初中美术湘美版（2024）七年级上册（2024）第1课 画自己公开课课件ppt

这是一份初中美术湘美版（2024）七年级上册（2024）第1课 画自己公开课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了思考交流，艺术家的“自我表达”，我的“自我表达”，学生作品赏析等内容，欢迎下载使用。
请一位同学上台画一幅自画像。
艺术家如何用绘画语言描绘自我?
认识自我，是每个人与生俱来的渴望。自画 像刻画艺术家个人形象与内心世界，展示了个人 生活状态和对自我的审视与思考，是自我呈现与 艺术理想的统一体。
我的“可能性”与“多样性”
自画像犹如对镜自照，通过对自我的解读和剖析，能够有效促进自我意识的探索，从更多方面了解自我，从而展示更加鲜明的自我形象。
自画像(油画)1934 孙多慈
如果你是第一次看到这幅画，它给你留下了什么样的第一印象？
民国才女——孙多慈，出身书香门第，柔润清雅、澹远宁静是她的气质。
自画像(油画)1921 贾科梅蒂(瑞士) 法
思考：对比画家不同时期的自画像，它们的风格有什么变化？
自画像 后期 贾科梅蒂
早期绘画风格受印象派的影响较大，色彩丰富。后期受二战影响，作品风格变化较大。从自画像也可反应出人物的内心世界活动及时代的反馈社会的面貌，可以帮助画家更加深入的洞察和观察自己对画画有着极大的帮助
行走的人Ⅱ 青铜 1960
自画像(漫画) 现代 张乐平
张乐平的自画像构思巧妙，简洁流畅的线条将 深情呈现给观众，展现了画家幽默风趣、慈祥、充 满关爱的精神世界。
与其他艺术家的自画像相比，这幅作品有何独特之处？你觉得画家是一个怎样的人？
以绘画心理调查问卷的形式，多 角度了解自己眼 中的我、同学眼 中的我、父母眼 中的我是怎样的？
自画像往往带有强烈的主观色彩。不同艺术家因审美趣味、艺术风格的不同，常常会用不同的艺术语言来发掘自我，运用不一样的线条、形状、颜色等艺术语言来构思、描绘自我形象。
该自画像，衣纹用线刚猛，结合款署内容，反映出任熊坚毅的形象和对动荡时局的忧愤。
任熊(1822-1857)，字渭长，号湘浦，浙江萧山人，与任薰、任颐、任预并称“四任”，又与朱熊、张熊合称“沪上三熊。画法宗陈洪绶，笔法圆劲，形象夸张，多以历史故事和仕女为题材。
请从作品的形式上分析画家是一个怎么样的人？
披着一头栗色的齐肩长发，穿着深色的衣帽的青年，乌黑的眼眸注视着观者，眼神清澈沉静，流露出专注而忧郁的神情。
采用直接与观者对视的方式，半身像的构图形式。
以棕黄色为主，色调温暖而明亮，背景服饰色彩和脸部形成强烈的对比，运用柔和的色彩过渡，整幅画面非常协调。
深色帽子和长袍——当时画家们的装束
画面充满了动感，达到一种动静结合的状态;画作展现了拉斐尔的优美、端庄，谦逊、高贵的形象。
自画像 （水彩）1974 周令钊
画家突出描绘了他果敢坚毅的 眼神，体现了他对艺术有着执着的 追求。
周令钊出生于湖南省平江县三市镇托田村，中国著名艺术家、美术教育家、中国艺术设计大师、中国壁画运动开拓者之一、中国文联第十届造型艺术成就奖获得者、被誉为“中国艺术设计大师”。
思考 ·交流选择一幅艺术家自画像，说一说画家运用了什么 手法，强调了自己哪些特征。
借鉴艺术家的表现方式，我们也可 以生动地表现自己的形象特点，表达自 己的生活态度和艺术追求。
每个人的脸部都有自己的特点，各有一定的脸形。我们常常会用“瓜子脸”“国字脸”等来形容，这有利于把握脸部基本形状特征。
头发也是较有特征的地方。强调头发的特征也能 给同学留下深刻印象。
除了头发和脸部的形状外，每个人的五官形 状也各不相同。
面部表情是我们自身情绪的显露，能生动地反映我们的内心情感。
学习活动依据问卷调查，创作 一 幅 体 现 个 人 情 感 世界与精神的自画像。