吉林省实验中学2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

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本试卷包括2道大题，共4页，满分50分，考试时间与道法共90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并将条码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，.考生务必按照考试要求在答题卡的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、选择题(每小题1分，共20分，每小题只有一个正确选项)
1.研究人类起源问题最有价值的证据是
A.神话 B.传说
C.化石 D.书籍
2.学习历史要分清历史史实与历史解释。历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列属于历史解释的是
A.远古人类过着群居水活 B.北京人使用天然火
C.山顶洞人掌握了人工取火 D.元谋人是目前我国已知最早的远古居民
3、在古代传说中炎帝和黄帝都是部落联盟的首领，他们当时活动的中心地区主要在
A.珠江流域 B.长江流域
C.黄河流域 D.辽河流域
4.考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、大量碳化的采和饲养牲畜的圈栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是
A.刀耕火种 B.农耕定居
C.游牧渔猎 D.采集狩猎
5.商朝前期，把都城迁到殷(今河南安阳) 的商王是
A.汤 B.纣
C、盘庚 D.桀
6.右图是青铜器利簋，史学家将其铭文与古籍对照，最终判定“牧野之战”发生在公元前1046年，其用公元纪年法可以表示为
A.公元前11世纪 B.公元前9世纪
C.公元前10世纪 D.公元11 世纪
7.西周有着严格的社会等级制度。其中等级最高的是
A.士 B.诸侯
C.天子 D.卿大夫
8.他“防民之口甚于防川”，导致“国人暴动”，被国人驱逐。他是
A.周厉王 B.周平王
C.周文王 D.周晓王
9.春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是
A.百家争鸣推动思想转变 B.世袭制代禅让制
C.铁器、牛耕促进生产力发展 D. 战争频繁带来社会变化10.右图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是
A.世袭制已经瓦解
B.兼并战争连绵不断
C.社会动荡不安
D.周王室地位下降
11. “秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国出现这一社会现象是因为商鞅变法中规定
A.确立县制 B.奖励耕织
C.奖励军功 D.改革户制
12.《吕氏春秋》记载：“大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。”材料可以佐证
A.铁农具的出现 B.牛耕的使用
C.私学的兴起 D.诸侯的争霸
13.西局初年的国家有800多个，到了春秋初期还剩170多个，到了战因初期，只有 10多个了。这种变化反映的历史趋势是
A.适者生存 B.弱肉强食
C.国家走向分裂 D.国家走向统
14.成语“三家分”的主角是
A.韩、赵、秦 B.齐、楚、秦
C.齐、楚、燕 D.韩、赵、魏
15. “孔子很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对此最准确的认识是
A.不耻下问 B.谦虚好学
C.有教无类 D.因材施教
16.我国有文字可考的历史开始于
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
17.他是我国战国时期的名医，他总结出来的塑、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。他是
A.屈原 B.炎帝 C.黄帝 D.扁鹊
18. “秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，”该制度是
A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.禅让制
19.秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足。并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这说明秦朝
A.人民素质不高 B.刑法极为严酷
C.赋税非常沉重 D.社会治安混乱
20. “大泽称雄漫卷尘，渔阳暮鼓断西秦。王侯将相何其志，百尺竿头越楚津。”该诗反映的是
A.秦的统一 B.武干伐纣
C.因人暴动 D.陈胜、吴广起义二、非选择题(2小题，共30分)
21.阅读下列材料，回答问题。(16分)
【技术革新】
(1) 请按提示把<工具革新展览>外充完整。 (填写序号即可。4分)
①北京人遗址展馆
②河姆渡遗址展馆
③商朝展馆
④东周展馆
【伟大工程】
(2) 请指出图1、图2两个伟大工程的名称。主持修建图1工程的人是谁? (3分)
(3) 图2工程起点A、B分别是哪? 观察图2判断其功能是什么? (3分)
【思想繁荣】
材料一：“这是孕育万物的总根源”“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相特化”。
材料二: “最爱” “非攻”。 “尚贤” “节俭”。
材料三： “反对空谈仁义。强调以法治国，对立君主权威，建立中央集权专制统治。”
(1) 阅读材料，指出三则材料分别是何人的主张? (3分)
材料四：材料四：儒家治国理政思想……主张“礼法合治”“德主刑辅”。…我国古人认为，礼和法都是治国所必需的，但二者各有所长：礼是防患于未然的道德引导，让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气，而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。
一一摘自戴木才《坚持依法治国和以德治国相结合》
(5)“儒家”创始人是谁? 依据材料指出“儒家”的治国思想。(3分)22.阅读下列材料，问答问题。 (14分)
材料一，“及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。”
一—班固《汉书·食货志》
(1) 材料一中的“孝公”和“商君”分别是谁? 这一改革有什么重要的作用? (5分)
(2) “始皇”指的又是谁? 指出其“并天下”的时间。 (2分)
材料二：秦巩国统治的措施示意图
(3) 图一中“太尉、丞相、御史大夫”的职责分别是什么? (3分)
(4) 图二和图三分别反映的是哪项措施? (2分)
材料三：陈胜(陈胜， 阳城人也。宇涉)虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也.高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食(汉高祖时。在砀县安置了三十户人家为陈涉看守坟墓， 到汉武帝时仍按时杀牲祭祀他。)。 ——《史记-陈涉世家》
(5) 阅读材料，结合所学说说汉朝为什么尊崇陈胜? (2分)