四川省成都市石室成飞中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷

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【解析】A项指代不明，缅怀与追思无等级氏族的是墨子，兼爱说是大同理想的绝唱。B项强加因果。D项扩大范围，原文是指墨子的“兼爱”而非墨子的思想。
2.【答案】C
【解析】对比的目的在于证明墨子的“兼爱”思想隐含着平等的意识，不是为了证明其更具有进步意义。
3.【答案】D
【解析】A项林觉民对天下人的爱符合“兼爱”思想。B项体现了墨子的兼爱的思想，为政者只有爱护人民、为人民谋求福利、使人民安居乐业，才能得到人民的拥护。C项杜甫对天下寒士的关爱符合“兼爱”思想。D项秦始皇大兴土木兴建阿房宫，违背了墨子的节用思想。
4.【答案】①首先提出中心论点，墨子的“兼爱”思想隐含着平等观；②结合兼爱思想产生的时代背景，概述其隐含着平等观；③从“爱无等差”“兼以易别”两个方面展开论述。(评分标准，答对1点2分，答对四点得6分)
5.【答案】①墨子的“兼爱”思想倡导人与人之间相爱，有利于形成和谐的人际关系。②“兼爱”思想蕴含着平等意识，有利于形成民主、平等的法治观念。③墨子的“非攻”，有助于形成热爱和平的思想。④墨子的“节用”思想对于厉行节约有教育意义。⑤墨子的忘我的牺牲精神，有利于培养人们的社会责任感。⑥墨子是一个劳动者，他参加劳动，对于劳动教育有意义。(评分标准，答对1点1分，答对四点得4分)
6．B（A项“乐观主义思绪”错；C项“描绘出惠施惭愧后悔之情”错，应是反应了从政者的伪诈、弄权；D项对庄周形象的概括不正确）
7．D（“直接表述了自己的写作意图，也因此而影响了作品的艺术感染力”错，并没有直接表述自己的写作意图，也不会因此而影响作品的艺术感染力）
8．①先是坚守其道，不向世俗低头（对现实的淡薄与超脱）。庄周率性辞官，寄居陋巷，生活困苦，但他仍不改其道，坚持“独与天地精神往来”，不卖身求荣，充当“供人利用的器皿”。
②接着是向现实妥协，低头（对人性、友谊有所期待与幻想）。饱受着物质世界的压迫，庄周产生了与现实妥协的念头，向河堤监借米被拒，因而出走大梁，寻求惠施的友谊。
③最终摒弃幻想，绝望失意（现实碰壁，幻想破灭，彻底失望）。游梁访惠施却被捕，庄子在现实的打击下产生的人生幻灭感，使他彻底摒弃了对世俗残存的最后一丝幻想。
（每点2分，意思对即可，其他答案，言之有理酌情给分）
9．①历史：小说取材于《庄子》中的寓言故事，以真实的历史人物庄子为原型，将庄子打草鞋等几个生活小故事串联在一起，这些生活小故事基本符合历史的真实性。
②现实：小说中的“庄子”被抽象成一类寓言化了的角色，是当时无依无靠、郁郁不得志、四处碰壁的令人同情的底层知识分子和思想家的形象。
③自我：作者在“庄子”的形象塑造中投射了自我的心绪，对人生意义的思考，对生机、友谊的渴盼；在现实的打击下产生的人生幻灭感受；志向高远却不为世人理解与接纳所产生的绝望、愤懑的心态。
（答对1点2分，答对任意两点得4分）
10.【答案】BEG
11.【答案】D【解析】选D项,“‘孝悌’指的是对父母要孝顺”不正确。“孝”是孝顺父母,“悌”是友爱兄弟。
12.【答案】D
【解析】D项,“直接指出了梁惠王……”错误。结合原文“地方百里而可以王。王如施仁政于民……夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。’王请勿疑”分析可知,孟子未直接指出,而是从施行仁政就会让百姓主动归顺,不必引起战争的角度来委婉告知。
13.【答案】（1）现在有人突然看到一个小孩子要跌到井里去了,都有惊骇,哀痛,怜悯(别人的不幸)的心情。
(2)如果以道义为后却以利益为先，不夺得国君的地位不会满足。
【解析】(1)“乍”,忽然;“孺子”,小孩子;“怵惕”,恐惧;“恻隐”,哀痛,怜悯(别人的不幸)。
“后”“先”,意动用法,以……为后，以……为先;“餍”,满足。
14.【答案】
孟子的建议:对百姓施行仁政。在物质生产方面,省刑罚,薄赋税,深耕易耨;在教育方面,要修养孝悌忠信的品德。
【解析】由原文“王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨”,可以得出政策生产方面应该少用刑罚,减轻赋税,(提倡)深耕细作、勤除杂草。由原文“壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民”,可以得出在教育方面,要修养孝悌忠信的品德。
【参考译文】
材料一(译文略)
材料二
孟轲,是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后,便去游说齐宣王,齐宣王没有任用他。于是到了梁国,梁惠王不但不听信他的主张,反而认为他的主张不切实情,远离实际。当时,秦国任用商鞅,使国家富足,兵力强大;楚国、魏国任用吴起,战胜了一些国家,削弱了强敌;齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人,使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力“合纵连横”的攻伐谋略,把能攻善伐看作贤能的时候,孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政,因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》,阐发孔丘的思想学说,写成《孟子》一书,共七篇。在他之后,出现了学者邹子等人。
材料三
孟子拜见梁惠王。惠王说:“老先生,您不远千里而来,将有什么有利于我的国家吗?”孟子回答道:“大王,何必说利呢?只要有仁义就可以了。大王说,‘怎样有利于我的国家?’大夫说,‘怎样有利于我的封邑?’士人平民说,‘怎样有利于我自身?’上上下下互相争夺利益,那国家就危险了。在拥有万辆兵车的国家,杀掉国君的必定是国内拥有千辆兵车的大夫;在拥有千辆兵车的国家,杀掉国君的必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车;在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车,不算是不多了。如果以道义为后却以利益为先,那他们不争夺是不会满足的。没有讲求仁的人却遗弃自己父母的,没有讲求义的人却轻慢自己君王的。大王只要讲仁义就可以了,何必谈利呢?”
梁惠王说:“晋国,以前天下没有哪个国家比它更强大的了,这是老先生您所知道的。(可是)等到传到我手中,东边被齐国打败,我的长子牺牲了;西边又割给秦国七百里地;南边又被楚国欺侮。对此我深感耻辱,想要为死难者尽洗此恨,要怎么办才好呢?”孟子回答道:“有纵横百里的土地就可以行仁政而使天下归服。大王如果对百姓施行仁政,少用刑罚,减轻赋税,(提倡)深耕细作、勤除杂草,让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理,在家侍奉父兄,在外敬重尊长,(这样,)就算让他们造木棍也打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。别的国家常年夺占百姓的农时,使百姓不能耕作来奉养父母,父母受冻挨饿,兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷入了痛苦之中,(如果)大王前去讨伐他们,谁能跟大王对抗呢?所以说:‘有仁德的人天下无敌。’请大王不要怀疑。”
15.B【解析】颈联意为:自己说要终老黄州，岂止跟江边的沙鸥习熟，还觉得来的次数多了，自己钓鱼所坐之石也觉暖了。表达出诗人贬谪生活之久、心境之坦然自若。
16.【答案】①因仕途失意而打算归隐（出世）和期待被再度起用(（入世）的矛盾。(各1分）②颔联:“新扫旧巢痕”暗指朝廷最近无情地扫除了旧官员，因此诗人逐渐将五亩田地作为终老的依托。(2分)③尾联:诗人早与东风相约，希望像梅开二度一样再次得到君主顾念，重回朝廷。(2分)
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远 （2）己所不欲 勿施于人（3）自伐者无功，自矜者不长
18.【答案】示例：①惨绝人寰 ②一席之地 ③老骥伏枥(每空1分)
【解析】①惨绝人寰，人世上还没有过的悲惨。形容惨痛到了极点。此处形容日本侵略军“频繁轰炸昆明”而形成的“抹不去的痛”，可以用“惨绝人寰”。惨不忍睹、惨不忍闻也可得分。②一席之地，指极小的一块地方或一定的位置在太空领域争夺，中国首先应该有一个位置，再扩大，可以用“一席之地”。③老骥伏枥，比喻有志向的人虽然年老但仍有雄心壮志。形容“志在千里”“已经101岁”的王希季，可以用“老骥伏枥”。
19.【答案】示例：在 20 世纪 40年代末，怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”决心的王希季以优异成绩考入美国弗吉尼亚(理工)学院后就读于该校动力与燃料专业。(4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【解析】首先，确定主语——王希季；其次，确定谓语，语段的中心意思，是王希季到国外求学，所学专业应作为重点，故而定为“就读于该校动力与燃料专业”；最后，把“决心”变成定语，把“考入学院”变成时间状语。
【答案】构成：①本体是“我”，即把一生奉献在航天领域的王希季，喻体是“太空的铺路石”。②“铺路石”的意思是像铺设道路的石子一样，默默无闻地承受压力，点明了本体与喻体之间不屈不挠，甘于奉献的相似性。
表达效果：①王希季在载人航天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基。②生动形象地表现了王希季虽然在航天领域作出了卓越的贡献，却不居功自傲的高贵品质。(每点1分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
21.①这个世界既充满着机会②逃避一切压力③你一定不要忘记了回家的路(每句2分，意思对即可)
【解析】①处参照后文“机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗”可知，要填的句子需对应“也充满着压力"而谈“机会”，可以填人“这个世界充满机会”；又因后半句有“也”，故要填写关联词“既”。从而推断①处可以填人“这个世界既充满着机会”之类的内容。②)处与前文“机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗”相照应，要填的句子对应“我不主张年轻人拒绝任何机会”，推断②处可以填人“逃避一切压力”之类的内容。③处结合后文的“这个家"可知，此处要写到“家”；再结合前文“心中定是有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此……”，故要写到“记住”或“不忘记”的意思。推断③处可以填人“你一定不要忘记了回家的路"之类的内容。
22.D【解析】例句中的“你”指包括“我"在内的任何人。A.表示第二人称代词，即对话的对象，此处指代“祥林嫂”。B.表示第二人称代词，即对话的对象，此处指代“钟扬”。C.表示第二人称代词，此处指谈话的对象，或者要回答这个问题的人。D.人称代词，指包括“我”在内的任何人，同例句相同。
23.参考题目：
①《谦谦君子，温润如玉》
②《君子之风，山高水长》
③《君子之行，行而有义》
④《君子风范，和而不同》
⑤《君子之风，骨子里的气度》