统编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言 教学设计

这是一份统编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言 教学设计，共3页。
《即兴发言》教学设计教学目标：能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。教学重点：能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。教学难点：注意场合和对象，作即兴发言。课前准备：1.多媒体课件。 2.准备即兴发言的题目。教学过程：一、创设情境，导入话题1.观看一段校园采访视频。2.导入话题：即兴发言。像刚才的采访视频中，被采访的同学事先没有太多时间准备，需要快速组织语言，临场发挥而作的发言就是即兴发言。3.说说视频中的采访对象谁说得比较好？二、方法引路，掌握技巧1、学生读课本P15下面的小贴士，了解即兴发言第一个小妙招：打腹稿，明确先说什么，再说什么，重点说什么。（板书）2、课件出示话题：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎，你该怎么说？3、小组交流讨论：欢迎新同学时，可以讲些什么？哪些先说？哪些后说？哪些重点说？4、梳理学生的讨论结果，整理“腹稿”的内容。5、小组成员根据梳理结果，小组内展示即兴发言，并互相提些建议。6、指名展示“欢迎辞”，师生评价。7、出示另一个话题：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。8、引导学生对比前后两个话题，思考：以上两个情境，即兴发言的场合和对象有什么不同？9、学生回答。引导学生关注即兴发言的第二个小妙招：在即兴发言时还要注意场合、对象。（板书）三、擂台挑战，深化巩固1、说明比赛规则。2、小组派代表上台抽取即兴话题：1号题：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。2号题：主题班会上，主持人临时让你说说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。3号题：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。4号题：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。3、每个同学打好腹稿，组内进行即兴发言，推出“最佳代表”。4、小组代表上台展示，学生根据评价表给每位代表打分。5、评选“即兴发言小达人”和“最佳学习小组”。四、全课总结，畅谈收获1.通过这节课的学习，你收获了什么？2.质疑。3.师小结。五、布置作业1.请同学们选择自己感兴趣的某个情境进行即兴发言练习。（1）好朋友要转学到别的城市了，临走时你跟他说几句告别的话。（2）语文课上，老师让你分享读书心得。 …… 2.课后有兴趣可观看电视节目《小小演说家》。板书设计： 即兴发言打腹稿：先讲……后讲……重点……即兴发言 场合、对象即兴发言评价表评价内容评价结果1234条理清楚（3分）重点突出（4分）自然大方（3分）合计