专题25 环境描写（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导

这是一份专题25 环境描写（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导，共7页。教案主要包含了导入，认识环境描写，环境描写的作用，如何进行环境描写，例文剖析等内容，欢迎下载使用。
1、了解环境描写的分类和几种形式。
2、结合经典语段，体会环境描写的作用。
3、能在写作中灵活进行环境描写，突出人物，表达情感。
教学重难点：
能在写作中灵活进行环境描写，突出人物，表达情感。
教学过程：
一、导入：
这两个图片反应的主题都是“上学路上”，然而环境不同，带给我们的感受就不同。今天我们围绕环境描写来谈一谈。
二、认识环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
区分下面语段中自然环境和社会环境：
①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
②天气那么暖和，那么晴朗！
③画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（都德《最后一课》）
小弗朗士上学晚了，被韩麦尔老师骂，就不去上学，去野外玩儿。环境描写中“天气那么暖和，那么晴朗”和“画眉在树林边宛转地唱歌”这些属于自然环境；“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”表明普鲁士已经入侵了法国，“许多人站在布告牌前边”“一切坏消息都是从那里传出来的”表明那里现在动荡不安，这些都属于社会环境。
三、环境描写的作用
（一）《骆驼祥子》（老舍）片段作用解析
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
从这段环境描写中，可以看出故事发生在夏天（季节），天气情况非常炎热，人的感受非常难受。
（二）《我的叔叔于勒》（莫泊桑）片段作用解析
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：第①处环境描写时“我们”的心情愉快，第②处环境描写时，“我们”的心情失落。前后两处环境描写形成了一种对比。
（三）《十里长街送总理》（吴瑛）片段作用解析
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
句中环境描写，渲染了伤感的氛围，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
【小结】
环境描写的作用：
（1）“烘托”：烘托人物形象
（2）“渲染”：渲染氛围
（3）“交”：交代故事背景
（4）“推动”：推动情节发展
（5）“深化主题”：深化文本主题
四、如何进行环境描写
1、连串式描写，展开故事的情节。
在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了， 更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
2、情景式描写，揭示人物的情感。
把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融。
孙犁的《荷花淀》一文，开头的环境描写“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。由于景物描写的恰当运用， 于是就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份高雅志趣，有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的那分伤感悲凉。
一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：“一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一 张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。” 这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。
3、对比式描写：
衬出深刻的主题，环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。
在《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特好的春日， 柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机， 广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。” 由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，深刻地揭示了文章的主题。
4、梦幻式描写，反映人物的期待。
在文章中，我们还可以采用“以虚衬实”的写法，就是用虚幻的景物来衬出现实社会，折射出人物内心的感受或期待。
如彭荆风的《驿路梨花》，文中三次出现描写梨花的句子，开头和结尾都是实写，中间写梦境中的梨花是虚写：“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。”美好的环境烘托出美丽的梨花姑娘。情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。
五、例文剖析
翻过那座山
清晨，天空被染成淡淡的蓝色。东边的天空上，鱼鳞似的薄云层层叠叠，远方的楼群边际透出一道淡淡的金红色，朝阳即将喷薄而出。
此时，操场上，八百米“长征”，哀鸿遍野。望着长长的跑道，我无奈地叹了口气，我这个体育“困难户”，该怎样面对这漫漫征途？
东方，天际间的薄云仿佛燃烧起来，橙金色的云朵顺着天际向西绵延。身边的同学们奋力向前。渐渐地，体力不支的我越来越落后，身后只有几位掉队的同学步履维艰地缓慢移动着。我咬了咬牙，尽力迈开沉重得像灌了铅一样的双腿。
咸涩的汗水顺着我的脸颊滑入嘴角，我的腿一软，膝盖重重地磕在跑道上，整个人一下子跪了下来。
唉，不行了。我揉了揉疼痛的膝盖，干脆坐在地上，望着东方的天空发呆。原以为阳光越来越明亮，仔细看，却发现云朵的色彩黯淡了许多。原来天地交界处是一层厚厚的云，刚探出身子的太阳顿时被云层覆盖，但它似乎不甘心，仍努力挥洒光芒，使云层染上一圈淡淡的金红色。
向前方望去，发现自己早已被甩到最后。同学们大多已筋疲力尽了，却仍坚持着摆动双臂继续向前冲，有的实在跑不动了，迈着缓慢的步伐一摇一晃地前进。
我又站起来，摆动双臂，将全身力量集中在双腿上，奋力向前追赶。四周的景物模模糊糊地晃动着，我的脑子里只剩一句话：“很快就到终点了！”
的确快了，眼前只剩二十多米了。可这二十多米是那样难以逾越！“加速，加速冲过终点！”远远地，站在终点线旁的老师大声为我加油。
我仰起脸，一道金光猛然闯入我的视线，太阳已有半个身子穿越了厚厚的云层，耀眼的光芒向我传递着喜悦的心情。大家仍旧坚持着，谁愿意比别人落后？
跨过醒目的终点线时，我踉踉跄跄地跪坐在地上，觉得双腿已经不属于自己了。温暖的阳光泼洒在一张张溢满汗水的脸上，同学们的脸上洋溢着胜利后的轻松与喜悦。回望洒满阳光的长长跑道，那里曾洒落多少汗水？
要翻山越岭，莫半途而废。
一次体育课的长跑训练，让小作者的心中充满紧张和焦虑。这些情绪成为阻碍她前行的“那座山”，一座看起来无法翻越的“山”。作文选材的重点高度集中，小作者抓住长跑过程中的心理变化进行细致描绘，尤其融入环境描写，画面感强烈，给读者身临其境之感。文章情节充实丰满，结尾简洁巧妙，意味深长。
【构思方法】
第一段：环境描写，交代故事发生的场景。（独立成段，两三句话，50字左右为宜）
第二段：主人公出场。交代清主人公在干什么，同时作必要的弱点交代，让主人公一开始就“陷入困境”。
第三段：故事开始，主人公开局不是很顺利；同时用环境描写进行烘托，注意环境描写与开头的相比，要有点变化。
第四段：故事发展，主人公进一步陷入困境，侧重于动作、心理描写，可以用周边人的描写进行反衬，同时用黯淡的环境描写进一步烘托。
第五段：故事转折，当主人公陷入困难无法自拔时，另一个人物出现，或一种力量出现，让主人公清醒，或自省，或奋起，或改变方法等等，拯救了自我。同时用明亮的环境描写进行烘托。
第六段：升华主旨，50字左右为宜，重点谈所获启示，或总结意义，或感激之情，或展望未来，或思考人生，同时用简洁的环境描写进行烘托，照应开头。
写作实践
1.将下面的作文的空白处加入环境描写。
那一幕
冬天的早上，因为起晚了，我又跟爸爸赌气，没吃早饭，没穿毛衣就去了学校。叮铃叮铃，下课了，我饿得肚子咕咕直叫。一阵风吹来，我全身都瑟瑟发抖，真是饥寒交迫啊！






这时有一位同学走过来说：“你爸爸在楼下传达室，你快去。”我二话不说马上像风一样跑了过去。这时我看见风雪中站着爸爸，简直成了“雪人”。爸爸的衣服边边角角都湿了，那双大手已经冻得通红。他从包里拿出一个塑料纸包着的东西，原来是早点。我打开饭盒盖，是几个大包子，还冒着热气呢！我一时不知说什么好。爸爸又从包里掏出一件毛衣，笑着说：“还愣着干嘛？来来，快把衣服穿上，别感冒了。再把早点吃了，别饿着肚子。”爸爸急忙把衣服给我穿上了。我一抬头，看见爸爸那白色的发丝，心里不禁酸酸的。爸爸拍着我的肩膀说：“快去上课吧！”他背上包，向雪中走去。看着他的背影，我很感动，想到早上还跟爸爸赌气，我真是太可笑了。
我至今无法忘记，冬天早上的那一幕情景。在生活中，不管我们与父母发生怎样的不愉快，但父母永远惦记着我们，不管何时与何地！
“如果”是一个表假设的连词。借助“如果”，我们可以让自己的思维插上翅膀，大胆想象那些没有发生或根本就不可能发生的事情。
请以“如果，——————”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整;②文体不限（诗歌除外）;③600字以上;④不要套作或仿写。
【写作指导】
这道作文题所给的信息非常少，只有一个词“如果”。“如果”表示假设，与“假如”“假使”“倘若”等意思相同或相近。“如果”与“那么”是一对亲兄弟，二者常一起出现，前者假设条件，后者推导出结论或提出建议。比如“如果你读了这本书，那就不会一问三不知”“如果你犯了错，那么一定要主动承认”。
题面限制越少，补题的空间就越大。补题时，既可围绕自我进行，比如“如果，那次我认了输”“如果，我能再坚持一下”;也可以针对他人进行，比如“如果，你不改正缺点”“如果，他考了第一”;此外，还可着眼于社会生活、自然环境、人类和平等方面补题，比如“如果，大家都不讲诚信”“如果，地球不堪重负”“如果，人类没有战争”等;甚至可以展开幻想，比如“如果，真有外星人”“如果，我去外太空旅行”等。
补好题目后，要根据所补入的内容，推导在这种假设的情况下会发生什么，也就是把“如果”后面的“那么”想清楚，再构思和写作。既可写人记事，也可扣住某个观点议论，还可写成想象作文。