人教部编版（2024）八年级下册我一生中的重要抉择教学设计及反思

这是一份人教部编版（2024）八年级下册我一生中的重要抉择教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.理解并积累“抉择、趋势、多多益善、风口浪尖、强词夺理”等词语。
2.了解作者王选及其重要贡献，了解王选一生中经历的第六个重大抉择。
3.理解本文主要内容，学习文章主题鲜明、借用巧妙、逻辑严密的特点，体会风趣幽默的语言特色。
二、教学重难点
1.重点：理解作者的重要抉择，把握文章的主要内容。
2.难点：体会演讲稿的语言特色，学习论证方法的运用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
1.导入新课
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。这节课，我们就继续来看看王选先生一生中的第六次重要抉择，从中感受他令人钦佩的精神品质。
2.作者简介
王选(1937-2006)，生于上海，江苏无锡人，中国科学院院士，中国工程院院士，北京大学教授。他是汉宇激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，他也被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
3.背景链接：
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文介绍了他的第六次抉择，字里行间流露出作者甘做人梯、扶植新秀的崇高品质。
2.初读课文
（1）学生自主默读课文，标注出生字词。
抉择(jué zé) 开辟(pì) 领域(yù)
阻碍(zǔ ài) 崭新(zhǎn) 堕落(duò)
膏药(gā) 署名(shǔ) 逸事(yì)
狡辩(jiǎ)
（2）教师领学生读生字词，解释重点词语的意思。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。
（3）学生概括文章的主要内容。
第一部分(1)：用各种实例和形象的比喻引出演讲的话题。第二部分(2～7)：分析论述作者的第六个重要抉择——花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用， 早出成果。
第三部分(8)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
（4）本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择” 到底是什么？原因是什么？影响或结果是什么？
抉择：花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
原因或条件：是历史规律，也是国家的需要。
影响或结果：倡导老师不要剥车学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
（5）这篇演讲围绕什么中心来展开的？
一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。
3.精读课文
（1）演讲稿开头段有什么特点？
列举比尔•盖茨的事例，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。
然后王选又运用了比喻修辞手法，把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
引出下文所要讲述的内容。
（2）作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目？
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。〞表现了作者的谦虚、幽默、平易近人。
（3）选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特色？请结合实际说明。
用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服。从论证角度来看，麦克斯市、布莱克的例子是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。
（4）文章最后一段有何作用？
巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诚青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时强调团队、合作同等重要。引起读者的思考，升华了演讲的主题。
4.品味赏析
①“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。”
作者把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年中已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。引出下文演讲的中心话题—我一生中的重要抉择。
作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，让人倍感亲切、期望和鼓舞。
②“我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。”
“马马虎虎” 意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
③“我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。”
“狗皮膏药” 是中医里的外用贴言，这个词语常常比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是“卖狗皮春药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。作者认为自己己经脱离
第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。
④“ 明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能，主导将来方向的一个将来时态。”
“过去时态” 意思是淘达、落伍了的老朽，“现在时态” 的意思是正当红的核心人物，“将来时态”的意思是决策者、 领军人物。面对大学生听众，比喻恰当，语言幽默，通俗易懂。
5.拓展延伸
（1）综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？
①爱国是他忘我工作的感情基石；
②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键：
③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住殺窦的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他迈向成功不可缺少的内在因素。
（2）在科学家王选身上，你看到了哪些优秀品质？
幽默风趣的人格魅力
不计名利、奖掖后进的人梯精神
正确对待名利，有自知之明的自知精神
不贪功为己，能正确对待名利的谦逊精神
坚守自我、勇于批讯、认真负交的实事求是精神
6.课堂小结
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选轉重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
7.布置作业
（1）完成课后练习。
（2）以“我的重要抉择”为题，写一篇短文。
五、教学反思
通过本教学设计，学生能够深入理解课文内容，学习论证方法的运用，同时也能引导学生思考自己的人生选择，培养他们的价值观和责任感。在教学过程中，应注重学生的自主学习和讨论，让学生充分发挥主观能动性