人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration教案

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration教案，共6页。
主题语境：人与自然
主题群：宇宙探索
子主题： 地球与宇宙奥秘探索
语篇类型：音频、文字
文本分析：
[What]本课时为听说课。文本首先呈现两个问题，分别讨论国内外著名的宇航员和宇航员选拔程序。接着通过判断正误题、填空题让学生获取杨利伟的相关信息，并列举出成为一名宇航员的需求清单。在说的环节中，呈现一个对话例子，让学生讨论自己将来是否愿意成为一名宇航员。教师可补充一些中国宇航员选拔标准的相关材料，帮助学生开展口语活动。最后，让学生有节奏地朗读诗歌“Gravity”，理解重读音节的作用。
[Why]以中国著名宇航员杨利伟的成长经历和成就引出本单元的主题。
[Hw]听力材料以采访的形式呈现，结构清晰，语篇完整。
课时目标
1.听懂一段对杨利伟采访的录音材料，获取有关杨利伟的教育背景、成长经历等主要信息，并梳理出成为一名宇航员的要求。
2.学会在听力过程中使用数字策略获取主要信息。
3使用目标语言谈论自己是否愿意成为一名宇航员。
4.学习一些语音知识。
重点难点
重点：
听懂采访杨利伟成长的内容。
2.在听的过程中，获取谈论宇航员成长的相关词汇和句型。
3.学会在听力过程中使用数字策略获取材料中的主要信息。
难点：
用所学的语言，谈论自己是否愿意成为一名宇航员。
教学准备
教师准备：
了解当前太空探索取得的主要成就。
学生准备：
1.了解国内外著名的宇航员。
2.了解宇航员选拔的程序和标准。
教学过程
Step I 学习理解
活动一：感知与注意(Part 1, P38)
1. Prvide sme pictures f famus astrnauts frm China and abrad.




2.If permitting，ask students t surf the Internet t get sme infrmatin abut Chinese famus astrnauts and the selectin prcedure fr astrnauts.
3.Ask students t wrk in grups and discuss Chinese famus astrnauts and the selectin prcedure fr astrnauts.
【设计意图】在单元开始，通过讨论中外著名宇航员和宇航员选拔程序，激发学生对本单元主题的兴趣，为下一步学习奠定基础。
活动二：获取与梳理
1.Listen and tick（Part 2，P38）
（1）Ask students t g thrugh the sentences and make sure they understand their meanings.
（2）Befre listening，ask students t try t predict the answers accrding t their knwledge.
（3）Play the tape fr students t listen and try t tick the crrect statements.
（4）Check the answers.
Suggested answers：
1，3，5
2.Fill in the blanks.（Part 3，P38）
（1）Ask students t g thrugh the sentences and make sure they understand their meanings.
（2）Intrduce the strategy：Listen fr numbers Number questins are typically related t time telephne numbers，addresses，prices，weights，distances etc. When yu listen fr numbers，yu need t pay special attentin t big numbers as well as thse that sund quite similar，such as thirteen and thirty，furteen and frty，etc.
（3）Play the tape fr students t listen and try t fill in the blanks with the crrect numbers.
（4）Check the answers.
Suggested answers：
1~5 22；10；14；172，70；38
【设计意图】学生通过听录音，获取采访中关于著名宇航员杨利伟的成长经历等相关信息，为谈论学生个人是否愿意成为一名宇航员奠定基础。
活动三：概括与整合（The requirements fr becming an astrnaut）（Part 4，P39）
Listen t the interview again and try t fill in the chart.
Suggested answers：
（略）
【设计意图】通过再一次听采访，概括和整合出成为一名宇航员的基本条件：教育背景、成长经历、健康状况、所学课程、特殊训练等，使学生将信息关联起来，形成对宇航员新的认识，有助于对本单元主题的深入理解。
Step Ⅱ 应用实践
活动四：描述与阐释（Describe and Express）
Ask students t describe what they knw abut Yang Liwei.
【设计意图】在听完采访中关于杨利伟的成长经历，让学生根据自己的理解和获取的信息，用英语描述杨利伟的情况。该活动围绕主题和所形成的新的知识结构开展，通过分析、描述、表达等活动，促进对主题语言的运用，有助于将所学知识转化成能力。
Step Ⅲ 迁移创新
活动五：想象与创造（Discussin）（Part5，P39）
1.Ask students t g thrugh the example and make sure they understand it.
2.Ask students t wrk in pairs and discuss whether they wuld like t be an astrnaut in the future and give their reasns with the help f the given example.
A：Yu knw，I think being an astrnaut wuld be cl.
B：D yu want t wrk in space in the future？
A：I’m nt sure，but I think it might be t difficult fr me. There are s many requirements. First f all，yu must be intelligent enugh t get a related cllege degree Then yu have t...
B：S what might be the mst difficult part fr yu？
A：I guess it might be the...
3.Share their dialgues with the whle class
【设计意图】通过对子讨论，表达自己是否愿意成为一名宇航员，并给出他们的原因，有助于激发学生对自己未来和航天事业的思考，加深对本单元主题意义的理解。在这个过程中，学生在具体语境中利用多元思维创造性地表达个人的观点和态度，实现深度学习，促进能力向素养转化。
活动六：发音（Stress and Rhythm）
1.Mark the stressed syllables with ⚪ and unstressed syllables with ⚪.
2.Read the pem t each ther with rhythm n Page 39.
3.Listen and repeat after the recrding.
4.Check whether their marks are crrect.
【设计意图】通过有节奏的朗读诗歌，有助于学生对英语中重读的理解。
板书设计
Unit 4 Space Explratin
Perid I Listening and Speaking
I. 学习理解
活动一：感知与注意
活动二：获取与梳理
1. Listen and tick.
2. Fill in the blanks.
活动三：概括与整合
Ⅱ.应用实践
活动四：描述与阐释
Ⅲ.迁移创新
活动五：想象与创造
活动六：发音
Educatin backgrund
Experience
Health cnditin
Curses
Special training