2022年高中语文7琵琶行并序同步测控优化训练新人教版必修3

这是一份2022年高中语文7琵琶行并序同步测控优化训练新人教版必修3，共9页。试卷主要包含了下面加点字的注音有误的一项是，请改正下列名句中的错别字，就你初读的印象，说一说，解析，“梦”是一往情深的精神境界等内容，欢迎下载使用。
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A.湓浦(pén) 枫叶(fēnɡ) 瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)
捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yā) 嘈嘈(cá)
咽(yè) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xī)
拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银篦(bì)
解析：此题意在考查我们对于易误读字字音的识记。C项中的“暂”应读“zàn”，“徙”应读“xǐ”。
答案：C
2.请改正下列名句中的错别字。
(1)醉不成欢残将别( )
(2)转轴拔弦三两声（ ）
(3)大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私雨（ ）
(4)别有忧愁暗恨生( )
(5)忧咽泉流冰下难( )
(6)梦啼妆泪红栏干( )
(7)同是天崖沦落人（ ）
(8)间关鹰语花底滑（ ）
解析：本题考查名句的默写，在默写时要特别注意同音字的误用。
答案：（1）残—惨；（2）拔—拨；（3）急语—急雨，私雨—私语；（4）忧—幽；（5）忧—幽；（6）栏—阑；（7）崖—涯；（8）鹰—莺。
3.《琵琶行》的“行”是一种体裁，这种体裁有什么特点？
解析：行、吟、歌、引等均是古代诗体中的一种。回答此题可联系《短歌行》《白雪歌送武判官归京》《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》等诗，以达到复习旧知识的目的。
参考答案：“行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便于长篇叙事或抒情。
4.认真阅读诗前小序，然后和诗对照，把彼此对应的部分找出来。
解析：目的是使我们了解故事的梗概。诗前小序交代了写作本诗的时间、地点、缘由、事情的简单经过等背景知识，读懂小序，是解读全诗的一把钥匙。
参考答案：序文中第二句“明年秋……铮铮然有京都声”跟诗的第一段对应；第六句“予出官二年……有迁谪意”跟诗的第四段对应。
5.就你初读的印象，说一说：《琵琶行》这首叙事诗叙了什么事？塑造了哪几个人物形象？他们有何共同点？
解析：本题考查速读能力、概括提炼能力和表达能力，难度较大。本诗作于诗人谪居江州之时，适逢诗人送别朋友，在江边巧遇琵琶女，琵琶女的琴声和叙述，引起诗人的共鸣，感慨各自的命运如此相同。
参考答案：诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人。”
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.有人曾就白居易的《琵琶行》这个故事，写了一副对联：浔阳千尺水，勾留江上别离情；枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨。请结合自己对课文的理解来解释这副对联。
解析：勾留，稽留。枨触，感触。解释对联的意思，是考查我们通过自主学习，对课文内容是否了解，只是把对联的意思用自己的话表达出来，不要求完全一致，大意对就可以了。
参考答案：浔阳江上送别，正是伤离别的时候，在这个枫叶变红的时节，听到了四弦（琵琶）弹奏的乐曲，引起了作者的迁谪之感。
2.请说一下诗前小序的作用。
解析：要抓住小序与诗的联系。
参考答案：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
3.从诗中找出用比喻手法描摹音乐的诗句。这些比喻各写出了琵琶乐音的何种特点？这样写有什么好处？
解析：只能选取描摹音乐的语句，回答表达效果时要注意本体与喻体的区别。
参考答案：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）
间关莺语花底滑（婉转优美） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）
好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
4.请找出文中描写环境的语句，体会这样写的好处。
解析：环境描写，一般有渲染气氛、烘托心情、交代背景、推动情节等作用，回答时要弄清烘托的对象。
参考答案：“枫叶荻花秋瑟瑟”，描绘出一幅寂寞凄凉的图画，给人以萧瑟凄惨的感受。“别时茫茫江浸月”，渲染了离别时凄清的氛围。
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托了琵琶声的美妙。
“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，从侧面烘托了琵琶女的形象，使读者能具体地想象出她“漂沦憔悴，转徙于江湖间”的悲惨生活。
“同是天涯沦落人”，你是如何理解的？
解析：答题要抓住“同”“沦落”的含义。
参考答案：白居易被贬官，政治抱负不得施展，琵琶女遭人离弃，两人的境遇是相同的，所以说“同是天涯沦落人”。
6.先不看课本，试凭课堂记忆补全下列名句。
(1)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。___________________，___________________。
(2)移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。___________________，___________________。
(3) ___________________，___________________。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
(4) ___________________，___________________。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
(5)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。___________________，___________________。
(6) ___________________，___________________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
(7) ___________________，___________________。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
(8)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。___________________，___________________！
(9) ___________________，___________________。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
(10)凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。___________________？___________________。
解析：这十句是全诗中最重要的名句，我们应重点掌握，尤其要注意书写。
答案：（1）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月
（2）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
（3）弦弦掩抑声声思 似诉平生不得志
（4）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
（5）冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
（6）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
（7）今年欢笑复明年 秋月春风等闲度
（8）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（9）今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明
（10）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
文字的对话
卓对罩说：戴什么头巾，想扮拉登啊？
夫对天说：我总算盼到了出头之日。
巾对币说：儿呀，你戴上顶博士帽便身价百倍了。
兄对兑说：你扎上一对小辫就不像个男人了。
臣对巨说：和你同样的建筑面积，我却是三室两厅，比你牛吧！

30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)
一、基础知识
1.下列加点词与现代汉语意义、用法全都相同的一项是（ ）
①明年秋 ②曲罢悯然 ③委身为贾人妇 ④今漂沦憔悴 ⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥整顿衣裳起敛容 ⑦恬然自安 ⑧因为长句 ⑨暮去朝来颜色故 ⑩凄凄不似向前声
A.①②⑤⑥ B.②③④⑦ C.①③⑧⑨ D.④⑤⑨⑩
解析：此题意在考查我们对于古今异义词的理解。明年：古义，第二年；今义，今年的下一年。突出：古义，突然出现；今义，超过一般显露出来。整顿：古义，整理；今义，使紊乱的整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。因为：古义，于是作；今义，表原因的连词。颜色：古义，脸色，容貌；今义，①色彩，②厉害的脸色或行动。向前：古义，先前；今义，向着前方。
答案：B
2.下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）
酒，使快弹数曲 酒：名词活用为动词，摆酒。
言 言：字。
弦管 弦：借代音乐。
倾独 倾：独自倾斜。
解析：此题意在考查我们对于诗句中关键词语的理解能力。D项中的“独倾”是独自饮酒的意思。
答案：D
3.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，下列分析不正确的一项（ ）
“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。
B.一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。
C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。
D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。
解析：此题意在考查我们对于诗中人物形象的把握和比较的能力。B项理解肤浅且有误。
答案：B
4.默写。
（1）千呼万唤始出来，___________________。
（2）___________________，老大嫁作商人妇。
（3）别有幽愁暗恨生，___________________。
（4）___________________，相逢何必曾相识！
解析：此题意在考查我们对于名言名句的识记能力。
答案：（1）犹抱琵琶半遮面
（2）门前冷落鞍马稀
（3）此时无声胜有声
（4）同是天涯沦落人
二、阅读理解
(一)阅读下面诗句，回答5～8题。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
5.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？
6.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲的表现特点的不同填空。
（1）“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的______________________________________；
（2）“小弦切切如私语”表现了乐声的______________________________________；
（3）“间关莺语花底滑”表现了乐声的______________________________________；
（4）“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的______________________________________。
7.这部分对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，你觉得有什么作用？
参考答案：
5.解析：此题重在考查我们的分析理解能力，能从表达情感的角度去思考诗人的写作意图。
参考答案：白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲的境界中。
6.解析：此题重在考查我们的鉴赏评价能力，能利用事物间的相似点来揣摩比喻手法所产生的修辞效果。
参考答案：（1）粗重 （2）轻细 （3）流畅 （4）冷涩
7.解析：古代许多诗文大家在描写音乐的时候，总是将无形的音乐形象化，通过比喻以形喻声，以形绘声，积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中感受音乐的美妙。
参考答案：诗人运用一连串的比喻将抽象的无形的音乐变得有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽，而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女高超的技艺和内心情感的起伏。
8.解析：该题意在让我们了解侧面描写的作用。
参考答案：这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

(二)阅读下面两首诗歌，回答9～10题。
梦元九
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。
不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之
元 稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
9.这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情？
10.“梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。
参考答案：
9.解析：本题考查诗歌的思想感情。可联系元、白二人的友情来回答。
参考答案：对友人的真挚的思念之情。
10.解析：本题考查诗歌的艺术技巧。学会运用比较鉴赏的方法，可从诗歌题目、选取的意象和元白二人的友情等角度考虑。
参考答案：白诗用记梦抒发念旧之情，是事所常有，写人之常情；元诗以不曾入梦写凄苦心境，是事所罕有，写人之至情。

(三)阅读下面文段，回答11～14题。
唐诗反映了唐人丰富的精神生活。从东汉末经魏晋南北朝到隋唐统一以前，长期分裂动荡，中国境内各民族大迁徙、大融合，江南地区的开发，中原文化和长江流域文化的融合，各民族间文化的交流与融合，使唐人精神文化展开在一个较之秦汉期内涵要繁富得多的背景之上。唐帝国经济的繁荣、国力的上升、文化的昌盛，对儒释道三教以及各学派采取兼包并容的政策，这一切又使唐人的精神生活处在相对自由活跃的状态，可以多方面吸取，自由发展，因而唐人精神活动的天地是广阔的，精神生活内容空前丰富。
唐代是一个健康的、富有活力的时代，特别是唐前期，主导面是积极向上的。唐诗则反映了唐代人的总体风貌。“宁为百夫长，胜作一书生”“大笑向文士，一经何足穷”的事功精神；“济苍生，安黎元”“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想；“登高丘，望远海”“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”的广阔胸襟；“三杯吐然诺，五岳倒为轻”“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”的豪气与热情，这些，作为一个时代精神风貌的主调，在唐诗中都得到了充分的体现。
唐诗中李白式的对权贵的蔑视和傲岸；杜甫式的对国家和人民的忧念；王维、孟浩然式的希企隐逸、爱好自然；岑参、高适式的负气横行、向往边疆；乃至像“朝扣富儿门，暮随肥马尘”那种旅食京华的辛酸；“慈母手中线，游子身上衣”那种游子恋母心情；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”那种告老回乡的感慨；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”那种科场获胜后的狂态；“低头向暗壁，千唤不一回”那种新婚的羞涩；“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”那种宫女失宠的哀怨；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那种苦恋；“心将流水同清净，身与浮云无是非”那种宗教情绪，无不一一呈露，情态毕肖。
（摘自余恕诚《唐诗风貌》）
11.对唐诗繁荣的社会基础理解不恰当的一项是（ ）
A.唐诗的繁荣是因为唐代对儒释道三教以及各党派采取的兼包并容的政策。
B.唐诗的繁荣是因为唐代政治统一、民族融合、经济繁荣、国力上升、文化昌盛。
C.唐诗的繁荣是因为唐人的精神生活的天地广阔和精神生活的内容丰富。
D.唐诗的繁荣是因为唐人的精神文化内涵繁富和精神生活自由活跃。
12.对唐诗总体风貌概括最恰当的一项是（ ）
A.事功精神、崇高理想、广阔胸怀、热情豪气
B.重视事功、富有理想、胸怀开阔、热情豪迈
C.积极勇敢、健康向上、充满活力、热情奔放
D.积极主导、健康主调、自由活跃、热情奔放
13.第3段所举诗句的例子说明了（ ）
A.唐诗对各个人物的各种精神生活的反映是具体细腻的。
B.唐诗具体细腻地反映了各种类型人物的精神生活的总体风貌。
C.唐诗对各个人物的各种生活侧面都进行了具体细腻的反映。
D.唐诗具体细腻地反映了各种类型人物精神生活的各个侧面。
14.根据自己对所学唐诗的感悟，结合本文的观点，你认为以下推导不恰当的一项是（ ）
A.唐诗表现出了前所未有的关怀现实、参与政治的热情。
B.唐代是一个开放的社会，唐人的诗句就较少伪饰和拘束。
C.唐诗既继承了古体诗，又创造了律诗和绝句，从而扩大了诗的表现范围。
D.唐诗对儒释道三教的兼容与吸收使得唐代诗歌非常富有哲理的意味。
参考答案：
11.解析：本题考查信息的筛选概括能力。A项中“各党派”应改为“各学派”。
答案：A
12.解析：本题考查信息的筛选概括能力。答案区间在第②段。A项不是对唐诗总体风貌的概括。C、D两项概括不准确。
答案：B
13.解析：本题考查重点语句的含意。“式”表“各种类型”，而不是“各个人物”。文章第2段是写精神生活的总体风貌，第3段是写精神生活的各个侧面。
答案：D
14.解析：本题考查对相关信息的推断能力。根据第①段后半部分信息的提示，可知唐诗对儒释道三教的兼容与吸收“使唐人的精神生活处在相对自由活跃的状态，可以多方面吸取，自由发展”。而不是“使得唐代诗歌非常富有哲理的意味”，此说法属无中生有。
答案：D
三、深层探究
15.阅读白居易诗《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》与《琵琶行》，试简单比较两诗在思想内容和表现手法上的异同点。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。
解析：该题重在培养我们研究性学习的能力，能善于比较分析，求同求异。
参考答案：思想内容上的相同点：两首诗都反映的是乐伎的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。不同点：《夜闻歌者》只是较客观地叙述描绘，没有具体交代歌女的身世；而《琵琶行》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写出了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映的社会现实更为深广。
表现手法上的相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两首诗的基调都是凄凉压抑的。不同点：《琵琶行》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜闻歌者》只概括地写出歌者的“愁绝”“凄切”；《琵琶行》对琵琶女外貌描写是概括性的，而《夜闻歌者》对歌女的外貌描写却很细致。
四、高考回顾
16.(2010年·江西)阅读下面这首诗，然后回答问题。
绝 句
吴 涛
游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”。请结合诗句作简要分析。
解析：本题考查考生古诗文鉴赏能力。第一问可以从“春衫已试单”“桃花飞尽”“蛙声歇”和“十日寒”中分析理解出来。第二问，钱钟书的原话是这样的：“下面这一首写春深夏浅、乍暖忽寒的情味，倒是极新颖的。”所以这种情味应该与变化的季候联系在一起。这样理解应该是恰当的。
参考答案：春夏之交乍暖忽寒。通过细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。视觉——游子春衫单、桃花飞尽；味觉——野梅酸：表现天气变暖的感受。听觉——蛙声歇；触觉——东风寒：表现“寒”的感受。季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情。