一个方面：需要从自己的经历中选择一个具体的方面来谈论，可以是技能、性格、习惯等。描述变化：需要描述自己在这个方面的变化，包括变化的过程和结果。这通常涉及描述初始状态、采取的行动以及最终的成果。反思收获：应该反思这些变化给自己带来的收获，比如自信心的提升、技能的增长、习惯的改善等。简洁表达：题目要求用一句话来总结自己的变化，这要求我们能够简洁明了地表达自己的观点。例如：我也有了显著的进步，在英语口语方面，通过不断练习和参加英语角，我现在能够流利地和外教交流了。
情境二：子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。请你运用所学的知识，完成下面的习题。
二、阅读理解。（30分）
（一）课内外对比阅读。（15分）
1．（10分）（1）（5分）
（2）（5分）
【解析】本题考查对短文内容的理解。（1）根据选文一中“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”可知，学生上课时窗外的情景包括树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上以及两只猴子好奇地听着。（2）根据选文二的第①段中“坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路”和第②段中“坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨光。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳着”可知大山里的学校的样子，包括学校坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里，门口是石板路，白墙红瓦，门前有翠竹掩蔽，屋后有山溪欢跳。
2．（5分）在同学们的脚边蹦来跳去在为同学们加油少先队员快乐地嬉戏玩耍他们欢快的笑声、叫声
【解析】本题考查对文本中新鲜感词句的理解和想象力。（1）结合选文一中提到“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”，可以想象松鼠在围着同学们蹦来跳去，小鸟在为同学们歌唱。（2）选文二划线句子中的“红领巾”通过比喻手法被比作“飞动的旗”，指的是少先队员，让我们想象到秋风中孩子们戴着红领巾在竹林间躲来躲去的捉迷藏，听到他们内心的呼喊——别找到我。
（二）课外阅读。（15分）
1．（4分）天牛青虫小鸟我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。
【解析】本题考查了对短文内容的理解。结合文章第③自然段句子“她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点盔甲的天牛盯上了。天牛正要咬小小的叶子呢！”可知天牛想吃掉小树叶；结合文章第⑧自然段句子“这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了”可知青虫想吃掉小树叶；结合文章第⑬自然段句子“‘一片树叶，他是从树上飘下来的。上面有您的签名。’小鸟说。”可知小鸟捎来落叶；结合文章第⑱自然段句子“‘哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。’乐乐温柔地对小鸟说。”可知乐乐会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。
2．（4分）有谁来了救下了树叶①小熊更加爱护树叶了，他变得温柔了乐乐温柔地对小鸟说：“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。”
【解析】本题考查了对故事情节的预测。根据故事内容，写出自己的预测及理由即可。如：第（1）次预测内容是：小熊会不耐烦地走开。因为洛卡是一只脾气不好的小熊。第（2）次预测内容是：哦！这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不洛卡要发脾气的。我的依据是：前面的天牛和青虫都不敢吃树叶，都害怕洛卡发脾气，因此我猜想，小花鹿也不敢吃树叶，会说出和他们一样的话。第（3）次预测内容是：洛卡抱着这本夹着树叶书签的书，点亮油灯，开始读起来。读着读着，他就睡着了。等他醒来的时候，也许他会变成一只让人喜欢的熊呢。我的依据是：洛卡温柔地对小鸟说，他会好好对待每一片树叶，当然还有树上的小鸟，由此可以看出，他此后可能会改掉坏脾气。
3．（3分）是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了，可是，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。
【解析】本题考查寻找关键句子。结合文章第⑱自然段句子“‘哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。’乐乐温柔地对小鸟说。”可知乐乐变得温柔了，联系上文第⑰自然段句子“是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了，可是，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。”可知乐乐看到树叶书签后变得温柔了。
4．（4分）喜欢，因为小熊乐乐乐于助人，帮助了小树叶，让其他小动物不敢吃掉它。
【解析】本题考查对人物形象的分析。结合文章内容，说说自己是否喜欢小熊乐乐，并说明原因，如：我喜欢小熊乐乐，小熊用自己的签名保护了小树叶，从中可以看出他聪明、善良、乐于助人，很招人喜欢。
三、写作。（25分）
例文：
玫瑰与天鹅的约定
黄昏时分，森林边的小河边，一朵美丽的玫瑰花在微风中轻轻摇曳。一只优雅的天鹅缓缓游过小河，被玫瑰花的娇艳所吸引。
天鹅靠近玫瑰花，轻声赞叹：“你真美，就像天边的晚霞一样绚烂。”玫瑰花羞涩地笑了。就在这时，一个猎人扛着枪走进了森林。
猎人看到了天鹅，悄悄举起了枪。玫瑰花焦急地大喊：“天鹅，危险！快飞走！”天鹅一惊，赶紧挥动翅膀飞走了。猎人失望地离开了。
不久后，一只啄木鸟飞过来，对玫瑰花说：“你的勇敢真让人敬佩。”玫瑰花微笑着说：“我只是不想让美好的生命受到伤害。”
后来，天鹅常常回到小河边看望玫瑰花，它们约定要一起守护这片美丽的森林。而森林深处的国王也得知了这个故事，决定更加用心地保护这片充满爱与美好的地方。
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次要求根据给定的一组词语编写童话故事。这些词语包括黄昏、天鹅、森林、玫瑰花、小河边、啄木鸟、国王、猎人等，需要从中选择几个词语，发挥想象，构建一个有趣的故事。二、立意。可以从友谊、勇敢、保护自然等方面立意。例如，通过动物们共同对抗猎人的故事，体现勇敢和团结的力量；或者讲述动物与植物之间的友谊，强调和谐共处的重要性；也可以突出保护自然环境的主题，让读者意识到大自然的美好和珍贵。三、写作思路。开头：利用“黄昏”这个时间点，营造出一种神秘而宁静的氛围。引出故事的主要场景，如森林、小河边等，为后续情节的发展做好铺垫。中间：引入主要角色，根据选择的词语确定故事的主人公，如天鹅、啄木鸟等。可以描述它们在森林中的生活状态，以及彼此之间的关系。设计一个冲突，比如猎人的出现打破了森林的宁静。猎人可能是为了捕捉天鹅或者破坏森林，动物们面临着巨大的危险。描述动物们的反应和行动。它们可以团结一致，共同对抗猎人。注意交代清楚故事发展的经过，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。结尾：强调故事的主题，通过动物们的经历，让读者明白友谊、勇敢和保护自然的重要性。