2019-2020学年江苏省南京市江宁区小学三年级下册语文期末试题及答案

这是一份2019-2020学年江苏省南京市江宁区小学三年级下册语文期末试题及答案，共10页。试卷主要包含了 将下面的诗句工整地抄写下来， 用“√”选择加点字的正确读音， 看拼音，写词语， 照样子，写词语， 照样子，把句子补充完整， 照样子，写一种自己喜欢的花等内容，欢迎下载使用。

1. 将下面的诗句工整地抄写下来。
寓言是生活的一面镜子
_______________________
【答案】寓言是生活的一面镜子
【解析】
【详解】本题考查句子的抄写。
在抄写句子时，要注意每个字之间的间距，字体的大小，字的笔画顺序和结构，要做到工整、正确、美观、整洁。
“寓”字是上下结构的字，且笔画较多，抄写的时候要注意上部的“宀”头不要写太宽，整体稍抗肩。下部分的“禺”字的点不要忘记写；“镜”是左右结构的字，抄写的时候，左半部分的“釒”字要让着右半部分一些，且不要少写“口”里面的横；“子”是独体字，抄写的时候横撇不要写长，横是短横，撇是短撇，写长了就不好看了。第二画的弯钩和挑钩的地方一定要对齐，这样写出来的字才美观、大方。
2. 用“√”选择加点字的正确读音。
朝鲜（xiān xiǎn） 和弄（hé huò） 匀称（chèn chēng）
不禁（jīn jìn） 夹袄（jiā jiá） 模型（mó mú）
【答案】xiǎn huò chèn
jīn jiá mó
【解析】
【分析】
【详解】考查多音字。
鲜
[xiān]1. 新鲜。2. 明丽的艳。3. （味道）美好。4. 鲜美应时的食物。
[xiǎn]少 。
和
[hé]1. 平和；和缓色。2. 和谐；和睦。3. 结束战争或争执。4. （下棋或赛球）不分胜负
[huò]1. 粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。2. 用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数。
称
[chēng]1. 叫；叫做。2. 名称 。3. 说。4. 赞扬 。5. 姓。6. 测定重量。7. 举。
[chèn]适合；相当。
禁
[jìn]1. 明令取消；制止。2. 拘押。3. 法律或习惯所不允许的事。4.皇帝的住处。
[jīn]1. 受得住；耐（用）。2. 忍住。
夹
[jiā]1. 从两旁钳住。2. 两旁有物限制住，在两者之间。3. 搀杂。4. 夹东西的器具。
[jiá]1. 两层的衣服。2. 古同“铗”，剑把子。
模
[mó]1. 法式；规范；标准 。2. 仿效。3. 指模范。4. 姓。
[mú]（～儿）模子。
3. 看拼音，写词语。
yuān yāng ǒu ěr qiān xū xīn shǎng fǎng fú

fēn fāng mì fēng hú li xùn sù wēi wǔ

【答案】鸳鸯 偶尔 谦虚 欣赏 仿佛
芬芳 蜜蜂 狐狸 迅速 威武
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、谦 佛、蜂 、狐 、速 、威 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
按要求完成词句练习。
4. 照样子，写词语。
例：源源不断 津津有味 ___________ ____________
【答案】 ①. 亭亭玉立 ②. 井井有条
【解析】
【分析】
【详解】考查词语仿写。
AABC 式的词语还有恋恋不舍、窃窃私语、比比皆是、振振有词、人人自危等。
5. 照样子，把句子补充完整。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________________
【答案】大声地喊起来
【解析】
分析】
【详解】考查仿写句子，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，此题是一道续写式仿写的题目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符，同时要运用“形容词＋动词”这一类似短语。比如激动地叫起来，兴奋地喊起来等。
6. 照样子，写一种自己喜欢的花。
例：牵牛花吹起了紫色小喇叭。
_________________
【答案】石榴花绽开了笑脸
【解析】
【分析】
【详解】考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。例句中运用了拟人的修辞手法，仿写时也要把花的开放当做人来写。
比如：睡莲从梦中醒来，舒展开自己慵懒的花瓣。
选择正确的答案。（填序号）
7. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 吹拂 辩认B. 娇傲 丁零C. 麻烦 凶猛
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对汉字字形的掌握，注意区分形近字和同音字。
选项A有错别字，“辩认”改为“辨认”，意思是：指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
选项B有错别字，“娇傲”改为“骄傲”，意思是：自高自大，看不起别人。
选项C没有错别字。
8. 下列选项中，不属于“雅人四好”的一项是（ ）
A. 琴B. 茶C. 书
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查文学常识识记。
“雅人四好”琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。选项B不属于“雅人四好”。
9. 下列诗句中，描绘的季节与其他两项不同的一项是（ ）
A. 迟日江山丽，春风花草香。
B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查古诗鉴赏。
选项A出自唐代杜甫的《绝句》。全文“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”描绘的是春天的美景。
选项B出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》，全文“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”描绘的是春天的美景。
选项C出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，全文“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”写的是九月初九重阳节的场景，所以是秋季。
故本题答案为C。
10. 下列选项中，与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 海底的动物常常在窃窃私语。
B. 太阳就像一个大火球一样升起来了。
C. 这些小虾，有的通体透明，有的稍带灰黑色，有的略显青黑色……
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对修辞手法的判断。
题干句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞，本题是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。选项A运用了拟人的修辞，“窃窃私语”是人才有的行为，这里形容海底的动物，赋予了海底的动物人的行为情感。选项B运用了拟人的修辞，将“太阳”比喻成“大火球”。选项C句子由“有的……有的……有的”构成，运用了排比的修辞。故答案为B。
11. 根据课文内容填空。
1．一身_________羽毛，一对_________的翅膀﹐加上_________的尾巴，凑成了那样________小燕子。
2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开__________。有的花瓣儿_________，，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是__________，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3．下午三点，万寿菊_________；下午五点，紫茉莉_________……昙花却在九点左右_________……
【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀似 ④. 可爱的活泼的 ⑤. 两三片花瓣儿 ⑥. 全展开了 ⑦. 花骨朵儿 ⑧. 欣然怒放 ⑨. 苏醒过来 ⑩. 含笑一现
【解析】
【分析】
【详解】考查现代文识记默写。
1．出自课文《燕子》，涉及课文内容“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。
2．出自课文《荷花》，涉及课文内容“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”。
3．出自课文《花钟》，涉及课文内容“下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”。
12. 古诗句填空。
（1）绿阴不减来时路，_________________。
（2）爆竹声中一岁除，_________________。
（3）_________________，路上行人欲断魂。
（4）_________________，每逢佳节倍思亲。
（5）人间四月芳菲尽，_________________。
【答案】 ①. 添得黄鹂四五声 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 独在异乡为异客 ⑤. 山寺桃花始盛开
【解析】
【分析】
【详解】考查诗句默写。
（1）出自曾几《三衢道中》，全诗为梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（2）出自王安石《元日》，全诗为爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（3）出自杜牧《清明》，全诗为清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（4）出自王维《九月九日忆山东兄弟》，全诗为独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（5）出自白居易《大林寺桃花》，全诗为人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
第二部分 阅读理解
阅读。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
13. 选文是围绕哪一句话来写的？
__________________
14. 赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行______，两旁走______。这座桥全部用______砌成，下面没有桥墩，只有一个_____________。
15. “这种设计，在建桥史上是一个创举”中的“这种设计”是指（ ）
A. 全部用石头砌成。
B. 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
C. 下面没有桥墩。
16. “这种设计”的优点是什么？用“ ”在选文中画出来。
【答案】13. 赵州桥非常雄伟。
14. ①. 车马 ②. 人 ③. 石头 ④. 拱形的大桥洞 15. B
16. 既减轻了滤水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【解析】
【分析】
【13题详解】
考查文章中心句的寻找。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，一般位于文章开头或者结尾。
在寻找时，要结合中心句出现的一般位置，在结合短文的内容，判断所寻句子是否为中心句。短文的主要内容在介绍赵州桥的高大雄伟，所以文章的中心句为赵州桥非常雄伟。
【14题详解】
考查文章内容填空。
结合文章中的“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”可以得到答案：车马、人、石头、拱形的大桥洞。
【15题详解】
考查文章内容。
要结合相应的上下文关系进行解答，在结合“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知“这种设计”就是指大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
【16题详解】
考查文章内容理解。
结合“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知此部分指的是“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”是设计的优点。
阅读短文，回答问题
童心小世界
妈妈，月亮真馋呀，天天夜里跑到屋后的大坑里偷水喝。
怎么？妈妈，你不信？真的。你看，原先坑里满满的水，都快叫它喝干了呢。
妈妈，我真的不骗你。你看，过去月亮扁扁的肚子，喝得像小西瓜一样圆绷绷了。
你笑了，妈妈。你说，它还会慢慢吐出来的，当吐尽最后一滴月辉，它便瘦死了。
噢，妈妈，我知道了；月亮是个好孩子，它喝的是水，吐出的月辉凝成露珠，挂在早晨的了。
什么什么？那露珠是奶水，小孩子的梦就是它喂大哩！
嘻嘻，那月亮就成了奶瓶子啦……
17. 短文是围绕__________展开想象的。
18. 短文中，小作者想象月亮天天夜里_________，月亮喝的是__________，吐出的月辉________。多么有意思的想象！请在文中在找一处你认为有意思的想象，抄在下面的横线上。
_______________________________________
19. 过去月亮扁扁的肚子，喝得像小西瓜一样圆绷绷了。”你觉得月亮圆圆的样子还像什么？用一句话写下来。
____________________________________
20. 如果有机会到月亮上去，你会看到什么？做些什么？请用几句话写下你有趣的想法吧！
____________________________________
【答案】17. 月亮 18. ①. 跑到屋后的大坑里偷水喝 ②. 水 ③. 凝成露珠 ④. 那露珠是奶水，小孩的梦就是它喂大哩！
19. 月亮圆圆的像个大玉盘。
20. 我来到月亮上，看到嫦娥姐姐在跳舞。嫦娥姐姐拉着我的手和我聊天，我还和嫦娥姐姐说了家乡的巨大变化呢！
【解析】
【17题详解】
本题考查学生对文章主题的理解，要求学生分析文章主要围绕什么内容展开。通读全文，本文都是围绕月亮形状的变化展开的，故答案为“月亮”。
【18题详解】
本题考查学生的阅读理解能力，由第一段和第五段可以补充出作者描述的主要内容。学生还可以在文中找出一处有意思的想象，比如倒数第三段把月亮想象成好孩子，月亮是个好孩子，它喝的是水，吐出的月辉凝成露珠，挂在早晨的了，这就是一个充满想象力的句子。
【19题详解】
本题考查学生的语言表达能力，要求学生具备一定的想象力。分析月亮圆圆的形状，可以联系我们生活中见到的一些圆形的事物，比如篮球场里的篮球。
【20题详解】
本题考查学生的语言表达能力，学生可以发挥自己的想象力，比如要到月球上去探测有没有其他生物，或者去验证神话故事里的嫦娥是不是真实存在。
第三部分 习作表达
21. 习作。
在学习生活中，你有爱自己的父母、关心自己的老师、一起玩耍的小伙伴，其中谁给你留下了深刻的印象？请选择一个人写下来，要写出这个人物的特点哦。
要求：1．题目自拟。2．书写工整、规范。
【答案】范文：
印象深刻老师
暑假已经过完，新学期来到了，我们又回到了熟悉的校园。
新学期，新气象，我们的语文老师换成了居老师，虽然开学没几天，但居老师给我留下了深刻的印象。
居老师对我们很慈祥，她有自己的小孩，也把我们当朋友。居老师跟别的老师不一样，她有独特的教学方法，虽然给我们的规矩不多，但要求我们做到“和善待人，勤奋学习”。
居老师每天布置的家庭作业不多，让我们多读书，以拓展我们的视野。要求我们每天写“每日素材”，记录发生的事，任何事情都可以写，这样点点滴滴记录下来，周记就很好写了。居老师要求我们用钢笔写字，这样既锻炼我们书写的美观，又可以少用修正带。只是我写字有点大，墨水有时候会弄脏本子，在居老师的悉心指导下，一定能改善自己的书写。上课时，居老师声音有高有低，一会儿激动，一会儿尖细，一会儿宏大，一会儿娓娓道来。居老师喜欢讲故事，比如：长江学者、高铁霸座男、娘炮等等。我们也从中学到了很多道理和知识。居老师还很幽默，经常逗的我们哈哈大笑，改作业时还会被“捉弄”。有一次，我交《硬笔习字册》作业，老师批改后说：“我真想给你批个……优！回家好好练字，字有点大。”老师幽默而有技术的批评，我很乐于接受。
我很喜欢居老师，老师在我们幼小的心田里播下文学的种子，十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我将终生难忘。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查习作能力。
一、审题
这是一篇写人作文，同学们可以写关爱自己的父母、关心自己的老师、一起玩耍的小伙伴等等，写作时要抓住人物的外貌、性格、爱好或者他(她)的特长来写。
二、选材
可以选择典型事例，突出人物的性格特征。可以选择一件典型的事例，也可以选择多件典型的事例。
三、构篇
开头：开门见山，点出自己要写的人物。或者运用回忆式，引出自己要写作的人物。
中间：列举典型事例，通过典型事例的叙述突出人物的性格。注意加入人物描写，通过人物的动作、语言、神态、外貌、心理，将人物写生动。也可以加入环境描写，通过环境描写，烘托人物的心情，揭示人物性格，塑造人物形象。
结尾：总结全文，写出自己对所写人物的情感。