人教版七年级上册《猫》课堂实录

我们先来一起感受一下喵星人的世界...畅所欲言我喜欢（不喜欢）猫，因为__________。[要求]1.如果你养过猫，说说你家猫咪的趣事，抓住细节说出这件趣事。2.如果你不喜欢猫，说说你不喜欢的原因。猫郑振铎学习目标1、积累并掌握重点词语“逗”“缕”“忧郁”等词的音形义，并能够准确运用四字词语造句。2、用圈点勾画和做摘录的方法提炼文章关键词句，梳理文章内容。并能够用简洁的语言概括文章主要内容3、结合文章具体情节及描写，归纳文章的主题并用简洁的语言表述出来4、结合本文内容讲述自己与小动物之间发生的小故事。作者简介郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。1919年参加“五四”运动并开始发表作品。主要作品有：专著：《插图本中国文学史》等小说：《欧行日记》、《短剑集》、《海燕》等译注：《新月集》、《飞鸟集》等字词积累逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ）消耗（ ） 忧郁（ ） 懒惰（ ） 污涩（ ）怂（ ）恿（ ） 安详（ ） 相称（ ） 乞（ ）丐（ ） 怅（ ）然 蜷（ ）伏叮嘱（ ） 惩（ ）戒 悲楚（ ）冤（ ）枉（ ） 虐（ ）待芙蓉鸟 畏（ ）罪潜（ ）逃dòulǚyĭwànghàoyùduòsǒngyǒngxiángqĭgàichàngquánzhǔchéngchǔyuānwăngnüèwèiqiánsèchèn解释词语污涩：怂恿：怅然：蜷伏：畏罪潜逃：妄下断语：肮脏且不光滑。鼓动别人去做。（一般带有贬义）因不如意而感到不痛快弯曲身体卧着。乱下断定的话。犯罪后害怕受制裁而逃跑初读感知请用一句话概括本文的主要内容。（不超过15个字）写我家三次养猫的经历。速读课文，完成表格默读课文，用概括和摘录的方法，从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影响几个方面说说第三只猫与前两只猫的区别。并完成表格。从隔壁要来的从舅舅家要的流浪猫花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷...难看了。”很活泼。“在廊前...”“三妹常常地，又扑过去抢。”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，……在那里晒太阳。”不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像...”春天来了...吃得胖胖的。”很受喜爱。“我坐在...新鲜与快乐。”很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆...问好几次。”不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它...若有若无的动物。”病死丢失死亡每一次养猫都经历了得猫 猫 猫养失“我”一家人对待三只猫的情感都经历了哪些变化呢？快乐酸辛更快乐怅然、愤恨不喜欢悔恨 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了,我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ……我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。 我永无改正我的过失的机会了！朗读下面几段文字，说说“我”为什么对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”。我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。五四运动（1919）：科学、民主、自由、平等等思想这一时期的作品表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。背景助读凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。心怀博爱，同情弱者，谴责霸权，呼吁社会平等、公道，体现了作者勇于自我反思的自省意识和知识分子悲天悯人的宽厚情怀。主旨理解猫郑振铎第二课时分角色朗读16～34段，完成任务卡的内容。旁白妻 & 三妹张妈 & 李妈“我”活动任务----侦破“芙蓉鸟被害案”活动任务----侦破“芙蓉鸟被害案”鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。……果然鸟死了一只，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎许久。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下黑猫第(30)～(33)段活动任务--探寻郑振铎散文的结构之美勾连上下文，分析下面三句话在文章内容和结构上分别起什么作用。①当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别人要一只来给你。”②自此，我家好久不养猫。③自此，我家永不养猫。这句话表明第一只猫的病死虽让我们难过，但还不至于太伤心。为后文第二只猫的到来做了铺垫。这句话说明了我们一家人的伤心程度加深了。“自此”总结了上文，“好久不养猫”为下文被动收养流浪猫做铺垫。这句话比上一句程度更深，“永不”突出了作者态度的坚决。此句作为结尾句，既呼应上文，又开拓文意，同时总结全文。文章多处巧妙设置伏笔，请任举一例，简要分析。活动任务--探寻郑振铎散文的结构之美知识补白：伏笔及其作用设伏笔是文学作品中的写作技巧之一，是指前段里为后段内容所作的提示或暗示。设置伏笔可使文章前后呼应，结构严谨。范例引领：第③段极力描写第二只猫的活泼，为后文其被路人捉走埋下伏笔，使文章前后呼应，结构严谨。第①段写第一只猫忽然消瘦、不吃东西等异常行为，为其后文病死埋下伏笔。第17段写第三只猫常凝望鸟笼，为后文其被冤枉埋下伏笔。郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。结合课后第四题，赏析这样的精彩语句。活动任务--探寻郑振铎散文的语言之美【范例引领】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（赏析“滚”字的表达效果）活动任务--探寻郑振铎散文的语言之美“滚”形象生动地写出第一只猫憨态可掬、活泼可爱的样子，表达了作者对第一只猫的喜爱之情。其他赏析角度参考：用词、修辞、句式、表现手法等让我们都心怀仁爱，心怀善意，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等，对待一切生命吧！