人教版一年级数学上5.5 解决问题（二）课件

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人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第6课时 解决问题（二）学习目标1.在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2.养成用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3.感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。【难点】 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。【重点】 借助已有的逆思考经验，解决求“原来有多少”的实际问题。新究探知65原来有多少个 ？阅读理解“原来”是指什么时候？ 教科书第97页例6“原来”是指没有领走篮球的时候。 原来有多少个 ？阅读理解怎么解答呢？ 我来画一画。 领走的 剩下的 分析解答求原来有多少个，就是把领走的6个再放回去，和剩下的合在一起。我来画一画。 领走的 剩下的 分析解答？个 也是求两部分的和，用加法计算。11分析解答可以这样列式吗？6 - 5 = 1（个）分析解答可以这样列式吗？所以不能看到“领走”“剩下”就用减法，而是要明确求的是总量还是部分量。6 - 5 = 1（个）回顾反思为什么“领走”的问题也用加法解决呢？因为要求原来的总量，所以要用加法解决。课堂练习教科书第98页做一做筐里原来有多少个足球？ 48+12筐里原来有12个足球。 （个）借走的 ？个 剩下的 1.做一做。我们班借走了4个足球，筐（kuānɡ）里还剩8个。 教科书第98页做一做原来有多少颗草莓？ 5+611（颗）原来有11颗草莓。 吃掉的 剩下的 ？个 借走一部分、吃掉一部分……求原来，都是求整体，即求两部分的和，都用加法计算。2.吃掉了5颗，还剩6颗。 原来有多少只小鸟？ 飞走了3只，还剩3只。 剩下的 ？个 飞走的 原来有6只小鸟。 此题是求飞走和剩下两部分的和，用加法计算。3.3+36（颗）课堂小结这节课我们学习了求原来有多少的问题的方法：已知部分，求整体。求原来有多少用加法计算。