部编高教版(2023)基础模块 上册春江花月夜获奖课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册春江花月夜获奖课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了春江花月夜，张若虚，知人论世，梳理文意，文本探究，赞叹大自然的奇丽景色，慨叹人生短暂江月永恒，欣慰人类生生不已，哀叹游子的思乡愁绪，感慨时光流逝青春难留等内容，欢迎下载使用。

1.流畅诵读，感悟诗歌。 2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。 3.分析古典诗歌中的特定意象。
张若虚(生卒年不详），扬州人，唐代诗人。我们今天所能看到的史料只有清代《全唐诗》第117卷26个字的介绍：“张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士，诗二首。”（《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。）《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”“盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
学习活动一：正音，方诵读
听朗读视频 美读全诗
1.听范读正音：滟滟（yàn） 皆似霰（xiàn） 汀上白沙（tīng）纤尘（xiān） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié）
学习活动二：美读，以感诗
2.诵读节奏 此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色。 春江花月图 春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生。 滟滟/随波/千万里，何处/春江/无月明。 江流/宛转/绕芳甸，月照/花林/皆似霰。 空里/流霜/不觉飞，汀上/白沙/看不见。
月下沉思图 江天/一色/无纤尘，皎皎/空中/孤月轮。 江畔/何人/初见月?江月/何年/初照人? 人生/代代/无穷已,江月/年年/望相似。 不知/江月/待何人，但见/长江/送流水。
思妇怀远图 游子思妇图 白云/一片/去悠悠，青枫/浦上/不胜愁。 谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼? 可怜/楼上/月裴回，应照/离人/妆镜台。 玉户/帘中/卷不去，捣衣/砧上/拂还来。 此时/相望/不相闻,愿逐/月华/流照君。 鸿雁/长飞/光不度，鱼龙/潜跃/水成文。 昨夜/闲潭/梦落花，可怜/春半/不还家。 江水/流春/去欲尽，江潭/落月/复西斜。 斜月/沉沉/藏海雾,碣石/潇湘/无限路。 不知/乘月/几人归，落月/摇情/满江树。
学习活动三：翻译，以明诗
春江花月图 春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 滟滟/随波/千万里，何处/春江/无月明。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江流/宛转/绕芳甸，月照/花林/皆似霰。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 空里/流霜/不觉飞，汀上/白沙/看不见。月色如霜，所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
月下沉思图 江天/一色/无纤尘，皎皎/空中/孤月轮。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 江畔/何人/初见月?江月/何年/初照人?江边上什么人最初看见月亮？江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生/代代/无穷已,江月/年年/望相似。人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 不知/江月/待何人，但见/长江/送流水。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
思妇怀远图 游子思妇图 白云/一片/去悠悠，青枫/浦上/不胜愁。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼?哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜/楼上/月裴回，应照/离人/妆镜台。可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
思妇怀远图 游子思妇图 玉户/帘中/卷不去，捣衣/砧上/拂还来。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。 此时/相望/不相闻,愿逐/月华/流照君。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。 鸿雁/长飞/光不度，鱼龙/潜跃/水成文。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光，月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 昨夜/闲潭/梦落花，可怜/春半/不还家。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
思妇怀远图 游子思妇图 江水/流春/去欲尽，江潭/落月/复西斜。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 斜月/沉沉/藏海雾,碣石/潇湘/无限路。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。 不知/乘月/几人归，落月/摇情/满江树。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
学习活动四：品读，明意象
1.析意象 （1）文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？
文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象；其中“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带；本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：月出—月悬—西斜—月落。
2.赏景物美 齐读1—8句春江花月图。 （1）思考：春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？
江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。 意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
（2）请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。
示例： 春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱；月色溶溶，如凝霜朦胧；江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
3.赏哲理美 齐读9——16句月下沉思图。 （1）思考：这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？
人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。
（2）此景引发了诗人怎样的情感和思考？
宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”，得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。
4.赏情感美 指名朗读17—36句思妇怀远图、游子思归图。 （1）鉴赏思妇怀远图。
赏析“徘徊”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用：拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 “卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。 “不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
（2）鉴赏游子思归图。 本段文字是如何表达游子思归的感情的？
运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。
感叹游子思妇的离情别绪
（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。 为下面对景抒情打下基础。 景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬． 情感美
融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境，宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
《春江花月夜》意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。全诗展现出一幅充满人生哲理与生活与生活画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。