政治 (道德与法治)第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会关爱他人教案

这是一份政治 (道德与法治)第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会关爱他人教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。
本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是现代公民的基本素养，教材通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
【学情分析】
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，可是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由，拒绝向身处困境的人提供帮助；同时由于现在学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成是理所应当的事情，在自己陷入困难时渴望得到他人的关爱，但是当他人身陷困境时，却以“不关我的事”一走了之，也有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
3.【教学目标】
政治认同：通过感受“道歉小纸条”引发善意相传的新闻，能够懂得关爱他人的意义，践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：通过分析“道歉小纸条”引发善意相传的新闻，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育优良品行。
健全人格：通过观点辨析和分析“道歉小纸条”的故事，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。
责任意识：通过关爱经历我分享，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。
4.【教学重难点】
教学重点：关爱他人的意义；怎样关爱他人。
教学难点：怎样关爱他人。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课以央视新闻近期报道的一张“道歉小纸条”引发善意相传的新闻作为主线来感悟关爱他人，设置一个总议题：关爱如何温暖你我他？下设三个分议题，分议题1：点点滴滴忆何为关爱？分议题2：集思广益析为何关爱？分议题3：涓滴成河知如何关爱？以此来引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
7.【教学过程】
一、导入新课
视频展示：车被划伤返给对方转2000元？
前几天，山东济南的一名外卖小哥在送外卖途中剐蹭到了一辆汽车。由于着急赶路，他主动留下道歉纸条，写下了联系方式，请车主看到后与他联系并补偿修车损失。令外卖小哥没想到的是，自己留在车上的这张小纸条竟引发了一个让人感动的故事。
—新闻报道时间
问：你如何评价车主（山东大学第二医院心内科主任医师刘平）的行为？
过渡：没错，关爱他人！这场感人的故事并未到此为止，之后又发生了什么？今天就让我们一起从中感悟关爱他人！
设计意图：通过新闻点明主题，引出主线情境。
二、新课讲授
总议题：关爱如何温暖你我他？
分议题1：点点滴滴忆何为关爱？
知识关联：1.关爱的含义、特点和表现？
【议学情境】继续导入的情境
【议学任务】关爱经历我分享：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。
【知识总结】1.关爱的含义、特点和表现？
含义：关爱就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
特点：关爱无时不在，无处不在。
设计意图：通过回忆自己被关爱和关爱他人的场景明确关爱的含义、特点和表现。
分议题2：集思广益析为何关爱？
知识关联：2.关爱他人的意义？
【议学情境】视频—我们继续来看看“道歉小纸条”的故事
为了售卖这些爱心绿植，外卖小哥黄建永找了十几家门店，最终，济南尚膳坊（无影山店）的林经理同意了免费为黄建永提供售卖场地并主动购买了部分龟背竹，林经理表示“这只是举手之劳”。
因为黄建永需要送外卖、照顾孩子，没办法守在摊位前，餐馆店员们就成了这里的临时照看员，黄建永将自己与刘平医生的故事做成了展板放在摊位前，不少市民知晓后纷纷赶来支持，还有人远程转账，传递自己的一份爱心。
【议学任务】①假如你是外卖小哥黄建永，感受到如此多的爱心善意，你有何感受？
（提示：关爱对他人的意义：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。）
②从医生刘平、济南尚膳坊的林经理、餐馆店员们到市民纷纷献出一份爱心，从这种善意相传中你感受到关爱对于社会有怎样的作用？
（提示：关爱对社会的意义：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
或许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。）
③如果你也帮助了外卖小哥黄建永，你内心会有何感受？
（提示：关爱对个人的意义：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
事例佐证：“碎花裙女生”刘杨和“大勺哥”焦元师、刘强被认定为见义勇为人员）
【知识总结】2.关爱他人的意义？
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人）
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）
③关爱他人，收获幸福。（对自己）
设计意图：通过感受“道歉小纸条”引发善意相传的新闻，感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀。
分议题3：涓滴成河知如何关爱？
知识关联：3.如何关爱他人？
【议学情境】其实这并不是黄建永第一次感受到人们的“善意”
短短两年时间，手术、化疗、吃药、放疗、移植……除了心疼孩子遭受的病痛折磨，“钱”也是黄建永一家面对的关键问题。在花费的百万治疗费中，有很多都是他们向身边亲友借来的钱，以及政府、基金会的救济金和好心人士的爱心捐款。
【议学任务】在他人遇到困难时，来自各方的爱心人士进行捐款，这对于践行关爱他人有何启示？
（提示：①关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心，体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。）
【议学情境】关于捐款，同学们有以下观点
①捐款献爱心是大人的事，还是等我长大再说吧！②我也想捐，可是我只有几十块钱，是不是太少了...③几十块还不如不捐，我们还是少管闲事吧！
【议学任务】
你如何看待他们的观点？
（提示：②关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。）
刘平医生没有继续坚持给外卖小哥黄建永转账，而是用送绿植这种黄建永能接受的方式表达自己的善意，这说明我们应该如何关爱他人？
（提示：③关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心;面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。）
【知识总结】3.如何关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。
②关爱他人，要尽己所能。
③关爱他人，要讲究策略。
设计意图：通过观点辨析和分析“道歉小纸条”的故事，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人。
三、课堂总结&课后作业
【课堂总结】本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福。懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，我们就可以在充满爱的阳光之下幸福地生活。
【课后作业】寻找“身边的关爱之星”
①回忆和同学们相处的经历，在本班级中评选出“关爱之星”，在爱心卡片上写出推选理由及他的名字。
②你准备如何向他学习？在爱心卡片上继续写出你的做法，并把它赠送给“关爱之星”。
四、板书设计