初中语文人教部编版（2024）八年级下册大自然的语言图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册大自然的语言图文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了课时目标，活学活用识物候，初读思考，自学探究识方法，文本研读品语言，拓展延伸知节气，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
请同学们根据画中和诗中所反映的情景，解释物候现象来临的决定因素。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——[唐]岑参
纬度差异：①_____________________________________________________
西北地区八月就下雪，是因为纬度越高，气温越低。
经度差异：②__________________________________________________________ ______________________
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——［唐］王之涣
玉门关地处内陆，与同纬度沿海地区相比，“春风”吹不到，气候干燥。
高下差异：③___________________________________________________ _______________________________
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——[唐]白居易
山寺一般建在较高的山上，与低地相比，温度较低，植物抽青、开花较晚。
古今差异：④__________________________________________________ ___________________________________________
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 ——[唐]张籍成都无山，亦无荔枝。 ——[宋]陆游
成都唐代有荔枝而宋代没有，是因为唐代的气候比较温暖，而宋代的气候比较寒冷。
本文运用了多种说明方法来说明物候现象，请根据课文内容，说说下列语句使用了什么说明方法，有什么作用。
举例子。准确地说明物候观测对农业生产的重要性。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花……结果受到低温的损害。
举例子、作比较。准确地说明经度是决定物候现象的重要因素。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
举例子、列数字、作比较。说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
引用、举例子、作比较。说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
1.作者有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。更难能可贵的是，竺可桢先生在语言方面也独具匠心。接下来让我们一起完成下面的任务，来深入体会本文说明语言的特色。
运用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
“萌发”“次第”两词准确又典雅地反映了草木抽芽、花朵依次开放的景象，渲染了春天的活泼气息；而“翩然”更是让燕子灵动的形象跃然纸上。这些词语大大加强了说明语言的生动性和文章的可读性，给读者带来一片扑面而来的春色。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
运用拟人的修辞手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，都在为农民操心，唯恐他们误了农事，从而大大增强了文章的生动性和可读性。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
一、二段比较典雅的词语还有：
冰雪融化 草木萌发田间草际　销声匿迹年年如是　周而复始草木荣枯 候鸟去来花香鸟语 草长莺飞
2.比较课文第1段和下面的课外语段，分析它们在语言表达上的特点。3、4月份，气温升高，积雪开始融化，各种植物也逐渐变绿。5、6月份，候鸟回归，夏天到了。秋天，植物叶子渐渐变黄、掉落，候鸟南迁，昆虫消失。冬天即将来临。
答案　课文第1段描写了丰富多彩的物候现象，语言生动、典雅、准确，给我们展示了一幅美妙的四季图。课外语段在内容上也是按照时间顺序准确地介绍物候现象，但语言更平实、简洁。
3.分析下列文字的语言特点和作用。
这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于现象之中。
这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候现象的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰准确地展现结论。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
“凡是”表示范围，说明无一例外，所有近海的地方都如此，体现了说明文语言的准确性。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
“首先”“此外”“还可以”“也可以”这四层意思，按照由主要到次要、由重到轻的逻辑顺序排列，说明了物候学在这四个方面对于农业生产的重要意义。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
注　①陟(zhì)：登，上。②鴽(rú)：鹌鹑之类的小鸟。③鵙(jú)：伯劳。④溽(rù)暑：夏天潮湿而闷热的气候。⑤登：谷物成熟。⑥养羞：储藏食物。⑦坯户：昆虫在地里封塞巢穴。
依次填入空缺处的句子最恰当的一项是 大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中，________；从归雁的行列中，________；从冰雪的消融中，________；从穿石的滴水中，________。读懂大自然的语言，才能掌握大自然的规律。①能读出春天的脚步　②能读出季节的变换③能读出坚持的可贵　④能读出集体的力量A.①②④③　　　　　B.②④①③C.②④③①　　　 D.④②①③
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——做出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文，是科学家竺可桢科学精神和科学思想的具体体现。文章启发我们：科学距离我们并不遥远，就在我们的身边，而想要探索它，就要有科学精神，扩大科学知识储备，掌握科学方法，勇于探索科学奥秘。
1.完成晚练2。2.课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证。