2025年高考化学一轮复习课件（新高考版）大单元2 第5章　热点强化10　喷泉实验及拓展

这是一份2025年高考化学一轮复习课件（新高考版）大单元2 第5章　热点强化10　喷泉实验及拓展，共6页。PPT课件主要包含了打开止水夹挤出胶，头滴管中的水，氨极易溶于水使烧，瓶内的压强迅速减小，NaOH溶液等内容，欢迎下载使用。

1.如图为氨喷泉实验的装置(夹持装置均已略去)。(1)用图1装置进行喷泉实验。①引发“喷泉”的方法是_________________________________。
②简述产生喷泉的原理：_______________________________________。
(2)用图2所示装置进行喷泉实验。①打开止水夹，水不能倒吸入烧瓶的原因是__________________________________________________________________________________。
玻璃管中有空气，氨与水不接触，不能被水吸收，烧瓶内压强不减小，故不能产生倒吸现象
②引发“喷泉”的方法是__________________________________________________________________________________________________。
打开止水夹，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热，使烧瓶内氨膨胀，将导管中的空气排出，使氨与烧杯中的水接触
(3)指出下面几种常见的能形成喷泉的气体的吸收剂。
2.如图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案，下列有关操作不可能引发喷泉的是
A.挤压装置①的胶头滴管使CCl4全部进入烧瓶，片刻后 打开弹簧夹B.挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶， 片刻后打开弹簧夹C.用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气并打开弹簧夹D.在装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开弹簧夹
3.某化学自主实验小组探究NO2、O2混合气体的喷泉实验。(1)请在B装置中的虚线上描出导管实线图。(2)B装置中浓硫酸有三种作用：混合NO2、O2气体；干燥NO2、O2；___________________________________。(3)将B装置上面的圆底烧瓶收集满气体(标准状况下)进行喷泉实验，若混合气体全部被吸收，则所得溶液物质的量浓度为______ ml·L－1(结果保留两位有效数字)。
答案　 (进气管短，出气管长)
观察气泡的速率，控制混合气体的比例