高中8.2 登高教课内容ppt课件

这是一份高中8.2 登高教课内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了饱经忧患穷困潦倒，忧国伤时等内容，欢迎下载使用。
助 读 资 料
旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。
《九月九日忆山东兄弟》唐代·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
王维登高，既是因为我国传统节日重阳节的风俗，也是为了抒发游子的思乡怀亲之情。杜甫登高，主要为了排遣郁闷抱病登台，本来约好一位友人一起登高，可是友人有事没有来，他只好独自一人强打精神登高。那么，这位伟大的诗人，一个曾怀济世之志而又老无所成的走入贫病交加之老境的诗人，他这次“登高”会是一种什么样的心境呢？他倾诉了怎样的人生感受呢？
王维因身在异乡，重阳节思念家乡的亲人而作《九月九日忆山东兄弟》，其诗以直抒思乡之情起笔，而后笔峰一转，将思绪拉向故乡的亲人，拟托亲人也想念自己，此诗曲折有致，出乎常情，更显诗人深厚功力。
对比两诗，你能获得什么感悟呢？
叙写羁旅之苦 感念亲情之深 抒发独居它乡
《登高》唐代·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
大家一起思考本诗的诗眼是什么？这首诗给你的感受是什么？
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”，他亦被现实主义称为“诗圣”。
弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到59岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。
首联写登高俯仰所见所闻，刻画了哪些意象?渲染了秋江景物的什么特点？
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。
这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？
既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。
后两联抒情，你能领悟出诗人怎样的思想感情？
后两联运用抒情手法，直接倾诉内心的重重愁苦。身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。
意境：雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉、绵邈。情感：仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆之情油然而生。
小组讨论：如何理解诗中出现的意象？
诗人垂暮，深秋独登高。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。坎坷里写着豪情万丈，无论穷达，都不忘兼济天下！