第五章第三节幼儿的性格（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

这是一份第五章第三节幼儿的性格（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版），共28页。PPT课件主要包含了幼儿的性格，三维目标等内容，欢迎下载使用。

一.性格的概述二.幼儿性格的特点三.影响幼儿性格发展的社会因素
知识目标：1.通过课程的讲解，学生能够简述幼儿气质的概念；能力目标：2.掌握气质的种类及影响因素，培养学生塑造幼儿良好性 格的能力；情感目标：3.学会将所学知识运用到实际生活中，针对幼儿性格特点， 采取适宜的教育措施。
上节课我们学习了气质的类型以及气质的特点，请同学们思考几个问题——为什么把气质与性格分开讲述呢？气质和性格之间又有怎样的联系与区别呢？小组讨论，请代表发言。
性格和气质有着密切的联系：首先，先天的气质，是性格形成的生理学基础。不同气质可以使各人性格特征显示出各自独特的色彩。例如，多血质的人用热情敏捷来表达勤劳，而抑郁质的人则以埋头苦干来展示这同一性格特征。其次，某一气质会比另一气质更容易促使个体形成某种性格特征。例如，黏液质的人比胆汁质的人更容易养成自制力。再者，性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。例如，一位黏液质的教师会由于多年从事幼儿教育工作，而逐渐变得活泼、开朗。
性格与气质的主要区别在于：气质主要是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性，也无好坏之分；性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性。性格特征可以按照一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格。
性格是个性心理特征里的重要内容，代表个体个性的本质。心理学上将性格界定为一个人对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式。
瑞士心理学家荣格划分的性格类型
外倾型：适应能力强，对人对事很快熟悉起来；活泼、开朗、自信、进取、重视外部世界。内倾型：不易适应环境；不轻易相信别人，不善与人交往；好沉思、善内省、自恋、孤僻、冷漠、寡言、易害羞、重视主观世界。
1.性格在活动中的表现有的儿童喜欢扮演“领袖”的角色，有的则喜欢听从指挥；
2.性格在言语中的表现 喜欢说话的人往往表现出开朗、善于交际的外倾型性格，不爱说话的人往往表现出自制力强、处事谨慎的内倾型性格；
3.性格在表情、姿态、服饰上的表现有的人笑容满面，有的人愁眉苦脸；有的人偏爱热烈鲜艳的色彩，有的人喜欢沉静素雅的色彩。
凯根认为，性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。根据对儿童气质的行为抑制型与行为非抑制型的分类原则，将儿童的性格也分为情感抑制型与情感非抑制型两类。
情感抑制型性格儿童在应对环境的变化时，容易出现平衡上的困难，表现出较强的恐惧和对行为的控制。这类儿童通常感知水平比较高，因而对杂乱、忙碌、不可预测的环境表现出更为强烈的反应。
情感非抑制型性格的儿童对新环境具有强烈的兴趣和自信，表现为乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往，总能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险等。
三、影响幼儿性格发展的因素
1.亲子关系：父母对子女的教养方式是影响儿童性格发展的重要因素。
2.家庭结构：核心家庭、大家庭和破裂家庭是三种主要的家庭结构。
3.家庭氛围：一般把家庭情绪气氛划为融洽与对抗两种.
4.父母的榜样 父母一言一行都在潜移默化影响着孩子的性格，要注意自身的榜样作用，为孩子树立良好的形象，以身作则。
1.教师、伙伴对幼儿的态度；2.教师一方面要严格要求自己，成为儿童良好的行为榜样，还要灵活地对待儿童的行为表现。
四、如何培养幼儿良好的性格
1.注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围，父母用良好的性格做表率；2.幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性和主动性。3.幼儿教师做好榜样示范，用饱满愉快的情绪感染幼儿；4.幼儿教师多用鼓励表扬的方式，尊重幼儿的自尊心与自信心；5.培养幼儿良好的人际关系。
列举实例：有关性格在日常生活中的表现都有哪些？
1.在普通心理学中，最有影响的性格分类是（ ）提出的内、外倾性格概念。A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.荣格 D.班都拉
2.分析儿童性格最重要的指标是看他能否（ ）。A.参加游戏 B.富有创造性 C.热爱学习 D.适应环境
今天我们学习了什么内容？你有何收获？气质和性格之间的联系与区别呢？一、性格的概述（一）性格的概念一个人对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式瑞士心理学家荣格划分的性格类型：外倾型和内倾型（二）性格的表现1.性格在活动中的表现2.性格在言语中的表现3.性格在表情、姿态、服饰上的表现
今天我们学习了什么内容？你有何收获？二、幼儿性格的特点情感抑制型和情感非抑制型三、 影响儿童性格发展的社会因素（一）家庭亲子关系、家庭结构（核心家庭、大家庭和破裂家庭）、家庭氛围（融洽与对抗）、父母榜样（二）幼儿园1.教师、伙伴对幼儿的态度；2.教师一方面要严格要求自己，成为儿童良好的行为榜样，还要灵活地对待儿童的行为表现。四、如何培养幼儿良好的性格
1.请根据本次学习，完成课后思考题与相关习题。 2.思考幼儿性格的整体年龄特点。