广西壮族自治区北海市合浦县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

这是一份广西壮族自治区北海市合浦县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题，共7页。试卷主要包含了积累，阅读，综合，写作等内容，欢迎下载使用。

(考试时间:150分钟 满分:120分)
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累(共19分)
阅读下面两个文段。完成1~5题。
(一)
在文字的国度里，英文简洁，俄文神奇，法文浪漫，而最具魅力的，却是汉字。汉字横平竖直，撇如帚，捺如刀，上下左右，融会贯通。几千年来，这横竖撇捺的方寸之间、一笔一画的智慧之中，yùn( )育出了多少豪放不羁的文人骚( )客、多少顶天立地的大丈夫，而现在，汉字仍以它源远流长的历史、博大精深的文化内涵滋养着一代代中华儿女。
1. 阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
yùn( )育 文人骚客( )
2.上段文字中有不少成语，请写出其中三个。(3分)
“语”，《说文解字》中说：“论也，从言吾声。”一般指谈论。又引申指用语言表达思想的方式或动作； 还可做名词用。表示说的话、表达的言论、写的文字。通过学习语文，我们能回到过去，感受忠武侯诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞； 我们能了解现在，领略文狐汪曾祺“日常生活审美化”中的纯粹；我们能展望未来，慨叹诗人汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的坚定。在流变的世界里，纷繁的社会中，文学恰是启蒙个人智慧、帮助群体增加品位、形成更美好的文化爱好的媒介。
3. 解释文段中加点的词语。(2分)
(1) 鞠躬尽瘁:
(2) 慨叹:
4. 下列从以上(一)(二)文段中选出来的句子，有语病的一句是( )(2分)
A. 汉字仍以它源远流长的历史、博大精深的文化内涵滋养着一代代中华儿女。
B. “语”又引申指用语言表达思想的方式或动作。
C. 通过学习语文，我们能回到过去，感受忠武侯诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后己”的忠贞。
D. 文学恰是启蒙个人智慧、帮助群体增加品位、形成更美好的文化爱好的媒介。
5. 根据对联的要求和文段的提示，以下联句与古今名人有关，请从中选择一副对联，按上下联顺序填写在横线上。(2分)
①邓稼先呕心圆华夏梦 ②花木兰替父保家卫国
③诸葛亮为国建功立业 ④张定宇抱病全力控冠
上联:
下联:
6. 下面是小言同学为古诗文朗诵会拟写的开场白，请你帮他完成。(8分)
我们不仅能从古诗文中学习美的鉴赏与表达，更能得到思想的熏陶。范仲淹面对坎坷际遇，忘怀得失，无论身居何处，都心忧天下， “① ，② ” (《岳阳楼记》) ；欧阳修抓住景物的典型特征，写出了春花夏木的生机，“③ ，佳木秀而繁阴” (《醉翁亭记》) ：温庭筠从听觉和视觉角度，描绘了游子羁旅他乡的深秋早行图“④ ，⑤ ” (《商山早行》)；韩愈虽被贬仍坦诚心志，坚定忠君之心， “欲为圣明除弊事，⑥ ” (《左迁至蓝关示侄孙湘》) ；刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》中“⑦ ，⑧ ”所蕴含的新事物终将取代旧事物的深刻哲理。
二、阅读(41分)
(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
【材料一】
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗? 到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗? 我老实告诉你一句话： “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢? 第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗； 一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竟胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
(节选自梁启超《敬业与乐业》，有删改)
【材料二】
现在有一些年轻人，频繁地更换工作，对每一份工作都缺乏耐心和热情，总是抱怨工作的不如意，却从不反思自己的态度和行为。他们在工作中找不到成就感，也无法体会到工作的乐趣。
(节选自知乎《职场年轻人为什么对工作失去了激情? 》，有删改)
【材料三】
舞蹈家杨丽萍，为了追求舞蹈艺术的完美，每天坚持长时间的训练。她的舞蹈动作要求极高，每一个姿势、每一个眼神都要经过反复的练习和雕琢。在训练的过程中，她常常累得气喘吁吁、汗流浃背，但她却从未抱怨过辛苦。她认为，舞蹈是她的生命，是她表达情感和追求美的方式，虽然训练很辛苦，但她在舞蹈中找到了属于自己的快乐和满足。
(节选自守望者《杨丽萍：舞动生命的传奇，艺术与生活的完美融合》，有删改)
7. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是( ) (2分)
A. 材料一论述的重点是：凡职业劳苦总是免不掉的。
B. 材料一中画横线的句子是事实论据，其作用是充分有力地论证了乐业的重要性。
C. 材料一中使用了很多口语化的表达，其目的是使文章的语言更为准确严密。
D. 材料二中一些年轻人的行为可以作为反面例子，材料三中杨丽萍对舞蹈的追求可以作为正面例子，论证材料一的观点。
8. 材料一中所说的“第二等苦人”有什么特点? 材料二中的年轻人的行为与“第二等苦人”有哪些相似之处? (3分)

9. 结合以上三则材料与生活实际，你认为应该如何引导年轻人正确对待自己的工作? (4分)

(二) 现代文阅读 II(本题共4小题, 13分)
阅读下面的文字，完成10~13题。
爱是最暖的光
崔修建
①从大西北回来，我眼里含着泪，心里却装满了暖。
②一望无际的戈壁滩，四季干旱，草活得苦，树活得苦，但浸在苦水里的生命，也能令人心生敬意。一阵风起，一个草团在不停地向前滚动。当地人告诉我，那是风滚草，也叫俄罗斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从沙土里拔出根，抱成一个圆团随风滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽，萌出新枝，开出玫红色或淡紫色的花。
③随“志愿者小分队”去宁夏固原一所希望小学，我见到刚刚三十出头的陈老师，竟苍老得那样令人心疼。我看过她毕业照上靓丽的身影，没想到仅仅十年的光景，便将秀气的她，磨砺得如此粗糙。面对我的诧异，她一脸淡然地告诉我： “学校曾打过三口井，但都没用多久，便再也打不出水来了，即便打出水，也苦涩无比，根本不能饮用，师生们的生活用水，要靠村民从三十多里远的村子运过来，金贵得很。”
④吃午饭时，学生们以课桌为餐桌，每个学生一碗米饭，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两样菜，每人一碗白开水。他们一个个吃得津津有味，脸上洋溢着知足的兴奋。
⑤陈老师吃的饭菜和学生们一模一样，她边吃边跟我聊天，她说现在伙食已经有很大改善了，每天能吃到青菜，每周有两天能吃到肉，有两天能吃到鸡蛋，前几年连青菜也无法保证，师生们经常吃咸菜，有时干脆就是米饭泡酱油。
⑥我感叹这里条件太艰苦了，她却很满足： “还有比这里更艰苦的学校呢。你看，我教的孩子多阳光啊，他们爱学习，爱劳动，淳朴又善良。”说起她的学生，陈老师满脸的自豪无以掩饰。她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶。眼前这些孩子们衣着土里土气，笔下竟流泻出那么多精美的诗句，宛若一朵朵清丽的小花，一片片灵动的彩云，自然、亲切、美丽。
⑦那天下午，天空突然一片墨色，一场雷阵雨即将来临。几位老师和食堂做饭的师傅，领着学生们将所有的盆盆罐罐，全搬到教室前的操场上，然后全校师生一起仰首期盼雨滴赶紧降落。
⑧“下雨啦！ 下雨啦！ ”几滴雨落到一个孩子伸出的小手上，欢呼声立刻响起来。雨点越来越密集，几个男孩子竟脱下上衣，嬉笑着跑进雨中，任雨水将自己浇成一只只快乐无比的“落汤鸡”； 两个小女孩站在空地上，散开的辫子接着雨水搓洗； 更多的孩子则畅快地用雨水洗脸、洗脚，不肯辜负这珍贵无比的甘霖。
⑨十几分钟后，风停雨歇，干涸已久的大地将雨水很快全收走了，被雨水洗过的刺棘却精神了许多。师生们像打了一场大胜仗，说说笑笑、欢天喜地将那些盆盆罐罐里的水，倒进厨房的两口大缸里，准备用来洗菜或者洗脸。
⑩陈老师兴奋地告诉我：“这就是我们的生活实践课，听从老天的随机安排，等冬天下雪的时候，全校师生都会跑进漫天飞舞的雪花中尽情地嬉戏，感受大自然的神奇。孩子们的不少诗篇和文章，都是在这样近距离的观察和体验中完成的。”
⑪原来，很多好课不只是在教室里完成的，还可以走到广阔的天地中，与风霜雪雨一道完成。我不由得为陈老师和她的孩子们灵活的课程安排，由衷点赞。
⑫我们送书时，孩子们特别喜欢。一个小女孩有些羞涩地悄悄问我： “叔叔，您这次没带王国维的《人间词话》吗? 我以前在舅舅家见到过，很想读到。”
⑬我惊讶地问她，能读得懂吗? 她说不是很懂，但感觉那本书写得很美。我赞赏她的感觉，并承诺回去后会专门给她邮寄一本《人间词话》，再给其他同学也邮寄一本。
⑭不曾想到，这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品，居然还喜欢惠特曼的《草叶集》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》、莫泊桑的《羊脂球》这类经典名著。陈老师骄傲地告诉我，没有什么能比孩子们的心空更高远更辽阔，他们能够装得下整个宇宙。
⑮我了解到，面前的这些孩子几乎都是留守儿童。他们的父母常年在外打工，孩子们除上学读书外，还要和家里的老人一起照顾家庭。他们中的很多人都更早地肩负起了生活的重担。但是，从他们的言谈举止里，我并没有看到任何的悲戚和怨气，只看到了阳光一样的欢颜，以及岁月静好。
⑯同去的一位公司经理感慨道：“哪里是我们来给他们送温暖，明明是他们给我们送欢乐和感动。跟这里的老师和孩子们在一起，烦恼会被驱逐，愁苦会被抽走，抱怨会被打碎，留下的全是感恩、热爱和勤勉，还有随时随地都能遇见的开心……”
⑰的确如此！
⑱我忽然想到了著名作家张丽钧的那篇美文《牡丹花水》，想到怀着开花的心情，为一壶沸腾的清水，起一个俏丽昵称的那位不知名的戈壁人； 想到在漫天风沙中热烈地敲着腰鼓、激情澎湃地起舞的那些陕北汉子；还有把秦腔吼得特别响亮，把信天游唱得如痴如醉的那位民间艺人……那些善于从苦中嚼出甜的小人物，最懂得“天黑下来时，爱就是最暖的光”。他们爱意盈盈地行走人间，无论走到哪里，头顶都会有一片艳阳天。
⑲那天，一位求职四处碰壁的博士，沮丧地向我抱怨自己的怀才不遇。我没有给他讲任何大道理，只说了那次大西北之行的一些见闻。之后，我把陈老师跟我说过的那几个字赠予了他——爱是最暖的光。
⑳其实，幸福的人生，就是一次又一次携爱而行。
(选自《品读》2020年第3期, 有删改)
10. 文章叙述了“我”西北之行的所见所闻所感，请根据文章内容完成表格。 (3分)
11. 文章第②段对风滚草的描写有什么作用? (3分)

12. 请自选角度赏析划线句子的表达效果。(3分)
眼前这些孩子们衣着土里土气，笔下竟流泻出那么多精美的诗句，宛若一朵朵清丽的小花，一片片灵动的彩云，自然、亲切、美丽。

13. 大西北的孩子们在艰苦的环境中展现出了对生活的热爱，你认为这种热爱源于什么? 它对你有怎样的触动? (4分)

(三) 古代诗歌阅读 (本题共2小题，5分)
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
行路难
李白:
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金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14. 选出对这首诗赏析有误的一项( ) (2分)
A. 前四句以金樽玉盘酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，写诗人内心苦闷、寂寞和惆怅。
B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句侧面描写“行路难”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写诗人心境茫然之中，借姜尚钓鱼得遇文王、伊尹梦见乘舟经过太阳而受商汤任用的典故，抒写了诗人对自己前路增添了信心。
D. 从句式上看， “行路难，行路难，多岐路，今安在”用了短句，反复咏叹，节奏短促，形象地表明了诗人在理想抱负不能实现之时的奋起抗争。
15. 如果李白刚写完这首诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟帖留言说：“诗仙太白擅长于以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你举例说说本诗浪漫笔 法的运用。 (3分)

(四) 文言文阅读 (本题共5小题，14分)
阅读下面的文言文，完成16~19题。
【甲】湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 ”
(选自张岱《陶庵梦忆》)
【乙】游明圣湖日记
九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰： “黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶?”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰： “此真米家③泼墨法也。”既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。
(节选自浦祊《游明圣湖日记》)
【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧(qú)蘧然：用庄周典故，指梦境。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。
16. 下列说法不正确的一项是 ( ) (2分)
A. 甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。
B. 甲文“是日更定”中的“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更。
C. 乙文“披衣启户” “倚户延望” 与“月色入户”中的“户”均指“门”。
D. 乙文“不暇束带”与成语“目不暇接”中的“暇”都是“空闲”的意思。
17. 下列加点的词语意义和用法相同的一项是 ( ) (2分)
A. 湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉
B. 余强饮三大白而别 望之蔚然而深秀者
C. 相与读画久之 鸣之，不能通其意
D. 余抚其背 其真无马邪
8. 下列关于【甲】 【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是 ( ) (2分)
A. 甲文“湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。
B. 甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融的美妙境界。
C. 乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。
D. 乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。
19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”

②俄而灯火已上，若流萤风中不定。

20. 【甲】【乙】两文均是叙写西湖美景雅事的佳作，但所绘之景和所叙之事不同，两位作者的心情也不同。请结合文章内容分析。(4分)

三、综合(10分)
21. 为了培养同学们自立自强的品格和爱国情怀，你所在的九年级(1) 班召开“自立自强报吾国”的主题班会。请你完成以下任务。
(1) 【任务一：口齿伶俐我转述】班主任陈老师对吴倩说： “我们班将于后天下午两点半在班上举行以‘自立自强报吾国’为主题的班会，我想邀请年级主任彭主任来参加并讲话，你问问他能来吗?”第二天吴倩应该怎样向彭主任转述陈老师的话? (3分)
(2)【任务二：学习名著悟真情】艾青，原名 ，是中国现当代文学史上的著名诗人，第一次用“艾青”这个笔名写了长诗《 》，他的诗歌《 》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。(4分)
(3)【任务三：诵读诗歌爱国情】主题班会上有一个爱国诗歌朗诵节目，你向班主任陈老师推荐《艾青诗选》中的爱国诗，但小飞却觉得和平幸福年代没有必要再朗诵这些苦难的诗歌。对此，你怎么看? 请你从作品内容和情感上对小飞进行劝说。(3分)

四、写作(50分)
22. 阅读下面材料，根据要求写作。 (50分)
生活之所以美好，是因为我们在成长的路上一路奔跑，之所以幸福，是因为我们在奔跑中不知疲倦，我们只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方。
请以“成长路上，我与 一起奔跑”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整，然后作文； (2)文体不限(诗歌除外)； (3) 不要套作，不得抄袭； (4) 文中不得出现真实姓名和校名； (5) 不少于600字。“我”的所见所闻
“我”的所感
陈老师刚刚三十出头， 竟苍老得令人心疼。
令我诧异
师生们吃着简单的饭菜， 内心却十分满足。
令我感叹
① ______________________________
令我惊讶
师生们随着天气变化， 灵活安排实践课程。
令我赞叹
② ______________________________
③ ___________________
学生们边读书边照顾老人， 乐观生活。
令我们感慨