小学语文统编版（2024）六年级下册骑鹅旅行记教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册骑鹅旅行记教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，教后反思等内容，欢迎下载使用。
认识本课的生字新词，理解“旅行、大雁、狡猾、诡计多端”等词语的含义。
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容和情节。
理解尼尔斯骑鹅旅行的经历，体会他从中获得的成长和变化。
通过学习，引导学生树立勇敢、善良、正直的品质，增强环保意识。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，把握尼尔斯的成长变化。
引导学生体会尼尔斯在旅行中所展现出的勇敢、善良、正直的品质。
三、教学难点
理解尼尔斯在旅行中的心理变化和成长过程。
引导学生深入体会环保的重要性，树立环保意识。
四、教学准备
教师准备：课件及《骑鹅旅行记》的相关资料。
学生准备：预习课文，了解《骑鹅旅行记》的故事梗概。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢旅行吗？想象一下，如果你能和一群大雁一起飞翔在天空中，那会是怎样的体验？今天我们要学习的课文《骑鹅旅行记（节选）》就讲述了一个这样的故事。
揭示课题，板书：《骑鹅旅行记（节选）》。
提问：你们知道《骑鹅旅行记》的故事背景吗？尼尔斯是一个怎样的孩子？他在骑鹅旅行中经历了哪些事情？
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你了解了哪些内容？尼尔斯在骑鹅旅行中遇到了哪些事情？他有哪些变化？
教师随即介绍《骑鹅旅行记》的故事梗概，帮助学生更好地理解课文。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：尼尔斯在骑鹅旅行中遇到了哪些困难和挑战？他是如何克服的？并划出关键的语句。
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会尼尔斯的勇敢、善良和正直。以下是一个示例：
（1）引导学生抓住“狡猾、诡计多端”等词语，体会尼尔斯面对狐狸斯密尔的威胁时的勇敢和机智。教师随即板书：勇敢机智。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）引导学生抓住“救助小松鼠、帮助大雁们”等情节，体会尼尔斯的善良和同情心。教师随即板书：善良正直。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：勇敢善良、正直无私等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，引导学生树立正确的价值观和人生观。
过渡：同学们已经了解了尼尔斯在骑鹅旅行中的经历和变化，现在让我们进一步了解他的成长过程。
自由朗读课文，感受尼尔斯在旅行中的成长和变化，体会他从中获得的启示和教训。
拓展延伸：如果你也能像尼尔斯一样骑上一只大雁去旅行，你会希望看到什么样的景象？你会做些什么？鼓励学生发挥想象，编写自己的旅行故事。
（四）课堂小结
通过学习《骑鹅旅行记（节选）》，我们了解了尼尔斯骑鹅旅行的经历，体会了他从中获得的成长和变化。尼尔斯的勇敢、善良和正直品质值得我们学习。同时，我们也应该树立环保意识，保护我们共同的家园。
（五）布置作业
抄写本课的生字新词。
阅读《骑鹅旅行记》原著，了解尼尔斯骑鹅旅行的完整经历。
写一篇读后感，谈谈你从尼尔斯的成长经历中学到了什么。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，把握尼尔斯的成长变化。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。通过本节课的教学，我希望能够引导学生树立勇敢、善良、正直的品质，增强环保意识，为他们的成长奠定良好的基础。