初中语文人教部编版（2024）八年级下册我一生中的重要抉择教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册我一生中的重要抉择教案，共3页。教案主要包含了创设情景　导入新课，检查预习　疏通字词，初读课文　整体感知，精读课文　深入理解，品味语言　提升素养，总结课文　拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
教学过程
一、创设情景 导入新课
我们曾学过美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》，这首诗中说道：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
诗人告诉我们一个人生哲理：每个人在自己的人生关键阶段，做出的抉择决定着他一生的道路。科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家，北大方正集团的主要开创者，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。他一生中有八次重要抉择，每一次抉择都与国家的需要有关。今天就让我们一起来学习王选在北京大学的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择，了解他做出了怎样的抉择。
二、检查预习 疏通字词
1.作者简介
王选(1937—2006)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
2.读准字音，认准字形
抉择(jué) 阻碍(ài) 堕落(duò)
膏药(gā) 如日中天(zhōng) 狡辩(biàn)
3.词语解释
【阳奉阴违】表面上遵从，暗地里违背。
【风口浪尖】比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
【强词夺理】指无理强辩，没理硬说成有理。
【平易近人】对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指(文字)浅显，容易了解。
【招摇撞骗】假借名义，到处炫耀，进行蒙骗欺诈。
三、初读课文 整体感知
听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求完成下列问题。
1.本文主要写的是什么内容？
【交流点拨】写作者人生中的第六个重要抉择：大力扶植年轻人。
2.概括各个段落的意思。(省略号的不算)
【交流点拨】①引出话题；②扶植年轻人是一种历史规律；③马太效应；④“我”已非权威；⑤创业的都是年轻人；⑥“我”是真心诚意地扶植年轻人；⑦时刻记住自己是一个普通人；⑧总结：要体现自我价值。
四、精读课文 深入理解
1.作者在开篇为什么要举比尔·盖茨及电视节目的例子？
【交流点拨】引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。
2.第2段列举了哪个事例？有何作用？
【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种历史规律。
3.作者认为世界上“可悲可笑”的事是指什么？
【交流点拨】作者年轻时处于最前沿，处于创造高峰的时候，没有得到承认，被说成在玩弄骗人的数学游戏，而当创造高峰过去了，却被看成权威。
4.文章中多处提到“卖狗皮膏药”一事，你认为“卖狗皮膏药”究竟指的是什么？
【交流点拨】“卖狗皮膏药”指有一些搞科学研究的人士，平时不专心搞研究，而是靠在报纸电视等媒体上做讲座，搞宣传，而实际对科学研究却没有什么贡献，说得很动听，其实却是没有用的，不切实际，甚至是骗人的。而作者说自己是“卖狗皮膏药”，这里是作者自谦的说法。
5.第4段中，作者是如何告诫年轻人的？
【交流点拨】“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”告诫年轻人要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。
6.通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？
【交流点拨】①聪慧过人，善于发现总结；②谦虚谨慎、性情耿直；③勤奋好学、不求虚名；④关心爱护年轻人。
五、品味语言 提升素养
1.结合上下文，赏析下列句子。
(1)我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一位胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。
【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧患意识。
(3)名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
【交流点拨】语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正直坦荡的胸怀。
2.这篇演讲稿有什么特点？
【交流点拨】见解精辟深刻；用大量事例增强说服力；善于调侃，语言幽默。
六、总结课文 拓展延伸
1.课堂小结
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
2.拓展延伸
谈谈如何把握好成功的机遇。
【交流点拨】①合理的期望值；②冷静的思维；③认真的态度；④凡事要有自己的主见；⑤一旦看准机遇，果断做出决定或明确表明自己的态度。
3.布置作业
完成本节内容。
教学反思
通过这篇课文的教学，我觉得可取之处是问题设计符合学生的思维习惯。抓住了主要问题，由主要问题再延伸出相关问题，这样能提升学生的思维能力，做到以学定教。不足之处在于作者是IT界的专家，演讲面对的又是高等学府的学生，有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难，再次授课时应加强对计算机发展的介绍，以方便学生把握文章内容和理解作者的观点。这篇演讲稿很生动，我却没能留出时间让学生分段上台演讲。