初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册第二单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民预防犯罪多媒体教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册第二单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民预防犯罪多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，总结什么是刑罚，杭州保姆纵火案判决书，活学活用，加强自我防范，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第五课 做守法的公民5.2 预防犯罪
1.刑法的作用和内容？
3.刑罚的含义及分类？
2.犯罪的含义及基本特征?
4.青少年如何加强自我防范、预防犯罪？（重点）
5.认识不良行为和严重不良行为？
课堂探究： 三种不同情况的“高空抛物”
案例1：某小区11楼居民孙某将一盆污水泼下楼，正好泼在路过的罗女士身上。罗女士浑身湿透、气愤不已。
案例2：某居民徐某与他人发生争执，先后把两把菜刀从三楼抛至楼下，所幸未造成人员伤亡和财物损失。
案例3：某青年张某，从28楼向窗外抛掷了一块废旧瓷砖，恰好砸中楼下袁女士，致其头部重伤，经抢救无效死亡。
说一说：假如你是主审法官，你将如何判决？说说你的法律依据。
法律链接： 法律对不同“高空抛物”的规定
《民法典》第二百八十八条 不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
《民法典》第一千一百六十七条 侵权行为危及他人人身、财产安全的,被侵权人有权请求侵权人 承担停止侵害、排除妨碍、消除危险等侵权责任。
《刑法》第二百九十一条之二 从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
《刑法》第二百三十三条 过失致人死亡的,处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的,处三年以下有期徒刑。
《中华人民共和国刑法》第十三条规定
①刑法第十三条规定了哪些行为是犯罪。刑法规定的犯罪定义，是由我国的国家性质决定的。②刑法第十三条还规定了刑法不认为是犯罪的例外情况，进一步划清了罪与非罪的界限。根据本条规定，即行为人的危害行为虽属于刑法规定禁止的行为，但情节显著轻微，其社会危害尚未达到应当受刑罚处罚的程度，法律不认为是犯罪。
1.案例中张某、王某的行为属于哪种违法行为，请说明理由。
结合视频中的案例，小组讨论以下问题
2.张某、王某判处了有期徒刑的依据是哪部法律？请谈谈对这部法律的认识。
3.所有殴打他人的行为都是犯罪行为吗？
王某、张某曾和同学冯某因琐事发生过矛盾。几天后，王某、张某在学校碰到了冯某，强行向他索要1500元，冯某当即表示要报警，导致几人不欢而散。没过多久，王某再次与冯某在校园内相遇，纠集了多人强迫冯某鞠躬道歉，并将他殴打致昏迷，造成了冯某多处受伤，还强行拿走了冯某2000多元的手机和50元现金。经鉴定，冯某的伤情构成了轻伤。南京市秦淮区人民法院少年家事审判庭长朱教莉介绍，“本起案件是几个被告人结伙作案，在校园内对被害学生的心理和身体都造成了伤害，如果一味从宽，仅仅是因为被告是未成年人，而全部适用缓刑，无法体现刑法的惩罚性，更不利于发挥其教育作用。”最终，法院对实施了两次寻衅滋事行为的王某、张某判处了有期徒刑6个月，对其他四人判处了有期徒刑6个月缓刑1年的处罚。
第二百九十三条规定有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）随意殴打他人，情节恶劣的；（二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；（四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。
《中华人民共和国刑法》:寻衅滋事罪
课堂笔记： 2．犯罪的含义和基本特征？
含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律特征）和应受刑罚处罚性（必然法律后果）。
严重社会危害性是犯罪的最本质特征。判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重社会危害性。如果社会危害性不大，就不能认为是犯罪。 刑事违法性是犯罪的法律标志。具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，因为违法行为对社会危害的程度有大有小，只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。对不同的违法行为，分别采取不同的强制方法。如果违反治安管理处罚法，属于一般违法行为，要受到行政制裁，而犯罪应当受到刑罚处罚。犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
严重社会危害性是犯罪的最本质特征判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。如果社会危害性不大，就不能认为是犯罪。
社会危害性的轻重大小主要决定于以下几方面:行为侵犯的客体，即行为侵犯了什么样的社会关系。侵犯的社会关系与国家和人民的利益之间的关系越重大，行为的社会危害性也就越严重。行为的手段、后果以及时间、地点。犯罪的手段是否残忍，使用还是不使用暴力。行为造成的危害结果。如行为是否造成了现实的危害结果、造成的危害结果的种类和程度等。行为人的情况及其主观因素，如是成年人还是未成年人，是出于故意还是出于过失，是偶犯还是累犯，有无预谋，动机、目的的卑劣程度，等等。
刑事违法性是犯罪的法律标志具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为。所有违法行为都具有社会危害性。只有对社会的危害程度达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。
这些是民事违法行为社会危害性相对轻微，不是犯罪
这些是行政违法行为社会危害性相对轻微，不是犯罪
应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果对不同的违法行为，分别采取不同的强制方法。犯罪应当受到刑罚处罚。
停止侵害、消除危险、返还财产、赔偿损失、支付违约金消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、其他惩罚性赔偿……
民事违法行为要承担民事责任
行政违法行为要受到行政制裁
行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留
刑事违法行为（犯罪）要受到刑罚处罚
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
为什么要严厉处罚暴力袭击人民警察的行为？
提示：暴力袭击人民警察的行为严重侵犯了人民警察的执法权，损害了司法的权威，会破坏全面依法治国的社会环境，具有严重社会危害性，属于犯罪行为。
这样的行为会受到什么样的惩罚？
犯罪的法律后果是刑罚。会受到刑罚处罚。法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。
（1）含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
①最严厉的强制性法律制裁方法②只对犯罪分子适用③只由人民法院代表国家依法判处
根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
2018年2月9日9时30分，杭州市中级人民法院在本院第二法庭公开宣判被告人莫焕晶放火、盗窃一案，以放火罪判处被告人莫焕晶死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪判处其有期徒刑五年，并处罚金人民币一万元，二罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币一万元
想一想：法院的判决中，哪些是主刑？ 哪些是附加刑？
一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法）二看违法行为的危害（轻或重）三看违法者的被处罚结果行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过民事违法行为：赔偿、赔礼道歉刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑； 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。四总结 属于什么行为
刑法与刑罚 犯罪与罪犯拘留与拘役罚款与罚金
因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的未成年人，犯罪就没关系了吗？
尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪， 但是并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。 我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
1.要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。
（1）陈某是如何走上犯罪道路的？（2）陈某为什么会走上犯罪的道路？（3）陈某的经历给我们什么启示？
从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事违法行为（犯罪行为），只有一步之遥，如果沾染了不良习气又不及时改正，就极有可能一步步走向违法犯罪的深渊。
未成年人走上犯罪道路的过程
①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
青少年怎样加强自我防范，预防犯罪？P55-56
③生活在法治社会，我们更应该增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
认清犯罪危害，远离犯罪
增强法治观念，依法自律
下列事件能体现犯罪最本质特征的是( )A.王某因违反《刑法》被捕B.刘某在网上侮辱戍边英雄被刑事拘役C.苏某的行为造成严重的社会危害性D.田某在疫情防控中不作为被撤职