部编版语文六年级下册 第4单元 10 古诗三首同步练习（有答案）

这是一份部编版语文六年级下册 第4单元 10 古诗三首同步练习（有答案），共4页。
部编版语文六下 第4单元 10 古诗三首填空我会写同音字。luò 网 驼 阳 日chuí 子 打 直 棒 选择填空选择题。(1) 下面加点字读音相同的一项 A．磨炼//磨盘 B．燕山//燕子 C．似乎//好似 D．坚劲//劲头(2) 《石灰吟》这首诗题目中“吟”的意思是 A．声调抑扬地念。 B．呻吟。 C．古典诗歌的一种名称。 D．姓。(3) “烈火焚烧若等闲”中“等闲”的意思是 A．平常。 B．轻易。 C．随便。 D．无端；平白地。(4) 下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A．粉骨碎身浑不怕 B．大漠沙如雪 C．千磨万击还坚劲 D．一水护田将绿绕(5) 下列诗句停顿划分不正确的一项 A．烈火/焚烧/若等闲 B．要留/清白/在人间 C．咬定/青山/不放松 D．立根/原在/破/岩中填空根据意思写出相应的诗句，并完成练习。(1) 什么时候这匹马才能戴上金子做的马笼头，好让我在这清冷的深秋尽情地驰骋呢？1）这句诗是： 。2）“金络脑”象征 ，这里借 抒发了作者 。(2) 竹子虽然历经磨难，却依然坚挺苍劲，任凭你从什么方向刮来的风，也吹不倒它。1）这句诗是： 。2）这句诗中含有数字的四字词是 ，像这样的词语还有 、 。3）作者运用 的手法，借描写 ，表现自己 的品质。判断判断下面说法是否正确，正确的写“T”，错误的写“F”。(1) 李贺是清代诗人，他的诗言辞犀利，充满正义感。 (2) “郑燮”又名“郑板桥”，“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称三绝，最擅长画竹子。 (3) 咏物诗都突出了所咏之物的某一个方面的特点。 阅读文言文,回答问题阅读古诗，完成练习。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(1) 这首诗的作者于谦是明代诗人，也是一位杰出的 家和 家。(2) 《石灰吟》是一首 A．送别诗 B．山水诗 C．咏物诗(3) 填上适当的关联词语将句子衔接起来。 千锤万凿， 烈火焚身， 粉骨碎身，我 要留清白在人间。(4) 在横线上填写相应的诗句。1）这首诗中象征着仁人志士无论面对怎样严峻的考验，都从容不迫、视若等闲的诗句是 。2）这首诗中暗喻保持高尚节操、清白无污的诗句是： ， 。(5) 这首诗运用 的手法，以 这一平凡的事物自喻，将事物的特点和人的精神巧妙地融为一体，表达了自己 。按要求写句子选一选，写一写。(1) 下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(2) 从下面几个事物中任选两个，用古人的诗句来赞美它们。瀑布 小草 春雨 梅花 柳树（1） 。（2） 。阅读文言文,回答问题古诗乐园。过零丁洋①文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落②四周星。山河破碎风飘絮，身世③浮沉雨打萍。惶恐滩④头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑤。人生自古谁无死？留取丹心照汗青⑥。【注释】：①零丁洋：即伶仃洋。②寥落：稀少。指抗元战争逐渐消歇。③身世：一生的经历遭遇。④惶恐滩：在今江西万安境内赣江中。⑤零丁：孤苦无依的样子。⑥汗青：指史册。(1) 画“ ”句中两个“惶恐”的意思 A．一样 B．不一样(2) 写国家危难，个人遭遇的诗句是： (3) 写抗元失败的心情的诗句是： (4) 画“ ”句子是千古名句，意思是什么？ (5) 《过零丁洋》作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，沉痛地述说了国家的危难，个人的遭遇，表现了诗人 答案1. 【答案】络；骆；洛；落；锤；捶；垂；槌2. 【答案】(1) C(2) C(3) A(4) B(5) D3. 【答案】(1) 何当金络脑，快走踏清秋；马受重用；马；渴望建功立业而又不被赏识的感慨与愤懑(2) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；千磨万击；千方百计；千言万语；托物言志；竹子；正直不屈、坚韧不拔4. 【答案】(1) 错误(2) 正确(3) 正确5. 【答案】(1) 军事；政治(2) C(3) 无论；不管；即使；也(4) 烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间(5) 托物言志；石灰；为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心6. 【答案】(1) B(2) 小草：野火烧不尽，春风吹又生；春雨：随风潜入夜，润物细无声7. 【答案】(1) B(2) 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(3) 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(4) 古往今来，人难免一死，为拯救祖国舍生取义，将名留青史，映照千古。(5) 崇高的气节、舍生取义的生死观以及愿意以死明志的豪情壮志。