统编版五年级下册语文期中综合练习试卷

这是一份统编版五年级下册语文期中综合练习试卷，共6页。试卷主要包含了根据拼音，写出相应的词语，选择正确的答案，按要求写句子，根据所学内容填空，阅读下列内容，完成练习等内容，欢迎下载使用。

五年级语文试卷
（总分：100 分，时间：90 分钟）
第一部分 积累与运用（40 分）
一、根据拼音，写出相应的词语。（8 分）
cí xiánɡ
xiā nà
dù jì
xiōnɡ tánɡ
juàn liàn
duàn liàn
nián línɡ
yóu zhōnɡ
二、选择正确的答案。（14 分）
1.下列加点的字读音和字形完全正确的一组是（
）
．．．．
威吓（xià）
．
A. 审视（shěn）
．
伤事
纳喊
挺拨
烟波浩缈
踉踉跄跄
喜不自胜
肃然起敬
B. 踌躇（chǔ）
．
颤抖（zhàn）
．
C. 秉性（bǐn）
．
梢棒（shà）
．
D. 擂鼓（léi）
．
迸出（bènɡ ）
．
承认
2.下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（
．．．．
）
A. 绰号
．
绰起
影影绰绰
B. 提供
供给
供不应求
．
．．
．
．
．
C. 湖泊
停泊
水泊梁山
D. 吓唬
恐吓
杀鸡吓猴
．
．
．
．
．
．
3.下列加点的字词，解释错误的一项是(
．．．．
)
A. 拖男挈女（带着）
．
B. 矜持不苟（随便）
．
C. 喜不自胜（赢，胜利）
．
D. 一声不吭（说话）
．
4.在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面
加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（
）
A.
B.
C.
D.
5.下列加点词语运用不恰当的一项是(
．．．
)
A. 你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。
．．．．
B. 说时迟，那时快，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。
．．．．．．．．
C. 小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误。”
．．．．

D. 这块石头简直就是一个天造地设的望台，在这里放哨最合适不过了。
．．．．
6.下列说法不正确的一项是（
．．．
）
A．读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更
好地体会文章所表达的感情。
B．在阅读中，如果遇到比较难理解的语句，必须要弄清楚它的含义，这样
才能更好地理解内容。
C．抄写整篇文章时标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。
D．抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内
容的理解，是一种很好的阅读方法。
7.“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。”
这首诗称赞的是《三国演义》中的。(
A.赵云 B.关羽
三、按要求写句子。（8 分）
)
C.吕布
D.张飞
1.诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。”
（改为转述句）
___________________________________________________________________
2.深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）
3.但我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
（改为陈述句）
4.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有点颤抖，他额头上汗珠
滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
（体会“描写人物与平时的不同表现”这一表达方式，仿写句子）
四、根据所学内容填空。（10 分）
1 .《景阳冈》选自我国古代四大名著之一的 《
》，作者是
。
小说写了以
一，人称“
《
为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之
”。另外三部中国古典名著分别为《
》。
》
》《
2.学完“综合性学习：遨游汉字王国”后，我知道中国最早的文字是
，
根据汉字的演变过程，小篆之后依次是 、 ，我还积累了

“
”、“
3.中国古诗文化博大精深，令人回味无穷。诗中有趣：稚子金盆脱晓
；诗中有爱：谁言寸草心， ；诗中有
；诗中有喜：
”等歇后语。
冰，
景：三万里河东入海，
，
便下襄阳向洛阳；诗中有志：黄沙百战穿金甲，
情：孤帆远影碧空尽， 。
；诗中有
4.在学过的课文中，有许多栩栩如生的人物，我最喜欢
，
因为
。
第二部分 阅读与鉴赏（30 分）
五、阅读下列内容，完成练习。（7+10+13）
（一）
材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数
经常使用
10 人
偶尔使用
25 人
从不使用
65 人
一、二年级（100 人）
三、四年级（100 人）
五、六年级（100 人）
65 人
19 人
16 人
89 人
11 人
0 人
材料二：由于时代的发展，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校
园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官
宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为
校园里的又一“时尚”。
1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：
2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（
．．．
）（2 分）
A. 只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B. 《福建日报》官宣了：“第十七届海峡两岸图书交易会在厦门开幕。”
C. 夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D. 欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新
词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网
络新词，作为小学生的你怎样看待？请你写写自己的看法。（3 分）

（二）景阳冈（节选）
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪
搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，
吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，
只一剪。武松却又闪在一边……武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平
生气力，只一棒，从半空劈将下来……那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，
扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大
虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只
脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，
做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些
气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平
生之力，只顾打。
1.联系上下文，猜测画线词句的意思。(1 分)
2.文中用“_______”“_______”“_______”三个词概括老虎拿人的动作。
作者这样写老虎，目的是(
)。(多选)(3 分)
A．突出老虎凶猛残暴、让人生畏的气势。
B．展现武松与猛虎搏斗时的紧张、危急。
C．衬托武松身手敏捷、武艺高强的特点。
3.复述武松打虎的情节时，先讲老虎抓人时的三招和武松躲避时的“_____”，
表现他机敏的特点；再用“_____”“_____”“_____”“_____”“_____”“_____”
等动词，配合上适当的语气、表情和动作，展示武松空拳打虎的威猛。(3 分)
4.“景阳冈武松打虎”和“李逵沂岭杀四虎”是《水浒传》中两个精彩的打
虎故事。你更喜欢哪一个？说说理由。(3 分)
（三）老师的教诲
①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的
校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，
有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
③有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫

到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评
一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的
故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中
国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌
龟的呀！”
④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此
后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1.写出下列词语的近义词或反义词。(2 分)
“教诲”的近义词是
出一对反义词：
2.用“
，“骄傲”的反义词是
。在短文中找
、
。
”在短文中画出一个排比句，并仿写排比句。
老师的教诲，是
，是
，是
。(3 分)
3.给短文第 3 自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。(2 分)
4.与第 1 自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请
”在短文中画出。(2 分)
用“
5.为什么“我”终生难忘老师的教诲？(2 分)
6.从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出一句相似的名言。(2 分)
第三部分 习作（30 分）
回忆自己的成长历程，有没有一句意味深长的话，或是一次印象深刻的体验，
或是一次惨痛的教训，或是大自然中难忘的景或物…………改变了你对世界的看
法，促使你获得精神上的成长。请以“ 改变了我”为题，写一篇习作。
要求先补充题目，选择让你印象最深的一件事写下来，把当时的情形写具体。注
意语言通顺，表达真情实感。