山东省济南市市中区2024—2025学年九年级上学期期中考试化学试卷

这是一份山东省济南市市中区2024—2025学年九年级上学期期中考试化学试卷，共10页。试卷主要包含了下列说法中，不正确的是等内容，欢迎下载使用。
化学试题
2024年11月
试题由济南市中区教研室编著
本试卷共8页，满分100分。考试用时60分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷规定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 Si-28 P-31 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Mn-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Ag-108 Ba-137
一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。
1.物质世界充满了变化。下列变化过程中，只发生物理变化的是
A．铁锅生锈 B．光合作用
C．葡萄酿酒 D．水结成冰
2.关注实验安全，规范实验操作。下列做法中，不符合实验操作规范的是
A．点燃氢气等可燃性的气体之前，一定要检验其纯度
B．取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放
C．给试管里的液体加热，将试管口对着自己，便于观察现象
D．不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，也不能用嘴吹灭
3.如图分别为甲、乙两种微观粒子的结构示意图，结合图示信息判断，下列有关两种微观粒子的说法中，不正确的是
A．甲原子核内有8个质子
B．微观粒子乙不显电性
C．甲、乙两种微观粒子在化学反应中均易得到电子
D．甲、乙两种元素均位于元素周期表中第六周期
4.下列说法中，不正确的是
A．爆炸一定是化学变化引起的
B．没有任何一种燃料是最理想的
C．玻璃棒在过滤操作中起引流作用
D．水的天然循环是通过其三态变化实现的
5.运用模型的思维方法认识微观世界是我们学习化学的一种重要方法。图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是
A． B．
C． D．
6.人类对原子结构的认识，是科学家们不断探索、不断提出新的结构模型的过程。下列认识中，正确的是
A．汤姆孙认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子
B．道尔顿等人在原子中发现了电子，证明原子是可分的
C．卢瑟福等人通过α粒子散射实验发现了带正电的原子核
D．卢瑟福原子模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
7.如图为化学试卷答题卡中用于识别考生信息的条形码(样码)。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸(化学式CH2CHCOOH)。下列有关丙烯酸的说法中，正确的是
A．丙烯酸中含有9个原子 B．丙烯酸的相对分子质量为72g
C．丙烯酸中碳、氧元素的质量比是3：2 D．丙烯酸中氢元素的质量分数最小
8.兴趣小组的同学做的“铁丝在氧气中燃烧”实验如图I所示，通过仪器测量得到如图Ⅱ所示
数据，下列关于该实验的说法中，正确的是
A．实验前瓶内收集的是纯净的氧气 B．铁丝大约在20s左右停止燃烧
C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．反应停止生成的黑色固体是氧化铁
9.配制一定溶质质量分数的溶液时，下列操作一定会导致溶质质量分数改变的是
A．用托盘天平称量固体时，将砝码放在左盘，药品放在右盘
B．用量筒量取水时，俯视读数
C．溶解时，没有使用玻璃棒搅拌
D．将配好的溶液倒入试剂瓶时，液体洒落
10.兴趣小组的同学利用单质铜制备硫酸铜，设计了如下甲、乙两个制备实验方案：
稀硫酸
甲：CuCuOCuSO4[已知：CuO+H2SO4CuSO4+H2O]
乙：CuCuSO4[已知：Cu+2H2SO4(浓)4CuSO4+SO2↑+2H2O]
下列有关上述实验方案的说法中，不正确的是
A．上述两个方案中，更符合绿色化学观念的是方案甲
B．方案乙中生成的SO2是计入空气质量评价的一种污染物
C．取相同质量的单质铜，方案乙制得的硫酸铜比方案甲多
D．制取同一种物质可以采用不同的实验方案
二、多项选择题：本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求，全部选对得4分，选对两个及以上但不全的得3分，选对一个得2分，有错选的得0分。
11.下列说法中，不正确的是
A．溶液中溶质以分子或离子形式分散在溶剂中静止不动，所以溶液有均一性和稳定性
B．氯化钠溶于水时温度变化不明显，说明氯化钠溶于水的过程中没有能量变化
C．硝酸钾易溶于水而不溶于植物油，是因为水分子与油分子对K+、作用不同
D．溶质质量分数为5%的氯化钠溶液中，氯化钠和水的质量比为1：20
12.鉴别、除杂是进行化学研究的重要方法。下列实验方案中，不能达到实验目的的是
13.归纳和推理是学习化学常用的一种重要方法。下列推理中，不正确的是
A．金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的
B．单质中只含一种元素，但含一种元素的纯净物不一定是单质
C．物质与氧气发生的反应既是氧化反应，也是化合反应
D．氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物质的天然转化、人工转化以及生命活动中
14.如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是
A．该实验生成的氢气与氧气的质量比为2：1
B．乙管中的电极连接的是电源负极
C．该实验可证明水是由氢、氧两种原子组成的
D．水电解前后分子个数和种类均发生了改变
15.在一密闭容器中，将9.2g乙醇(化学式为C2H6O)与一定量的氧气反应，反应结束后，经检测，两种反应物均耗尽，同时生成8.8g二氧化碳和其他物质。下列有关说法中，正确的是
A．该反应的生成物质有三种，均为氧化物
B．参加反应的乙醇分子与生成的水分子的分子数目比为1：3
C．参加反应的氧气的质量为19.2g
D．欲使9.2g乙醇充分燃烧，至少需增加3.2g氧气
三、非选择题：本题共5小题，共60分。
16.(10分)(1)化学用语是学习和研究化学的工具。请按要求用化学用语填空：
①3个亚铁离子________。
②氢氧化钡溶液中的阴离子________。
③天然气主要成分甲烷的化学式_________。
④家用碱面的主要成分是碳酸钠，其化学式为________。
⑤地壳中含量最多的金属元素与氧元素形成化合物的化学式________。
(2)中国优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶和精华所在，赋予了中华民族伟大的生命力和凝聚力。
①甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中需要的______。
②小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_______和隔绝氧气。
③《汉书地理志》记载：“豫章郡出石，可燃为薪”，这里的“石”就是煤。工厂使用煤作为燃料时常将煤粉碎后再燃烧，这样做的化学原理是________。
④诗人陆游在《斋居记事》中有省油灯的记载：“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”，夹瓷盏结构示意图如右图，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，夹层盛水。其原理是：使用省油灯，夹层处的冷水可以降低油灯表面的温度，以此减缓油的蒸发。从微观粒子的角度分析，省油灯能省油的原因是________。
⑤请你写出一个与燃烧有关的四字成语_______。
17.(13分)科技缔造生活，创新筑梦未来。
(1)从“嫦娥”奔月到“天问”探火，中国航天技术在人类探索浩渺宇宙前沿不断创新、突破。
①中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将_______能转化成电能。
②钛合金是常用的航天材料，合金钛(Ti)工业制取方法是4Na+TiCl4Ti+4X，其中X的化学式是________，反应前后钛元素的化合价分别为________。
③航天服可避免宇航员受到高能α粒子(含2个质子和2个中子)的伤害，该α粒子的相对原子质量是普通氢原子相对原子质量的________倍。航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的_________性。
④飞船太空舱中，NiFe2O4可促进航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质不变，在此转化过程中NiFe2O4起________作用。
(2)无人机是一种全新的航空器，高超的飞行和稳定的控制，让无人机成为航拍、测绘、新闻报道、救灾等多种应用场景的不二选择。
①无人机灯光秀中出现五彩缤纷的灯光是因为灯管中填充了_______(填“稀有气体”或“氮气”)，发光的无人机在夜空中能变换出各种形态各异的图案，这一过程属于_______(填“物理”或“化学”)变化。
②无人机处理系统的核心材料是高纯度的硅。工业制硅的反应之一是在高温条件下，将氢气通入四氯化硅(化学式SiCl4)中，生成氯化氢和一种单质，请写出该反应的化学方程式：_______。
③用来制造无人机的碳纤维复合材料是由碳纤维和树脂等多种材料组成的一种高性能复合材料。从物质的分类上看，该碳纤维复合材料属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。碳纤维复合材料应用于无人机结构中会减少机身重量25%~30%，主要是利用其具有_______(填物理性质)等性能。
自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三种不同的碳原子，这三种碳原子都属于碳元素的原因是________。
18.(11分)下图所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集的部分仪器，兴趣小组的同学利用其进行下列化学实验。
请根据题目要求，回答下列问题：
(1)实验室制取氧气的探究
①在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰来制备并收集干燥的氧气(提示：浓硫酸具有吸水性，可用来除去气体中的水蒸气)。所选仪器的连接顺序为________ (从左到右填写仪器序号字母)，该方法制取氧气的化学方程式为_________。
②向装置A内加入药品前，应先检查装置气密性，检查的方法为：连接好仪器，关闭分液漏斗活塞，________，双手紧握锥形瓶外壁，若观察到________，则装置气密性良好。
③若用右图所示装置收集氧气，检验氧气已收集满的方法是：将带火星的木条靠近________(填“a”或“b”)管口，若木条_________则证明氧气已收集满。
(2)简易供氧器的制作和评价
登山或高原地区旅行遭遇空气稀薄时需要供给氧气。右图所示装置是小雪同学利用家中饮料瓶、吸管等制作的简易供氧器，其中_______(填“甲”或“乙”)瓶相当于制氧机中的加湿过滤仓。该供氧器的制作除了要考虑环保节能效果，还需要满足的基本要求有_______、________(两点即可)。
(3)氧气性质探究与应用
加热时，铜粉能跟空气中的氧气反应，化学方程式为________。利用这一性质可以测定空气中氧气的含量，装置如下图所示。
下列有关该实验的说法中，错误的是____(填选项序号)。
A．该实验中的铜粉要足量，否则测得氧气含量的结果偏小
B．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体体积的五分之一
C．停止加热后，待玻璃管冷却至室温，未将气球内的气体挤出，测算结果会偏大
D．用硫粉代替铜粉进行实验，也能测定空气中氧气的含量
19.(12分)(1)中国承诺努力争取在2060年前实现碳中和，彰显了我国的责任担当，也是我国实现绿色可持续发展的内在要求。
①可以将CO2加压并干燥使其变成介于气态和液态之间的超临界状态，进行封存。从微观角度分析二氧化碳气体能被压缩的原因是________。
②实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。下列节能减排揩施中，不合理的是________(填选项序号)。
A．开发使用绿色能源 B．推广使用光伏发电
C．提倡乘坐公交出行 D．禁止使用化石燃料
③资源化利用CO2是实现碳中和的重要途径。如图是CO2转化为重要的化工原料甲醇(化学式CH3OH)的微观模拟示意图(甲、乙、丙、丁分别代表图中对应的四种物质)。
该反应前后共有________种氧化物；物质丁中氢元素和氧元素的质量比为_______ (填最简整数比)；11吨CO2中含碳量与________吨甲醇中的含碳量相等。
④使用氢能源可以有效减少CO2的排放，请写出氢能源的优点(两点即可)：_______、_______。
(2)下图所示五种物质都是初中化学常见的物质，其中甲能使澄清的石灰水变浑浊，A是一种难溶性的固体，B不稳定，很容易分解，C是一种固体单质，D是一种有毒气体，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示相连的物质可以转化，反应条件已略去)。
请回答下列问题：
①物质B的化学式为_______，物质C的化学式为________。
②写出下列反应的化学方程式：
步骤I(A→甲)：______________。
步骤VI(甲→D)：______________。
③将甲物质通入足量的澄清石灰水中，充分反应，出现白色浑浊，溶液质量将_______(填“增大”“减小”“不变”之一)。
20.(14分)(1)兴趣小组的的同学用下图所示甲、乙实验，验证质量守恒定律。
①实验甲是通过白磷燃烧反应来验证质量守恒定律。若取用白磷的量不足，对实验结果________(填“有”或“没有”)影响；实验过程中气球______(填变化情况)。
②实验乙是用石灰石和盐酸反应来验证质量守恒定律。反应前称量装置和药品的总质量为m1，将试管倾斜，使小试管中盐酸流入烧杯中，待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量为m2.m1与m2的大小关系是m1________m2(填“>”“；生成的气体从烧杯中逸出，总质量减小；遵守
③在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。
(2)(2分，每空1分)12.5；50
(3)(6分)①11.6(1分)
②参加反应的NaOH质量为：80g×20%=16g(1分)
解：设加入的MgCl2溶液的质量为x
2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl
80 95
16g x (1分)
(1分)
x=19g (1分)
加入的MgCl2溶液的质量为=200g(1分)
答：加入的MgCl2溶液的质量为200g。选项
实验目的
实验方案
A
鉴别氮气与二氧化碳
燃着的木条，观察现象
B
鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体
加入适量水，测量温度
C
除去镁粉中的铁粉
在空气中点燃
D
除去水中的可溶性矿物质
加入明矾沉降