2022-2023学年辽宁大连中山区五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年辽宁大连中山区五年级上册语文期末试卷及答案，共22页。试卷主要包含了基础知识和积果运用，选择题，解答题，习作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识和积果运用（35分）
1．下列每道题中，加点字的读音有一个是错的，请选出并将序号填在横线里。
（1）A.嗜好（shì） B.召集（zhā） C.歧途（qí） D.玲珑剔透（tī）
（2）A.龟裂（jūn） B.勉强（qiǎng） C.胆怯（què） D.舐犊之情（dú）
（3）A.脊背（jǐ） B.稀罕（hǎn） C.杀菌（jūn） D.无拘无束（sù）
（4）A.侵略（luè） B.眼眸（móu） C.瑰宝（guī） D.潜龙腾渊（qián）
2．下列每题中都有一个词语含有错别字，请选出并将序号填在横线里。
（1）A.恩惠 B.妨碍 C.船桨 D.千篇一津
（2）A.衣冠 B.爱慕 C.燥音 D.与国无疆
（3）A.迟廷 B.浸泡 C.机械 D.负荆请罪
（4）A.涨潮 B.书藉 C.隐蔽 D.失魂落魄
二、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）
3．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．明把茶壶摔了个粉碎。解放军粉碎了敌人的阴谋诡计。
B．这道题很简单。他把一切都想得太简单了。
C．那个家伙生气的走了。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．那盆兰花长得很是精神。医护人员奔赴疫区舍生忘死的精神值得我们学习。
4．把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ）
二十一世纪的中国走在高速发展的路上，无数优秀的人物，为国家的____做出了不懈地努力和奋斗。幸运的我们恰逢____，过着____、____的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。
A．丰衣足食 太平盛世 安居乐业 美好富强
B．太平盛世 美好富强 丰衣足食 安居乐业
C．美好富强 丰衣足食 太平盛世 安居乐业
D．美好富强 太平盛世 安居乐业 丰衣足食
5．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．我们姐弟都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
C．这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
D．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．夏天的江南农村是一年中最繁忙的季节。
7．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8．下列说法有错误的一项是（ ）
A．缩写故事时，为了让故事更有新鲜感，可以大胆想象。
B．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
C．讲故事时，为了让故事更有新鲜感，可以为故事增加合理情节，还可以变换情节的顺序。
D．朗读者可以通过调整语速、语调和声音的强弱来表达作品的感情。
三、解答题（共2小题，满分0分）
9．看拼音写词语，要求书规范、整洁、美观。
10．根据提示填空。
（1）王师北定中原日， 。——《示儿》
（2） ，直把杭州作汴州。——《题临安邸》
（3）问渠那得清如许？ 。——《观书有感》
（4） ，克俭于家。——《尚书》
（5） ，岁月不待人——陶渊明
（6）旧书不厌百回读， 。——苏轼
（7）风一更，雪一更， 。——《长相思》
二、古诗文阅读（9分）
11．ㅤㅤ敏而好学，不耻下问。
ㅤㅤ我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
ㅤㅤ读书有三到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）解释带点词语的意思。
敏而好学
敏以求之者也
（2）朱熹提出读书有三到，其中最重要的是 ，请用自己的话说说文中画横线句子的意思。
12．
漫成一绝
[唐]杜甫
ㅤㅤ江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
ㅤㅤ沙头②宿鹭联拳③静，船尾跳鱼拨刺④鸣。
[注释]①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②沙头：沙滩边。③拳：屈曲貌。联拳：蜷身的样子。④拨刺：象声词，鱼在水里跳动所发出的声音。
（1）安史之乱开始，杜甫一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是他寄居巴蜀时期所作。诗中，诗人选取了 、 、 、 等意象，营造出一种 的意境，表达了诗人对和平生活的向往和对自然小生命的热爱之情。
（2）诗歌最后两句，作者写景使用了 的手法，本学期，像这种写法的的诗句我还积累了 。
三、现代文阅读（26分）
13．
兔年说兔
ㅤㅤ①“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来”，农历癸卯兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。
ㅤㅤ②其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中，人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树下抱杵（一头粗一头细的圆木棒）捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子•九地》。《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。
ㅤㅤ③“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌广为传唱，更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱。
ㅤㅤ④奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕挺到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。
ㅤㅤ⑤兔子前肢较短，后肢较长：四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。
ㅤㅤ⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性：
ㅤㅤ⑦有句俗语：“（A）”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。
ㅤㅤ⑧成语“（B）”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨而筹谋。
ㅤㅤ⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“（C）”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。
ㅤㅤ⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。
（1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。

（2）文章第④段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。

（3）文章第⑤自然段划线句子运用了 、 的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达的作用。
表达作用：
（4）阅读文章第⑥～⑨自然段，根据要求，将（A） （B） （C） 三处的答案分别写在下面的横线上。
（A）处应填写的俗语是：
（B）处应填写的成语是：
（C）处应填写的成语是：
（5）趣味析字。
ㅤㅤ汉字“兔”，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点”就是兔子的短尾巴。由“兔”宇派生出的汉字也很有趣，例如：“冤”宇，形似兔在网内，不能走：意为屈，冤屈。
ㅤㅤ请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。
ㅤㅤ“逸”字，形似 ，意为 。
14．
月光启蒙
孙友田
ㅤㅤ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
ㅤㅤ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
ㅤㅤ③“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
ㅤㅤ④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
ㅤㅤ⑤那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的.黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
ㅤㅤ⑥母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
ㅤㅤ⑦“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
ㅤㅤ⑧“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
ㅤㅤ⑨“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
ㅤㅤ⑩民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？
ㅤㅤ⑪我问：“朝哪里猜？”
ㅤㅤ⑫母亲说：“朝吃的猜。”
ㅤㅤ⑬我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
ㅤㅤ⑭母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
（选文时有改动）
（1）默读短文，梳理母亲在月光下为“我”启蒙的场景。
月亮升起



唱童谣
我印象最深的场景是： ，从中感受到 。
（2）第⑤自然段中“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。”一句中，第一个“长”的意思是 。第二个“长”的意思是 。
（3）从修辞的角度品析下列句子在表情达意方面的作用。
ㅤㅤ她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了地那芳香的音韵。

（4）请联系全文，体会文章结尾有什么作用？

（5）对文题“月光启蒙”理解最贴切的一项是
A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强的面对生活中的磨难。
C.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
四、习作（30分）
15．习作
ㅤㅤ大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情，如深厚亲子情、温暖师生情、纯真朋友情、互助邻里情，甚至人与动物之间也有融融的真情……请选择一件事来体现你所感受到的真情。
ㅤㅤ要求：①题目自拟。②恰当运用场景和细节描写的方法把印象深刻的部分写具体，表达真情实感。③文中不得出现真实的校名、同学名。④书写工整，卷面整洁，400字以上。
2022-2023学年辽宁省大连市中山区五年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识和积果运用（35分）
1．下列每道题中，加点字的读音有一个是错的，请选出并将序号填在横线里。
（1）A.嗜好（shì） B.召集（zhā） C.歧途（qí） D.玲珑剔透（tī） B
（2）A.龟裂（jūn） B.勉强（qiǎng） C.胆怯（què） D.舐犊之情（dú） C
（3）A.脊背（jǐ） B.稀罕（hǎn） C.杀菌（jūn） D.无拘无束（sù） D
（4）A.侵略（luè） B.眼眸（móu） C.瑰宝（guī） D.潜龙腾渊（qián） A
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）“召集”的“召”应读“zhà”，指召唤。读“shà”时，指周朝国名，在今陕西凤翔一带。故选B。
（2）“胆怯”的“怯”应读“qiè”，指胆小；害怕。故选C。
（3）“无拘无束”的“束”应读“shù”，指加以限制或受到限制。故选D。
（4）“侵略”的“略”应读“lüè”，指夺取（多指土地）。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）D；
（4）A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列每题中都有一个词语含有错别字，请选出并将序号填在横线里。
（1）A.恩惠 B.妨碍 C.船桨 D.千篇一津 D
（2）A.衣冠 B.爱慕 C.燥音 D.与国无疆 C
（3）A.迟廷 B.浸泡 C.机械 D.负荆请罪 A
（4）A.涨潮 B.书藉 C.隐蔽 D.失魂落魄 B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）A、B、C正确。D.有误，千篇一律：指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。故“千篇一津”的“津”。故选D。
（2）A、B、D正确。C.有误，噪音：引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。故“燥音”的“燥”。故选C。
（3）A.有误，迟延：耽搁拖延。故“迟廷”的“廷”。B、C、D正确。故选A。
（4）A、C、D正确。B.有误，书籍：指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像、纸张的集合。故“书藉”的“藉”。故选B。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）A；
（4）B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
二、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）
3．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．明把茶壶摔了个粉碎。解放军粉碎了敌人的阴谋诡计。
B．这道题很简单。他把一切都想得太简单了。
C．那个家伙生气的走了。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．那盆兰花长得很是精神。医护人员奔赴疫区舍生忘死的精神值得我们学习。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A.不同。第一个“粉碎”意思是碎得像粉末似的。第二个“粉碎”意思是比喻彻底挫败或摧毁。
B.相同。“简单”的意思都是头绪少。
C.不同。第一个“生气”意思是因不合心意而恼怒，不愉快。第二个“生气”意思是指活力；生机。
D.第一个“精神”意思是茂盛。第二个“精神”意思是主要的内容或意义。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ）
二十一世纪的中国走在高速发展的路上，无数优秀的人物，为国家的____做出了不懈地努力和奋斗。幸运的我们恰逢____，过着____、____的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。
A．丰衣足食 太平盛世 安居乐业 美好富强
B．太平盛世 美好富强 丰衣足食 安居乐业
C．美好富强 丰衣足食 太平盛世 安居乐业
D．美好富强 太平盛世 安居乐业 丰衣足食
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。太平盛世：安定、兴盛的时代。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。美好富强：是指和谐美丽、富足而强盛。根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“美好富强”“太平盛世”“安居乐业”“丰衣足食”。
故选：D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．我们姐弟都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
C．这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
D．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
【解答】A．有误，句子间的一般停顿用逗号，如“买种，翻地，播种，浇水”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．夏天的江南农村是一年中最繁忙的季节。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】A.有误，搭配不当，去掉“的人”；
B.有误，成分残缺，家宾语“的人”；
C.正确；
D.有误，搭配不当，应改为：江南农村的夏天是一年中最繁忙的季节。
故选：C。
【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
7．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都运用了对比的修辞。B没有运用。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．下列说法有错误的一项是（ ）
A．缩写故事时，为了让故事更有新鲜感，可以大胆想象。
B．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
C．讲故事时，为了让故事更有新鲜感，可以为故事增加合理情节，还可以变换情节的顺序。
D．朗读者可以通过调整语速、语调和声音的强弱来表达作品的感情。
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】B、C、D说法正确。
A.说法有误。缩写故事是对全文内容的高度概括，不能随意想象。
故选：A。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
三、解答题（共2小题，满分0分）
9．看拼音写词语，要求书规范、整洁、美观。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
应接不暇 兴亡盛衰 书刊
适宜 销毁 懒惰
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
10．根据提示填空。
（1）王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 。——《示儿》
（2） 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。——《题临安邸》
（3）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。——《观书有感》
（4） 克勤于邦 ，克俭于家。——《尚书》
（5） 及时当勉励 ，岁月不待人——陶渊明
（6）旧书不厌百回读， 熟读深思子自知 。——苏轼
（7）风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声 。——《长相思》
【分析】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自宋代陆游的《示儿》。
（2）出自宋代林升的《题临安邸》。
（3）出自宋代朱熹的《观书有感》。
（4）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书•大禹谟》。意思是：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
（5）出自东晋陶渊明的《杂诗》。
（6）出自宋代苏轼的《送安惇秀才失解西归》。
（7）出自清代纳兰性德的《长相思》。
故答案为：
（1）家祭无忘告乃翁；
（2）暖风熏得游人醉；
（3）为有源头活水来；
（4）克勤于邦；
（5）及时当勉励；
（6）熟读深思子自知；
（7）聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
二、古诗文阅读（9分）
11．ㅤㅤ敏而好学，不耻下问。
ㅤㅤ我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
ㅤㅤ读书有三到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
（1）解释带点词语的意思。
敏而好学 聪明。
敏以求之者也 勤勉。
（2）朱熹提出读书有三到，其中最重要的是 心到 ，请用自己的话说说文中画横线句子的意思。 心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
【分析】本题考查的知识点较多。有字词解释，有句子翻译，有内容理解等，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）考查了字词解释。
“敏而好学”的意思是：天资聪明而又好学。“敏”是聪明的意思。
“敏以求之者也”的意思是：勤奋敏捷去求取知识的人。“敏”是勤勉的意思。
（2）考查了对古文内容的理解和句子翻译。朱熹提出读书有三到，“心既到矣，眼口岂不到乎”这句古文的意思是：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
故答案为：
（1）聪明 勤勉；
（2）心到 心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
12．
漫成一绝
[唐]杜甫
ㅤㅤ江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
ㅤㅤ沙头②宿鹭联拳③静，船尾跳鱼拨刺④鸣。
[注释]①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。②沙头：沙滩边。③拳：屈曲貌。联拳：蜷身的样子。④拨刺：象声词，鱼在水里跳动所发出的声音。
（1）安史之乱开始，杜甫一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是他寄居巴蜀时期所作。诗中，诗人选取了 月 、 灯 、 鹭 、 鱼 等意象，营造出一种 统一 的意境，表达了诗人对和平生活的向往和对自然小生命的热爱之情。
（2）诗歌最后两句，作者写景使用了 动静结合 的手法，本学期，像这种写法的的诗句我还积累了 明月松间照，清泉石上流 。
【分析】《漫成一绝》是唐朝著名文学家杜甫的作品之一。
译文：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。
【解答】（1）本题考查了学生对于古诗意境的赏析。通过阅读可知，诗人选取了月、灯、鹭、鱼等意象，营造出一种统一的意境，表达了诗人对和平生活的向往和对自然小生命的热爱之情。
（2）本题考查了学生对于古诗写作方法的理解。“沙头宿鹭联拳③静，船尾跳鱼拨刺鸣”意思是栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。“宿鹭”和“跳鱼”，一静一动，使整个画面生动活泼。像这种写法的的诗句我还积累了：明月松间照，清泉石上流。——唐代诗人王维的《山居秋暝》。
故答案为：
（1）月 灯 鹭 鱼 统一；
（2）动静结合 明月松间照，清泉石上流。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会的到。
三、现代文阅读（26分）
13．
兔年说兔
ㅤㅤ①“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来”，农历癸卯兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。
ㅤㅤ②其实，兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中，人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树下抱杵（一头粗一头细的圆木棒）捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子•九地》。《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。
ㅤㅤ③“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌广为传唱，更多的是因为人们对兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性的喜爱。
ㅤㅤ④奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕挺到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。
ㅤㅤ⑤兔子前肢较短，后肢较长：四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。
ㅤㅤ⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性：
ㅤㅤ⑦有句俗语：“（A）”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。
ㅤㅤ⑧成语“（B）”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨而筹谋。
ㅤㅤ⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“（C）”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。
ㅤㅤ⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。
（1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。
我国古代文学作品中兔子的形象；兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性；兔子还有很多值得人类思考的特性；民间文化中的兔子。
（2）文章第④段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。
“听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。
（3）文章第⑤自然段划线句子运用了 列数字 、 打比方 的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达的作用。
表达作用： 列数字：列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。
（4）阅读文章第⑥～⑨自然段，根据要求，将（A） （B） （C） 三处的答案分别写在下面的横线上。
（A）处应填写的俗语是： 兔子不吃窝边草。
（B）处应填写的成语是： 狡兔三窟。
（C）处应填写的成语是： 守株待兔。
（5）趣味析字。
ㅤㅤ汉字“兔”，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点”就是兔子的短尾巴。由“兔”宇派生出的汉字也很有趣，例如：“冤”宇，形似兔在网内，不能走：意为屈，冤屈。
ㅤㅤ请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。
ㅤㅤ“逸”字，形似 兔子在跑 ，意为 逃跑、逃逸、隐逸 。
【分析】这篇文章首先由兔年的到来引出说明对象“兔”，接着介绍 了我国古代文学作品中的兔子，然后介绍了乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性，又进一步介绍 了兔子还有很多值得人类思考的特性，最后介绍了民间的兔文化。
【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解和提取。通读全文，这篇文章首先由兔年的到来引出说明对象“兔”，接着介绍了我国古代文学作品中的兔子，然后介绍了乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性，又进一步介绍了兔子还有很多值得人类思考的特性，最后介绍了民间的兔文化。
（2）本题考查的是重要词语的表达效果。解答此类题，需要先解释词语的含义，然后指出两个词语的区别，最后说说哪个词语更能体现XX事物的XX特点。
（3）本题考查了说明方法及其作用。根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。“雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪”中“50千米/小时”可知，运用了列数字的说明方法，列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。由“奔跑时犹如离弦之箭”可知，运用了打比方的说明方法，将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明了兔子奔跑速度之快。
（4）本题考查了学生平时的积累能力。根据第七段“虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃”，可知填写“兔子不吃窝边草”；根据第八段“兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸”可知填写“狡兔三窟”；根据第九段“快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物”“侥幸心理”可知填写的是“守株待兔”。
（5）本题考查了字词解析。解答此题，需要先将汉字拆开，然后找出其形旁和声旁进行分析，最后合起来进行解说。解说时，参考例子，不能脱离汉字的意思，要言之有理。“逸”字，形似兔子在跑，意为逃跑、逃逸、隐逸。
故答案为：
（1）我国古代文学作品中兔子的形象；兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性；兔子还有很多值得人类思考的特性；民间文化中的兔子。
（2）“听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。
（3）列数字 打比方 列数字：列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点；
（4）兔子不吃窝边草 狡兔三窟 守株待兔；
（5）兔子在跑 逃跑、逃逸、隐逸。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．
月光启蒙
孙友田
ㅤㅤ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
ㅤㅤ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
ㅤㅤ③“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
ㅤㅤ④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
ㅤㅤ⑤那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的.黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
ㅤㅤ⑥母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
ㅤㅤ⑦“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
ㅤㅤ⑧“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
ㅤㅤ⑨“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
ㅤㅤ⑩民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？
ㅤㅤ⑪我问：“朝哪里猜？”
ㅤㅤ⑫母亲说：“朝吃的猜。”
ㅤㅤ⑬我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
ㅤㅤ⑭母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
（选文时有改动）
（1）默读短文，梳理母亲在月光下为“我”启蒙的场景。
月亮升起
月光洒满小院
穿白布褂子
搂着我
唱童谣
我印象最深的场景是： 妈妈搂着我唱童谣 ，从中感受到 妈妈给予的关爱与唱童谣时的美妙 。
（2）第⑤自然段中“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。”一句中，第一个“长”的意思是 生长；成长 。第二个“长”的意思是 流传；孕育 。
（3）从修辞的角度品析下列句子在表情达意方面的作用。
ㅤㅤ她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了地那芳香的音韵。
句子运用了通感和比喻的修辞手法，把嗓音比作风和流水，又将听觉的感受用嗅觉的感官表达出来，生动形象地描绘出妈妈的歌声动听、甜美的特点。
（4）请联系全文，体会文章结尾有什么作用？
总结全文，升华主题。母亲唱的那些民歌民谣给我留下了美好的诗意和回忆，激发了我的向往与追求。
（5）对文题“月光启蒙”理解最贴切的一项是 D
A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强的面对生活中的磨难。
C.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
【分析】本文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。阅读文本，定位相关语段，梳理课文内容。阅读第一段可知，母亲在月光下为“我”启蒙的场景是：月亮升起——月光洒满小院——穿白布褂子——搂着我——唱童谣，我印象最深的场景是妈妈搂着我唱童谣，从中感受到妈妈给予的关爱与唱童谣时的美妙。
（2）本题考查词语理解。结合文本理解词语意思。阅读第⑤自然段“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。”句中第一个“长”的意思是生长；成长。第二个“长”的意思是流传；孕育。
（3）本题考查修辞手法与赏析。阅读“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了地那芳香的音韵。”句子运用了通感和比喻的修辞手法，把嗓音比作风和流水，又将听觉的感受用嗅觉的感官表达出来，生动形象地描绘出妈妈的歌声动听、甜美的特点。
（4）本题考查句段作用。句段作用是由其所在位置决定的。位于开头一般起着总领全文，引出下文的作用；位于中间，一般起着承上启下的作用；位于结尾起着总结全文，升华主题的作用。本文的结尾作用是：总结全文，升华主题。母亲唱的那些民歌民谣给我留下了美好的诗意和回忆，激发了我的向往与追求。
（5）本题考查题目的理解。本文写明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。故选D。
故答案为：
（1）月光洒满小院 穿白布褂子 搂着我 妈妈搂着我唱童谣 妈妈给予的关爱与唱童谣时的美妙；
（2）生长；成长 流传；孕育
（3）句子运用了通感和比喻的修辞手法，把嗓音比作风和流水，又将听觉的感受用嗅觉的感官表达出来，生动形象地描绘出妈妈的歌声动听、甜美的特点。
（4）总结全文，升华主题。母亲唱的那些民歌民谣给我留下了美好的诗意和回忆，激发了我的向往与追求。
（5）D。
【点评】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
四、习作（30分）
15．习作
ㅤㅤ大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情，如深厚亲子情、温暖师生情、纯真朋友情、互助邻里情，甚至人与动物之间也有融融的真情……请选择一件事来体现你所感受到的真情。
ㅤㅤ要求：①题目自拟。②恰当运用场景和细节描写的方法把印象深刻的部分写具体，表达真情实感。③文中不得出现真实的校名、同学名。④书写工整，卷面整洁，400字以上。
【分析】本题为自命题作文，要求选择一件事来体现你所感受到的真情。大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情，如深厚亲子情、温暖师生情、纯真朋友情、互助邻里情，甚至人与动物之间也有融融的真情……结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现亲人之间的爱，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
父亲的爱
最后一节课，老师的滔滔不绝与空中的雷声交织在一起，我引颈望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地。远望着校门口的一排排轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊!
老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去。再次望望窗外，还好，他没有来，我长长地舒了一口气……
下课铃响了，我一拎书包，飞一般冲出教室，一头钻进茫茫的雨中。雨水迅速地浇在身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。“儿子!”一个声音把我从“梦”中惊醒，循声望去，他来了!他手上撑着一把旧伞，扶着一辆自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎”的声音消失在大雨中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的……
我的泪水已无法控制，模糊了双眼，他是我的父亲，寒酸改变不了深深的父子情啊!我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起……
【点评】这篇记叙性的文章，叙述了爸爸雨中接“我”的情景，以小见大，反映了深深的父爱，言简意赅，耐人寻味，更可取的是善于运用描写的写作手法，巧设悬念，细致入微地刻画了一个地位卑微而充满爱心的父亲形象，很有感染力。yìng jiē bù xiá
xīng wáng shèng shuāi
shū kān
shì yí
xiā huǐ
1ǎn duò
yìng jiē bù xiá 应接不暇
xīng wáng shèng shuāi 兴亡盛衰
shū kān 书刊
shì yí 适宜
xiā huǐ 销毁
1ǎn duò 懒惰