小学科学鄂教版六年级上册15 庞贝城的毁灭教案

这是一份小学科学鄂教版六年级上册15 庞贝城的毁灭教案，共3页。教案主要包含了揭示课题，引入新课，阅读资料，获取信息，分析现象，推测猜想，实验探究，验证猜想，探究延伸，认识利弊，了解前兆，防灾减灾，系统回顾，巩固新知等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
1、引导学生对课文提供的火山喷发的资料进行分析，使学生对有关事实更明确。
2、使学生知道火山的成因及地球的内部构造。
3、认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。
4、使学生了解地质灾害对人类造成的重大灾害，从而认识到防御地质灾害的重要意义，了解人类目前防御地质灾害的基本措施。
能力目标：
1、通过对火山喷发现象的研究，培养学生设计实验以及推理想象能力。通过教学活动使学生在科学探究活动中体会积极动脑、动手。
2、通过本课教学，体会到自然界是运动变化的，渗透科学自然观教育。
情感态度价值观目标：
1、通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识并把它转化为自觉行动。
2、体会到大自然中无穷的奥秘，产生进一步研究的愿望。
教学重难点：
学习火山的成因及地球的内部构造，认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。
教学准备：
扎眼的塑料瓶；有关庞贝城的文字资料和图片资料；火山喷发情景的录像和课件。
教学过程：
一、揭示课题，引入新课。
1、板书课题，思考：从课题中你获得了那些信息？
2、课件展示美丽的庞贝城，随后简介该城的灭顶之灾。
二、阅读资料，获取信息。
1、学生自由阅读教材资料，进一步了解庞贝城的毁灭：火山爆发。
思考：
①庞贝城在哪一个国家？它为什么会毁灭？
②火山爆发时的现象是怎样的？
2、生汇报从小资料的信息中寻求的答案。
3、教师课件展示火山爆发现象图片，结合学生汇报进行小结。
三、分析现象，推测猜想。
1、结合火山喷发现象，思考并回答下列问题：
①地球内部有什么？（气体、灰、石头、岩浆）
②地球内部的温度和压力怎么样？（温度高、压力大）
2、你从哪个信息中知道的？
3、综合分析猜想：岩浆为什么会冲出地面？
四、实验探究，验证猜想。
1、学生分组实验。
①分组用塑料瓶做模拟实验。
②学生汇报实验现象。
③分析实验现象。
2、教师质疑：使塑料瓶子内的水喷出来的压力是我们给的，那使地壳内部岩浆喷出来的力是谁给的呢？
3、学生讨论猜想回答。
4、观看煮粥视频，探寻上述问题答案。
①推理想象地球内部的岩浆可能是怎样活动的？
②学生回答并说出理由。
5、讨论总结，形成结论。
①讨论两个实验现象与火山爆发的相似之处，进行推理分析。
②分析总结，形成结论。
（地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，从地壳薄弱处冲出地面，形成火山喷发。）
五、探究延伸，认识利弊。
1、引导学生结合火山爆发的现象，讨论并回答火山爆发给地表带来了哪些变化？
火山口湖、圆锥形火山、火山岛的形成、岩浆冷却成岩石……
2、讨论火山爆发给人类带来的危害和益处。
①危害：火山爆发时喷出的大量气体和尘埃会破坏环境，造成大气污染；火山爆发会毁坏房屋、森林，甚至吞噬城市；火山爆发还可以引发其他地质灾害，如地震、泥石流、海啸等。
②益处：火山爆发喷出火山灰可以成为良好的土壤肥料，火山爆发还从地下带来了丰富的矿产资源。火山附近的地热可以成为人们的新型能源，如利用火山地热来发电；火山爆发可以制造出新的大陆和岛屿，火山周围的奇特环境可以成为良好的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观。
六、了解前兆，防灾减灾。
1、小组内讨论交流火山爆发前的征兆。
2、汇报小结。
火山爆发也是一种自然现象，它和其它地质灾害一样，也有着一些前兆，只要我们了解了，提前准备，就会将灾害降到最低。
七、系统回顾，巩固新知。
1、提问：这节课你了解了哪些知识？
2、教师总结并布置作业。