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初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记学案设计
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这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册小石潭记学案设计，共5页。学案主要包含了认定目标，预习检测，共同探究，拓展练习，复习巩固，归纳整理，参考答案等内容，欢迎下载使用。
【认定目标】
1.正确朗读课文，了解作者生平及本文写作背景。
2.疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
3.理解作品中的情感变化，体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
【预习检测】
1.填空。
本文选自《 》，作者 ，字 ，世称 。 代著名的 家，是 之一。
2.给下列生字注音。
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ）
坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ）
俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
3.给下列句子划分节奏。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【共同探究】
1.解释下列加点的词语。
（1）水尤清冽
（2）往来翕忽
（3）悄怆幽邃
（4）不可久居
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
【拓展练习】
为了发展旅游事业，永州当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
第二课时
【认定目标】
1.品味作品作为典型游记的特点和思想内涵，学习由景入情、情景交融的写作方法。
2.理解作品中的情感变化，体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
3.品读课文，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
【复习巩固】
1.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.如鸣佩环 四面竹树环合
B.潭中鱼可百许头 一百许里
C.伐竹取道 不足为外人道也
D.以其境过清 回清倒影
2.根据提示，对下列加点词进行解释。
（1）斗折蛇行 名词作 语：
（2）心乐之 的意动用法：
（3）凄神寒骨 的使动用法：
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
【共同探究】
1.作者在描写游鱼时采用了什么手法，这样有什么用意？
2.分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。
3.在本文中，作者是怎样把情和景结合起来的？
【归纳整理】
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在孤寂处境中的悲凉凄苦的心情。
【参考答案】
第一课时
【预习检测】
1.柳河东集；柳宗元；子厚；柳河东；唐；文学家；唐宋八大家
2.huánɡ liè quán
chí yǔ kān
chù yǐ xī
chuànɡ suì yī
3.（1）潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。
（2）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。
【共同探究】
1.（1）清凉
（2）轻快敏捷的样子。
（3）忧伤。
（4）停留。
2.（1）（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。
（2）（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
【拓展练习】
答案示例：小石潭，位于永州小山丘西行两百步距离的一个极僻静的小潭,全部由石头围成,故称小石潭。四周遍植青树翠竹,绿意盎然。山石林木，游鱼清水，绿绿林荫，幽幽曲径，丛丛花艳，缕缕阳光，到此游玩，仿若置身于美仑美奂的幻景之中，颇让人陶醉。再加上唐代文学家柳宗元来此地写下千古传诵的优美散文《小石潭记》，更是一值得消闲游玩的绝佳场所。
第二课时
【复习巩固】
1.B
2.（1）状；像蛇爬行那样
（2）形容词；以为乐
（3）形容词；使寒冷
3.（1）（它）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，有的像是水中小块的高地，有的像是湖中的岛屿，有的像是凹凸不平的岩石，有的像高峻的山崖。
（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依托似的，阳光照射到水底，（鱼的影子）映在（潭底的）石头上。
【共同探究】
1.采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。
2.这是全文的点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。
3.本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。
【认定目标】
1.正确朗读课文，了解作者生平及本文写作背景。
2.疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
3.理解作品中的情感变化，体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
【预习检测】
1.填空。
本文选自《 》，作者 ，字 ，世称 。 代著名的 家，是 之一。
2.给下列生字注音。
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ）
坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ）
俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
3.给下列句子划分节奏。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【共同探究】
1.解释下列加点的词语。
（1）水尤清冽
（2）往来翕忽
（3）悄怆幽邃
（4）不可久居
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
【拓展练习】
为了发展旅游事业，永州当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
第二课时
【认定目标】
1.品味作品作为典型游记的特点和思想内涵，学习由景入情、情景交融的写作方法。
2.理解作品中的情感变化，体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
3.品读课文，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
【复习巩固】
1.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.如鸣佩环 四面竹树环合
B.潭中鱼可百许头 一百许里
C.伐竹取道 不足为外人道也
D.以其境过清 回清倒影
2.根据提示，对下列加点词进行解释。
（1）斗折蛇行 名词作 语：
（2）心乐之 的意动用法：
（3）凄神寒骨 的使动用法：
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
【共同探究】
1.作者在描写游鱼时采用了什么手法，这样有什么用意？
2.分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。
3.在本文中，作者是怎样把情和景结合起来的？
【归纳整理】
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在孤寂处境中的悲凉凄苦的心情。
【参考答案】
第一课时
【预习检测】
1.柳河东集；柳宗元；子厚；柳河东；唐；文学家；唐宋八大家
2.huánɡ liè quán
chí yǔ kān
chù yǐ xī
chuànɡ suì yī
3.（1）潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。
（2）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。
【共同探究】
1.（1）清凉
（2）轻快敏捷的样子。
（3）忧伤。
（4）停留。
2.（1）（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。
（2）（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
【拓展练习】
答案示例：小石潭，位于永州小山丘西行两百步距离的一个极僻静的小潭,全部由石头围成,故称小石潭。四周遍植青树翠竹,绿意盎然。山石林木，游鱼清水，绿绿林荫，幽幽曲径，丛丛花艳，缕缕阳光，到此游玩，仿若置身于美仑美奂的幻景之中，颇让人陶醉。再加上唐代文学家柳宗元来此地写下千古传诵的优美散文《小石潭记》，更是一值得消闲游玩的绝佳场所。
第二课时
【复习巩固】
1.B
2.（1）状；像蛇爬行那样
（2）形容词；以为乐
（3）形容词；使寒冷
3.（1）（它）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，有的像是水中小块的高地，有的像是湖中的岛屿，有的像是凹凸不平的岩石，有的像高峻的山崖。
（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依托似的，阳光照射到水底，（鱼的影子）映在（潭底的）石头上。
【共同探究】
1.采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。
2.这是全文的点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。
3.本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。
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