陕西省宝鸡市陇县2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷(解析版)

这是一份陕西省宝鸡市陇县2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试卷(解析版)，共13页。试卷主要包含了积累和运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累和运用（共5小题，共17分）
1.下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
A.缄默（jiàn） 连翘（qià） 斡旋（wō） 草长莺飞（yīnɡ）
B.亢奋（kànɡ） 两栖（qī） 翩然（piān） 天衣无缝（fènɡ）
C.龟裂（ɡuī） 孕育（yùn） 农谚（yàn） 目空一切（kōnɡ）
D.怅惘（wǎnɡ） 褶皱（zhé） 追溯（shù） 戛然而止（jiá）
【答案】B
【解析】本题考查字音。
A.缄默（jiàn）——jiān，连翘（qià）——qiá，斡旋（wō）——wò；
C.龟裂（ɡuī）——jūn；
D.褶皱（zhé）——zhě，追溯（shù）——sù；
故选B。
2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A.屹立 沙砾 大彻大悟 消声匿迹
B.帷幕 恬静 海枯石烂 人情是故
C.凋零 陨石 偷偷摸摸 周而覆始
D.踊跃 彗星 花香鸟语 叹为观止
【答案】D
【解析】本题考查字形。
A.消声匿迹——销声匿迹；
B.人情是故——人情世故；
C.周而覆始——周而复始；
故选D。
3.经典诗文默写。
（1）无为在歧路，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）____________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）____________，君子好逑。（《关雎》）
（4）溯洄从之，____________。溯游从之，宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）
（5）中无杂树，________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（6）____________，团团围定炕上坐。（贺敏之《回延安》）
【答案】 （1）儿女共沾巾 （2）坐观垂钓者 （3）窈窕淑女 （4）道阻且跻
（5）芳草鲜美 （6）米酒油馍木炭火
4.阅读语段，按要求完成后面的题目。
①我国有“金无足赤，人无完人。”的谚语，英谚也有“世上没有不长草的花园”之说。②由此看来任何事物都有瑕疵。③如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐；有些人一笑置之，换得的是满足和愉悦。④瑕疵创造了奇迹，甚至能铸就别样的美。⑤__________，学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，收获更大的成功。
（1）第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
（2）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请在第⑤句的横线上填写一个恰当的连接词。
【答案】（1）将第一个双引号内的句号去掉。
（2）示例：瑕疵铸就了别样的美，甚至能创造奇迹。
（3）示例：所以
【解析】
（1）本题考查标点符号。
由句子可知，“金无足赤，人无完人”是整个句子中的一个组成部分，不能被独立引用，所以应将第一个双引号内的句号去掉，和第二个带双引号的句子保持一致。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
“瑕疵创造了奇迹，甚至能铸就别样的美”语序不当，应把“铸就别样的美”和“创造了奇迹”颠倒位置，改为：瑕疵铸就了别样的美，甚至能创造奇迹。
（3）本题考查关联词。
由句子“瑕疵铸就了别样的美，甚至能创造奇迹”及“学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，收获更大的成功”可知，这两句构成因果关系，所以可填关联词：所以。
名著阅读（3分）
5.《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。请你阅读下面语段回答问题。
赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻（pì yù，比喻，打比方）叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”（jué jiàn，委婉地规谏）。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。
（1）《诗经》“六义”指的是:______、____、_____ 赋、比、兴。
（2）根据以上文段的理解，“关关雎鸠，在河之洲”用的是_____（A.赋 B.比C.兴）手法。类似的句子还有我们学过的“________”
【答案】（1）①风 ②雅 ③颂
（2）①C ②示例：蒹葭苍苍，白露为霜
【解析】
（1）考查文学常识。
《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
（2）考查表现手法。
“关关雎鸠，在河之洲”意为：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。结合“《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴”可知，本句用的是兴的手法，故选C。类似的句子还有：蒹葭苍苍，白露为霜。/桃之夭夭，灼灼其华。
二、综合性学习（7分）
6.4月22日是世界地球日。某校开展以“珍爱地球，和谐共生”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
（1）【活动一·书写主题】请你将本次活动的主题“珍爱地球 和谐共生”正确、规范、工整地写在下面米字格中。
（2）【活动二·设计标语】学校需要在校园显眼位置张贴有关保护地球的标语，请你拟写一条（至少使用一种修辞）。
（3）【活动三·巧妙劝说】保护地球环境需要我们节能减排，而小明的爸爸只要一走进自己的卧室，就喜欢打开所有的灯，即使是出来到餐厅吃晚饭、到客厅看电视或外出散步，都不关灯。他总说:“电费便宜，咱家负担得起！”如果你是小明，请问你会如何劝说他？
（4）【活动四·发出倡议】为了更好地保护地球，请你代表学生会，将下列倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
你们好！爱护地球、维护生态、保护环境是我们每一个人应尽的责任。“说到不如做到”，让我们从现在做起，从小事做起。
为此，我们提出以下几个建议：
①节约用电，做到“人走灯灭”。
②___________________
③___________________
让我们共同行动起来。相信在我们的共同努力下，我们生存的地球将来一定会成为一个充满生机，充满绿色的家园！
校学生会
2023年4月
【答案】（1）珍爱地球 和谐共生
（2）示例：爱护地球家园 拥抱美好明天
（3）爸爸，关灯并不只是为了节省钱,更重要的是节约电力资源，少用电 还能够减少二氧化碳的排放。二氧化碳是导致全球变暖的罪魁祸首，全球变暖也 会给人类带来许多灾难，所以我们要节约能源。您觉得呢?
（4）①示例：购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋；②保护水资源。不要再把废品丢进河里，以免造成污染。
【解析】
（1）本题考查汉字书写。
将“珍爱地球和谐共生”用正楷字正确、规范、工整地写在米字格中。注意“谐”字书写正确。
（2）本题考查拟写宣传标语。围绕“珍爱地球，和谐共生”主题拟写即可。
示例：保护碧水蓝天，共建绿色家园。
（3）本题考查劝说词。围绕保护地球环境需要我们节能减排进行劝说即可。口语交际题，之意称呼和语言得体。
示例：爸爸，随手关灯是一种良好的习惯，这不仅是勤俭节约的问题，更关乎节能减排保护地球环境的大问题。保护地球人人有责，我们不能将自己置之事外，您说呢？
（4）本题考查补写。从如何节能减排的具体做法角度，写出两条具体建议即可。
示例：（1）节约用水，随手关水龙头。
（2）多做公交车，少开私家车。
三、阅读（36分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
如今，得益于数字化、信息化的发展，智能生活加速推进，为人们带来更多便利。然而，一些老年人对此却感到力不从心。在火车站，电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间，却也给不会网上购票的老人增加了难度；在医院，预约挂号有助于就医问诊秩序井然，但一筹莫展的老人不得不站在挂号机前寻求导医帮助；在餐厅，扫码点餐、移动支付方便又卫生，而还在使用老年机的人就会无所适从。对上了年纪的人来说，看似微不足道的生活细节，也有可能构成一道“数字鸿沟”，造成日常生活的不便。新冠肺炎疫情防控期间，因为老年人没有健康码导致无法出入小区、乘坐公交的新闻，一度引起社会关注。
【材料二】
我国已步入老龄化社会。统计显示，2019年我国60周岁及以上人口数量已增至2.54亿人，占总人口的18.1％，“十四五”期间将突破3亿人。有关调查显示，60岁以上人群当中使用电子支付的仅有51％。这也就意味着，尚有一半老年人不会使用电子支付手段。科技进步应当是普惠的，数字化时代也同样属于老年人，老年人不该被数字社会“抛弃”。客观上讲，随着数字化产品越来越多地渗入日常生活，老年人想要融入现代社会，学会使用智能手机等技能很有必要。实际上，对于数字化产品，老年人并非完全排斥，不少“新潮”的老年人与时俱进，主动拥抱“数字化”，迎来了丰富多彩的晚年生活。从这个方面讲，老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会。
【材料三】
①如今，一些老人在生活中实现了“一键操作”。比如，“一键报警”，在老人遇到险情或者突发事件时，触碰按钮，其家属和最近的医院急救站就会接到报警；还有“一键点餐”，只要在触屏上选择喜欢的饭菜和口味，就可以完成点餐。系统给出的菜单，是根据医生之前存入的用户身体状况和饮食禁忌自动生成的，科学健康。对于一些头脑清醒、半失能，但是又不愿去养老机构的老人，专门的起床辅助设施、如厕辅助设备以及上下楼辅助设备，可以方便老人独立生活。老人的家属或医护人员则从手机App端随时掌握老人的身体情况。
②这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严。
【材料四】
①一方面，公共服务要对老年人多一些善意与包容。比如，保留传统的渠道或提供其他替代性的办法，给予他们充足的选择和适应空间；智能设备可以为老年群体“量身定作”，多照顾他们的生活习惯。另一方面，授人以鱼不如授人以渔，相关部门可以对老年人进行公益性培训。比如，通过进社区、进养老院等形式，手把手教老人们使用电脑、智能手机，使其掌握基本操作技能。
②帮老年人填平“数字鸿沟”，家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的“数字反哺”。这不仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉。昨天父母为儿女的成长倾注了大量心血，今天儿女带他们网络冲浪，这样的场景其乐融融，这样的孝心让人欣慰。
③对老年人的态度，体现着我们整个社会的文明程度。面对数字化浪潮给老年群体带来的烦恼，只要政府、社会与家庭三者共同努力，给予暖心的帮助和支持，就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。
7.【材料一】中列举电子客票、预约挂号、扫码点餐等生活细节有什么作用？
8.老年群体怎样才能跨过“数字鸿沟”？请结合材料简要回答。
9.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）
A.我国即将步入老龄化社会，调查显示，我国60周岁以上人口数量还在持续上升。
B.使用方便是“一键报警”“一键点餐”等智能产品深受老年人喜爱的原因。
C.子女对老人的“数字反哺”，只需要在情感上给老人更多慰藉，技术层面需由专业人员给予指导和辅助。
D.我们要以友好的态度对待关注老年人数字生活，因为这体现着我们整个社会的文明程度。
【答案】7.列举“电子客票”“预约挂号”“扫码点餐”等给我们生活带来的便利的事例，点明了数字化、信息化、智能化为人们带来更多便利的同时，也给老年人造成了困惑、不方便，老年人面临“数字鸿沟”的问题。
8.①老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会；②开发老年人喜爱的、使用方便的，且让老年人有尊严的智能产品；③公共服务要对老年人多一些善意与包容，对老年人进行公益性培训；④子女应当更加重视对老人的“数字反哺”。
9.D
【解析】
【7题详解】
本题考查文本内容的理解。
【材料一】描述了“电子客票”“预约挂号”“扫码点餐”等生活细节，从“电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间”“有助于就医问诊秩序井然”“扫码点餐、移动支付方便又卫生”等描述可知，它们给我们生活带来便利。根据“给不会网上购票的老人增加了难度”“一筹莫展的老人不得不站在挂号机前寻求导医帮助”“老年人没有健康码导致无法出入小区、乘坐公交”“还在使用老年机的人就会无所适从”等描述可知，也对老年群体造成了困惑和不便，给不会使用智能手机的老人增加了交际的困难，在数字化飞速发展的社会，老人们感到力不从心，面临“数字鸿沟”。据此分析概括即可。
【8题详解】
本题考查文本内容的概括。
据【材料二】“老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会”可概括出老年群体跨过“数字鸿沟”的方法有：老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会；
据【材料三】第①段“如今，一些老人在生活中实现了‘一键操作’……老人的家属或医护人员则从手机App端随时掌握老人的身体情况。这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严”可知，老年群体跨过“数字鸿沟”的方法有：开发老年人喜爱的、使用方便的，且让老年人有尊严的智能产品；
据【材料四】第①段“公共服务要对老年人多一些善意与包容”“相关部门可以对老年人进行公益性培训”可知，老年群体跨过“数字鸿沟”的方法有：公共服务要对老年人多一些善意与包容，对老年人进行公益性培训；
据【材料四】第②段“帮老年人填平‘数字鸿沟’，家庭作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的‘数字反哺’”可知，老年群体跨过“数字鸿沟”的方法有：子女应当更加重视对老人的“数字反哺”。
【9题详解】
本题考查文本内容的概括与分析。
A.据【材料二】“我国已步入老龄化社会。统计显示，我国60周岁以上人口数量‘十四五’期间将突破3亿人”可知，我国已经步入老龄化社会，而不是即将步入老龄化社会；
B.据【材料三】第②段“这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严”可知，让老年人生活更有尊严是智能产品深受老年人喜爱的原因；
C.据【材料四】第②段“这不仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉”可知，选项中“只需要在情感上给老人更多慰藉，技术层面需由专业人员给予指导和辅助”与原文表述不符；
故选D。
阅读下文，完成小题。
像花生一样活着
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
10.根据文章内容，将表格填写完整。
11.文章第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？
12.结合语境，按要求赏析句子。
（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）
（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞手法的角度赏析）
13.文中的父亲是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。
14.联系生活实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。
【答案】10.A：花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间依然缀满小黄花；
B：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
11.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着满地的小黄花，仿佛看到了丰收的情景，所以内心高兴无比。
12.（1）运用细节（神态、动作、语言）描写，“脸色煞白”“猛地坐”“喃喃地说”形象地写出花生被烧后父亲内心无奈绝望，从侧面衬托花生顽强的生命力。
（2）运用拟人的修辞手法，“耷拉”“擎着”赋予玉米、棉花和花生以人的情态，生动形象地突出花生顽强的生命力。
13.①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”；②父亲勤劳能干：父亲种植“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”；③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“一种就是几十年”。
14.示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制住外界的不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，结出属于自己的果实。
【解析】
【10题详解】
本题考查对文章事件的概括能力。阅读文本，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。阅读第③④段，结合第③段中“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”，第④段中“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可提炼概括A处答案：花生苗惨遭农用车碾压，一段时间后又缀满小黄花。阅读第⑦⑧段，结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒……父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说……”第⑧段“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”可提炼概括B处答案：“我”心灰意懒时父亲用花生启示“我”，“我”心里豁然开朗。据此概括作答即可。
【11题详解】
考查对文章内容的理解能力。阅读第④段，结合“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生”“我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵”可知，我们“心里溢满了欢喜”的原因是：父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着花，仿佛看到了一颗颗白胖胖的花生丰收的景象，内心非常高兴。
【12题详解】
本题考查语句赏析能力。
（1）本题要求从人物描写的角度赏析。阅读句子，“脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！ 这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重，结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强。
（2）本题要求从修辞手法的角度赏析。由“耷拉着、擎着”“绽成属于自己的一道风景”分析，本句采用了拟人的修辞手法，“耷拉”写出了玉米、棉花叶片因为焦渴而无精打采的情态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的情态，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。
【13题详解】
本题考查分析人物形象的能力。从第⑦段“犹记得刚毕业那会……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”可知，父亲教子有方，当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”，使“我”豁然开朗；从第①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”，第②段“似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生”可知，父亲勤劳能干，父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”；从第①段“声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”，第②段“似乎从我有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”可知，父亲热爱自己的工作，父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。综上分析，概括作答即可。
【14题详解】
本题考查阅读感悟能力。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际作答。结合第⑧段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”理解文章结尾句的含义，划线句子的意思是说花生一直不抱怨、不气馁、不喧哗，本本分分，默默努力着结出属于自己的果实。结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受外界诱惑”“安心学习 ”等角度谈自己的感受。示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的.环境，不抱怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，争取活出属于自己的精彩！此题答案不唯一，言之有理即可。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕①、如绿沉瓜，窈然②深碧、潆回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑤浣花居在焉耳。
行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华⑥，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫⑦云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
（节选自钟惺《浣花溪记》）
【注】①琅玕：常指青玉。②窈然：幽深的样子。③潆回：水流回旋。④委：水流聚集的地方。⑤少陵：即杜甫。⑥清华：清幽而绚丽。⑦舁夫：抬轿子的人。
15.解释下列句子中加点词的含义。
（1）水尤清冽（ ） （2）斗折蛇行（ ）
（3）皆浣花溪委也（ ） （4）舁夫云通灌县（ ）
16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A.心乐之 能以径寸之木B.不可知其源 其人舍然大喜
C.以其境过清 则以少陵浣花居在焉耳D.乃记之而去 而计其长曾不盈寸
17.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。
18.两篇文章都写到了水，其水各有什么特点？
【答案】15.（1）格外。（2）像北斗星一样。（3）全，都。（4）说。
16.C
17.（1）潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
（2）从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，彼此相隔都不到半里路。
18.小石潭的水清澈；浣花溪的水纤秀碧绿。（意近即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：潭水格外清凉。尤：格外，特别。
（2）句意：像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲。斗：名词作状语，像北斗七星一样。
（3）句意：都是浣花溪水流聚的地方。皆：全，都。
（4）句意：轿夫说通向灌县。云：说。
【16题详解】
本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。
A.代词/助词，的；
B.代词，指溪水/代词，这个人；
C.介词，因为/介词，因为；
D.表承接关系/表转折关系；
故选C。
【17题详解】
本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。重点字词：
（1）可：大约。许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。
（2）自：从。流汇：溪水汇流。桥：架桥。
【18题详解】
本题考查文章内容的理解概括。
由【甲】文“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”可知，小石潭水清澈；
由【乙】文“所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者”可知，浣花溪的水曲折多变、清澈透明、纤秀碧绿。
参考译文：
【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿罢了。
行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。
四、作文（40分）
19.按要求作文。
每个人都生活在改变中，无论是思想，还是身体抑或其他方面，每个人都在不断地改变。一次次的改变塑造了多彩的人生。也许生活中一件小事，一个瞬间，一句话……都可能带来你的改变，影响你的一生。
请以“改变”为题目，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。
【答案】略段落
主要事件
③④
A：
⑤
花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧
B：