初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读庭中有奇树图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读庭中有奇树图文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了庭中有奇树，主旨点睛，wèi给予馈赠，攀引枝条，历时很久，龟虽寿，终结这里指死去，老骥伏枥志在千里，骏马好马，烈士暮年壮心不已等内容，欢迎下载使用。

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本诗选自《文选》。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
译文：庭院里长着一株佳美、珍贵的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
译文：攀引枝条，采摘树上的花，想把它赠送给我日夜思念的人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
译文：花的芳香充满了我的衣服襟袖之间，路途遥远不能够送达给他。
此物何足贵？但感别经时。
译文：并不是此花有什么珍贵，只是别离太久（想借着花儿表达怀念之情罢了）。
这首诗表现了一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。全诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，委婉含蓄，感人至深。
这两句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛的春景图，显示了一派生机勃勃的景象。“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
这两句写女主人公攀引枝条，摘下花朵，想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
这两句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫(zhù)，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜之情。一个“盈”字，暗示女主人公手执花枝伫立良久，陷入了冥想之中。
这两句是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，点明了全诗的主题。女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖，愁绪百结，终无可奈何，心生感慨：此花虽美，却不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。表达了主人公长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。
曹操(155—220)，字孟德，沛(pèi)国谯(qiá)县［今安徽亳(bó)州］人，东汉末政治家、军事家、诗人、书法家，三国时期曹魏政权的奠基人。精兵法，善诗歌。
主要作品：《蒿(hā)里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。创作风格：诗歌格调慷慨悲凉,气势雄伟；散文清峻整洁，开启并繁荣了“建安文学”。
本诗选自《曹操集》（中华书局2012年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。建安十二年（207），曹操北征乌桓(huán)，消灭袁绍残余势力，归途中作了这组诗，描写了河朔一带的景物和风土人情，抒发了诗人的雄心壮志。
神龟虽寿，犹有竟时；
译文：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；
腾蛇乘雾，终为土灰。
译文：腾蛇尽管能腾云乘雾，但终究也会（死亡）化为土灰。
传说中一种能腾云驾雾的神蛇
译文：衰老的骏马虽然卧在马槽旁，但它的志向仍然是能够驰骋千里；
译文：有气节有壮志的人即便到了晚年，奋发思进的心也没有停息。
译文：人的寿命长短，不只是由上天决定；
译文：只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。
指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快
译文：庆幸极了，写下这首诗歌来抒发我的志向。
本诗富含哲理，表明宇宙万物生必有死是自然规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。全诗语调铿锵，慷慨激越，表达了诗人老当益壮、不甘衰老的豪迈气概，抒发了建功立业的豪情壮志。
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。“ 犹有 ”和“ 终为 ” 两个词组下得沉着。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表明应永不停止地追求理想、积极进取。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
由壮怀激烈的高唱回到哲理的思辨，表现出一种深沉委婉的风情，表现了诗人乐观奋发、自强不息的精神风貌。
这两句为合乐时的套语，与正文内容没有直接关系。但是，从本章看，还是与正文内容有一定的联系，“烈士暮年，壮心不已”，不就是在“咏志”吗？