初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 碳的氧化物示范课ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 碳的氧化物示范课ppt课件，共56页。PPT课件主要包含了学习目标，归纳与小结，科学·技术·社会等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质2.认识二氧化碳的用途3.知道CO的可燃性、还原性、毒性及CO可作燃料、冶炼金属；防止CO中毒4.知道温室效应的危害及预防5.了解低碳行动与可持续发展之间的关系
解读1：二氧化碳的物理性质和化学性质。常以选择题、简答题的题型出现。解读2：二氧化碳的检验以及根据这一性质解释有关的自然现象。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）的题型出现。解读3：温室效应增强的原因及防治措施。常以简答题的题型出现。解读4：一氧化碳的性质。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）等题型出现。解读5：低碳行动与可持续发展。常以选择题、简答题的题型出现。
二氧化碳与石灰水的反应（附高清视频）
二氧化碳的密度是否比空气大（附高清视频）
意大利毒狗洞故事（附高清视频）
二氧化碳是否与水反应（附高清视频）
二氧化碳是否溶于水（附高清视频）
二氧化碳是否支持燃烧（附高清视频）
温室效应（附高清视频）/一氧化碳毒性（附高清视频）
一氧化碳还原氧化铜（附高清视频）
目 录 Cntents
在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？
常见的碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳。从化学式来看，1个二氧化碳（CO2）分子比1个一氧化碳（CO）分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大不同。
1.探究 二氧化碳的密度是否比空气大
2.探究 二氧化碳是否支持燃烧
3.探究 二氧化碳是否溶于水
4.探究 二氧化碳是否与水反应
倾到二氧化碳的一侧下沉
二氧化碳目密度比空气的大
探究1 二氧化碳的密度是否比空气大
探究2 二氧化碳是否支持燃烧
①CO2不燃烧，也不支持燃烧
常用于灭火（既有物理性质，又有化学性质）
② CO2密度大于空气
（ρ=1.977g/L，是空气的1.5倍）
探究3 二氧化碳是否溶于水
在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
CO2能溶于水（1:1）
图6.11二氧化碳的溶解性实验
探究四 二氧化碳是否与水反应
【实验6-5】 二氧化碳和水反应
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色
将Ⅳ中的小花取出,加热
现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。
碳酸很不稳定，容易分解
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。
二氧化碳与石灰水的反应
现象：澄清的石灰水变浑浊。
思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
2）二氧化碳与石灰水反应
在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。
干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。
用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸 热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。
二氧化碳对人体健康的影响
温 室 效 应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
图6-15 自然界中的碳循环示意图（部分）
地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化。
气候变暖使雨量较大地区降水量进一步增大，从而加剧洪涝灾害的发生。
全球变暖还会使局部地区在短时间内发生急剧的天气变化，导致气候异常。
气候变暖，使极地及高山冰川融化，从而使海平面上升。沿海城市将被淹没。
制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订国际公约。
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用清洁能源。
倡导全民植树，大力植树造林，严禁乱砍滥伐，保护森林资源。
日常生活中，每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。
3.低碳行动与可持续发展
图6-17 低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施
低碳行动关系到人类的生存和可持续发展，需要全面的国际合作和国家政策支持，还需要科学技术创新与产业结构调整，也离不开每个人的努力。化学在减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收的科学技术创新方面发挥着重要作用。
二氧化碳的捕集、利用与封存
二氧化碳的捕集、利用与封存，是指将排放源产生的二氧化碳捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存，而不是释放到大气中。这一过程主要利用了二氧化碳的物理性质和化学性质。 二氧化碳的捕集可以采用化学吸收法, 利用碱性吸收剂与二氧化碳反应生成不稳定 的物质，该物质在一定条件下可逆向分解重
新释放二氧化碳，从而实现二氧化碳的捕集和利用。二氧化碳的封存主要是将捕集到的二氧化碳封存于地层深处或海底。 2021年，我国首个海上二氧化碳封存示范项目启动，将在南海海底永久封存超过146万吨二氧化碳。2022年，我国首个百万吨级碳捕集、利用与封存项目投产，每年可减排二氧化碳超过100万吨。
无色、无臭、气体，密度比空气略小（1.250g/L），难溶于水
密度跟空气相近不能用排空气法
（1）现象：燃烧时发出蓝色的火焰。
一氧化碳还原氧化铜
现象：黑色粉末变为_____，澄清的石灰水_________。
尾气处理：酒精灯点燃或小气球收集（目的： ）
用途：__________

一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。
一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。
用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。
观察下图，你能解释其发生的原因吗？
一般不燃烧、不支持燃烧
有毒 无毒
CO2 + H2O = H2CO3
CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O
一氧化碳与二氧化碳性质的比较
例1．（2024·四川德阳·中考真题）大量排放的CO2造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中 CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是A．大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO2含量持续升高B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止C．CO2被绿色植物光合作用吸收,CO2分子变成了其他分子D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化,又有化学变化
例2．（2024·江苏徐州·中考真题）下列物质的性质和用途对应关系不正确的是（ ）A．生石灰具有吸水性，可作干燥剂B．红磷能燃烧产生白烟，可作烟幕弹C．一氧化碳具有毒性，可用于炼铁D．金刚石硬度大，可用于切割玻璃
例3．（2024·四川巴中·中考真题）物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是（ ）A．天然气用作燃料B．干冰用于人工降雨C．活性炭用来吸附色素和异味D．金刚石用来裁玻璃
例4．（2023·辽宁营口·中考化学真题）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是（ ）A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料C．一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红D．一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
例5．（2024·江苏镇江·中考真题）SO2能使澄清石灰水变浑浊。用如图装置研究炭粉与浓硫酸反应的产物。下列说法不正确的是（ ）
A．装置②用于检验混合气体中是否有H2OB．装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2D．装置③、④互换位置，不影响CO2和SO2的检验
例6．（2024·山东枣庄·中考真题）“碳家族”成员众多，用途广泛。下列说法错误的是（ ）A．一氧化碳可用于冶炼金属B．碳酸氢钠可用于配制波尔多液C．甲烷可用作燃料D．葡萄糖可用于配制注射液
例7．（2024·山东东营·中考真题）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（ ）A．绿色出行B．焚烧垃圾C．节约用纸D．随手关灯
例8．（2023·湖南益阳·中考化学真题 ）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一、下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是（ ）A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物B．分类观：CO和CO2都属于氧化物C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似
例9．（2024·江苏常州·中考真题）科学家用淀粉和改性材料制成生物降解塑料，该塑料在自然界条件下最终能完全降解成CO2、H2O等物质。下列说法不正确的是（ ）A．该技术可以减少“白色污染”B．淀粉与碘单质作用呈现红色C．该塑料的降解参与“碳循环”D．生物降解塑料也需合理使用
例10．（2023·北京·中考化学真题）用下图实验研究CO2的性质。
(1)可证明CO2能与水反应的现象是 ，密度比空气的大的现象是 。(2)燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 。
【答案】(1) 2处干燥紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润紫色石蕊纸花变红色；3处湿润紫色石蕊纸花比1处湿润紫色石蕊纸花先变红色；(2)不能燃烧且不支持燃烧
例11．（2024·四川内江·中考真题）如图是汽车尾气处理装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是（ ）
A．通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染B．化学变化中，构成反应物的分子直接组合成新的分子C．反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变D．CO和CO2的分子结构不同，二者化学性质有差异
例12.（2024·湖北孝感·预测模拟）下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（ ）A．CO2是引起温室效应的主要气体，因此大气中CO2的含量越少越好B．碳的单质有多种，用途各不相同，是因为它们的物理性质各不相同C．CO具有可燃性，在空气中燃烧产生黄色火焰D．焦炭在工业上用于冶炼金属，在反应中表现出氧化性
例13.（2024·山东德州·预测模拟）如图所示是实验室利用一氧化碳还原氧化铁的
装置图。关于该实验，下列说法错误的是（ ）
A． 实验时可观察到玻璃管中红棕色粉末逐渐变黑B． 反应后玻璃管中固体物质的质量较反应前增加C． 试管中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成D． 为了防止污染空气，该实验应增加尾气处理装置