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小学音乐人音版（2024）一年级上册（2024）第四单元 可爱的动物演奏 木鱼 碰钟教案设计
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这是一份小学音乐人音版（2024）一年级上册（2024）第四单元 可爱的动物演奏 木鱼 碰钟教案设计，共6页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第3课《演奏-木鱼+碰钟》
【教材分析】
《木鱼+碰钟》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第3课器乐课。木鱼，打击乐器。最初做为道教召集教众，讲经设斋用的法器。根据历代崇道记的记载 ，木鱼是出自唐代，明皇帝时期，是道教召集教众，讲经设斋用得法器，源于道教 ，后逐渐被佛教借鉴引用。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形，形似鱼。
木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达90厘米以上。
木鱼是外形酷似鱼头形状的一种木制品，在我国很早就出现了，但是有记载的历史却比较晚。这种特殊的器物，并非只在寺庙中才能够见到。早在明清时期，木鱼就已经用于宫廷音乐、昆曲以及民间音乐的演奏。通常大木鱼用桑木或者椿木制作，最大的面径可以达到40厘米以上，发出的声音比较低。小木鱼一般用檀木或红木制作，发音较高。寺庙中使用的木鱼，大致分为两种：一种为圆形，另一种是长条形的。一般来说，圆形木鱼的规格多种多样，而长条形的木鱼大多在一米左右。
演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼则用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的节奏乐器。常用于戏剧、曲艺伴奏、器乐合奏、民族乐队和宗教音乐中。
碰钟又称碰铃，属于打击乐器，分组打击乐器组，中国传统乐器之一。在古代称“号”，两只为一副。碰铃用黄铜制作，音色清脆、悦耳，如银铃一般。演奏时，利用穿过小孔的绳子左右手各执一只，相互碰击发音。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受两种乐器的音色特点
(二)艺术表现
能用木鱼+碰钟为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习乐器，激发学生对音乐的热爱和兴趣，为后期的学习奠定基础。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用木鱼+碰钟为歌曲伴奏
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,前面我们认识了乐器响板，你们还记得怎么使用吗？
预设：回答问题
教师：下面找同学们上台演示？
预设：上台表演
教师：今天我们来认识两种乐器，它的名字《木鱼+碰钟》，书写板书《木鱼+碰钟》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：你们见过木鱼+碰钟吗？
预设：回答问题
教师：下面通过图片欣赏
预设：欣赏
教师：下面老师简单介绍一下木鱼：木鱼，打击乐器。最初做为道教召集教众，讲经设斋用的法器。根据历代崇道记的记载 ，木鱼是出自唐代，明皇帝时期，是道教召集教众，讲经设斋用得法器，源于道教，后逐渐被佛教借鉴引用。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形，形似鱼。
木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达90厘米以上。
木鱼是外形酷似鱼头形状的一种木制品，在我国很早就出现了，但是有记载的历史却比较晚。这种特殊的器物，并非只在寺庙中才能够见到。早在明清时期，木鱼就已经用于宫廷音乐、昆曲以及民间音乐的演奏。通常大木鱼用桑木或者椿木制作，最大的面径可以达到40厘米以上，发出的声音比较低。小木鱼一般用檀木或红木制作，发音较高。寺庙中使用的木鱼，大致分为两种：一种为圆形，另一种是长条形的。一般来说，圆形木鱼的规格多种多样，而长条形的木鱼大多在一米左右。那你知道木鱼怎样使用吗？
预设：回答问题
教师：演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼则用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，下面找同学上台试奏
预设：上台试奏
教师：那你听听木鱼的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色清脆洪亮，是富有特色的节奏乐器。常用于戏剧、曲艺伴奏、器乐合奏、民族乐队和宗教音乐中。下面我们来认识一下：碰钟又称碰铃，属于打击乐器，分组打击乐器组，中国传统乐器之一。在古代称“号”，两只为一副。那你知道碰铃怎样使用吗？
预设：回答问题
教师：演奏时，利用穿过小孔的绳子左右手各执一只，相互碰击发音。
下面找同学上台试奏
预设：上台试奏
教师：那你听听碰铃的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：碰铃用黄铜制作，音色清脆、悦耳，如银铃一般。下面我们利用这两种乐器为歌曲《两只小象》伴奏
预设：伴奏
教师：我们还能为什么歌曲伴奏呢？
预设：讨论
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台利用这两种乐器为歌曲《动物说话》伴奏
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习乐器，激发学生对音乐的热爱和兴趣，为后期的学习奠定基础。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《木鱼+碰钟》
木鱼，打击乐器
碰钟又称碰铃
【教学内容】
人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第3课《演奏-木鱼+碰钟》
【教材分析】
《木鱼+碰钟》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第3课器乐课。木鱼，打击乐器。最初做为道教召集教众，讲经设斋用的法器。根据历代崇道记的记载 ，木鱼是出自唐代，明皇帝时期，是道教召集教众，讲经设斋用得法器，源于道教 ，后逐渐被佛教借鉴引用。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形，形似鱼。
木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达90厘米以上。
木鱼是外形酷似鱼头形状的一种木制品，在我国很早就出现了，但是有记载的历史却比较晚。这种特殊的器物，并非只在寺庙中才能够见到。早在明清时期，木鱼就已经用于宫廷音乐、昆曲以及民间音乐的演奏。通常大木鱼用桑木或者椿木制作，最大的面径可以达到40厘米以上，发出的声音比较低。小木鱼一般用檀木或红木制作，发音较高。寺庙中使用的木鱼，大致分为两种：一种为圆形，另一种是长条形的。一般来说，圆形木鱼的规格多种多样，而长条形的木鱼大多在一米左右。
演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼则用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的节奏乐器。常用于戏剧、曲艺伴奏、器乐合奏、民族乐队和宗教音乐中。
碰钟又称碰铃，属于打击乐器，分组打击乐器组，中国传统乐器之一。在古代称“号”，两只为一副。碰铃用黄铜制作，音色清脆、悦耳，如银铃一般。演奏时，利用穿过小孔的绳子左右手各执一只，相互碰击发音。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受两种乐器的音色特点
(二)艺术表现
能用木鱼+碰钟为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习乐器，激发学生对音乐的热爱和兴趣，为后期的学习奠定基础。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用木鱼+碰钟为歌曲伴奏
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,前面我们认识了乐器响板，你们还记得怎么使用吗？
预设：回答问题
教师：下面找同学们上台演示？
预设：上台表演
教师：今天我们来认识两种乐器，它的名字《木鱼+碰钟》，书写板书《木鱼+碰钟》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：你们见过木鱼+碰钟吗？
预设：回答问题
教师：下面通过图片欣赏
预设：欣赏
教师：下面老师简单介绍一下木鱼：木鱼，打击乐器。最初做为道教召集教众，讲经设斋用的法器。根据历代崇道记的记载 ，木鱼是出自唐代，明皇帝时期，是道教召集教众，讲经设斋用得法器，源于道教，后逐渐被佛教借鉴引用。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形，形似鱼。
木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达90厘米以上。
木鱼是外形酷似鱼头形状的一种木制品，在我国很早就出现了，但是有记载的历史却比较晚。这种特殊的器物，并非只在寺庙中才能够见到。早在明清时期，木鱼就已经用于宫廷音乐、昆曲以及民间音乐的演奏。通常大木鱼用桑木或者椿木制作，最大的面径可以达到40厘米以上，发出的声音比较低。小木鱼一般用檀木或红木制作，发音较高。寺庙中使用的木鱼，大致分为两种：一种为圆形，另一种是长条形的。一般来说，圆形木鱼的规格多种多样，而长条形的木鱼大多在一米左右。那你知道木鱼怎样使用吗？
预设：回答问题
教师：演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼则用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，下面找同学上台试奏
预设：上台试奏
教师：那你听听木鱼的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色清脆洪亮，是富有特色的节奏乐器。常用于戏剧、曲艺伴奏、器乐合奏、民族乐队和宗教音乐中。下面我们来认识一下：碰钟又称碰铃，属于打击乐器，分组打击乐器组，中国传统乐器之一。在古代称“号”，两只为一副。那你知道碰铃怎样使用吗？
预设：回答问题
教师：演奏时，利用穿过小孔的绳子左右手各执一只，相互碰击发音。
下面找同学上台试奏
预设：上台试奏
教师：那你听听碰铃的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：碰铃用黄铜制作，音色清脆、悦耳，如银铃一般。下面我们利用这两种乐器为歌曲《两只小象》伴奏
预设：伴奏
教师：我们还能为什么歌曲伴奏呢？
预设：讨论
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台利用这两种乐器为歌曲《动物说话》伴奏
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习乐器，激发学生对音乐的热爱和兴趣，为后期的学习奠定基础。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《木鱼+碰钟》
木鱼，打击乐器
碰钟又称碰铃
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