小学语文统编版（2024）五年级下册第七单元语文园地学案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册第七单元语文园地学案，共2页。
（一）复习导入，点明语文要素
同学们，请回顾一下《威尼斯的小艇》、《牧场之国》等课文中的动态描写和静态描写，谁能给我举一个例子？
（二）交流感悟，体会动、静之美
1.回顾本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别写出了景物怎样的美？
2.总结静态描写和动态描写的表达效果。
3.交流积累表现景物静态美和动态美的语句。
（1）分小组交流平日阅读中积累的表现景物静态美和动态美的句段，说一说：这些句子表现出景物的什么特点？这样的描写给你留下怎样的印象？
（2）组织全班交流。
任务二：词句段运用
（一）学写情景，表现动、静之美
1.自由读“词句段运用”第一题的例句，说一说：这两个例子中景物的动态美和静态美，分别是通过哪些景物来表现的？
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
2.从三个情景中选择一个仿写，写出景物的动、静之美。
（1）选取情景，确定仿写的方向。
根据自己的兴趣和爱好选择一个情景，想一想：可以描写哪些景物？这些景物是静态的还是动态的？
①放学后的校园 ②群鸟飞过湖面 ③火车进站
（2）确定仿写重点：这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？为什么要这样写？
3.学生仿写。
4.仿写完成后，在小组中交流各自写的句子，互相评一评。
（二）读“词句段运用”第二题例句，了解其内容和表达特点
1.自读教材中的两组句子，说说它们分别描写了什么景物。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。教师鼓励学生自主阅读，并让他们分享自己对句子的理解。
2.交流：这两组句子都突出了景物的什么特点？它们的特点分别是什么？
3.思考并交流：两组句子在表达上有怎样的共同点？你读后有怎样的感受？
4.朗读两组句子，体会集中强调一种颜色的表达效果。
任务三：日积月累
1.自主朗读古诗，读准字音，读好停顿。
2.交流对古诗的理解。
3.学生朗读古诗，读出乡村四月的明丽和生机。
4.反复朗读，熟读成诵。
作业设计
1.背诵、默写《乡村四月》。 2.完成分层作业。