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    2025高考数学一轮复习讲义(新高考通用版)第02讲平面向量基本定理及坐标表示(含新定义解答题)(分层精练)(学生版+解析)

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    2025高考数学一轮复习讲义(新高考通用版)第02讲平面向量基本定理及坐标表示(含新定义解答题)(分层精练)(学生版+解析)

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    这是一份2025高考数学一轮复习讲义(新高考通用版)第02讲平面向量基本定理及坐标表示(含新定义解答题)(分层精练)(学生版+解析),共17页。试卷主要包含了单选题,多选题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
    A夯实基础
    一、单选题
    1.(23-24高一下·广东深圳·阶段练习)若向量,则( )
    A.1B.C.D.4
    2.(23-24高一下·安徽合肥·阶段练习)已知,用,表示,则等于( )
    A.B.
    C.D.
    3.(2024·四川广安·二模)已知,分别为的边,的中点,若,,则点的坐标为( )
    A.B.C.D.
    4.(23-24高一下·山东枣庄·阶段练习)若向量,则( )
    A.B.C.D.
    5.(23-24高一下·江苏南通·阶段练习)在锐角中,为边上的高,,,则的值为( )
    A.B.C.D.
    6.(23-24高一下·山东·阶段练习)在中,为的重心,满足,则( )
    A.B.C.0D.
    7.(2024·福建漳州·模拟预测)在中,是边上一点,且是的中点,记,则( )
    A.B.C.D.
    (1)用分别表示向量,;
    (2)求证:B,E,F三点共线.
    14.(23-24高一下·天津静海·阶段练习)已知向量,.
    (1)求的值;
    (2)求及向量在向量上的投影向量的坐标;
    (3)若,且、、三点共线,求的值.
    15.(23-24高一下·辽宁抚顺·开学考试)在第六章 平面向量初步中我们学习了向量的加法、减法和数乘向量三种运算,以及由它们组合成的线性运算.那向量乘法该怎样运算呢?数学中向量的乘法有两种:数量积和矢量积.这些我们还都没学到.现在我们重新定义一种向量的乘法运算:若,,则.请按这种运算,解答如下两道题.
    (1)已知,,求.
    (2)已知,,求.
    B能力提升
    1.(2024·四川宜宾·二模)已知向量,向量满足,,则( )
    A.B.C.D.
    2.(23-24高一下·重庆万州·阶段练习)在三角形中,点是在边上且边上存在点满足,直线和直线交于点,若,则的值为( )
    A.2B.3C.4D.5
    3.(22-23高三上·全国·阶段练习)在平行四边形中,,,若,则( )
    A.1B.2C.4D.8
    4.(2024·云南红河·二模)如图,在棱长均相等的斜三棱柱中,,,若存在,使成立,则的最小值为 .
    5.(23-24高一下·辽宁抚顺·阶段练习)如图,正方形中,分别为线段上的点,满足,连接交于点.

    (1)求证:;
    (2)设,求的最大值和的最大值.
    C综合素养(新定义解答题)
    1.(22-23高一下·北京·期中)对平面向量,定义.
    (1)设,求;
    (2)设,,,,,点是平面内的动点,其中是整数.
    (ⅰ)记,,,,的最大值为,直接写出的最小值及当取最小值时,点的坐标.
    (ⅱ)记.求的最小值及相应的点的坐标.
    第02讲 平面向量基本定理及坐标表示 (分层精练)
    A夯实基础B能力提升C综合素养(新定义解答题)
    A夯实基础
    一、单选题
    1.(23-24高一下·广东深圳·阶段练习)若向量,则( )
    A.1B.C.D.4
    【答案】C
    【分析】根据给定条件,利用共线向量的坐标表示求解即得.
    【详解】向量,所以,即.
    故选:C
    2.(23-24高一下·安徽合肥·阶段练习)已知,用,表示,则等于( )
    A.B.
    C.D.
    【答案】C
    【分析】根据向量减法,将用表示,然后整理可得.
    【详解】因为,
    所以,整理得.
    故选:C
    3.(2024·四川广安·二模)已知,分别为的边,的中点,若,,则点的坐标为( )
    A.B.C.D.
    【答案】A
    【分析】根据向量的数乘运算,向量坐标与终点、始点的关系可解.
    【详解】因为,分别为,的中点,
    所以,
    设,又,所以
    即,解得.
    故选:A

    4.(23-24高一下·山东枣庄·阶段练习)若向量,则( )
    A.B.C.D.
    【答案】C
    【分析】根据题意,结合向量的运算法则,即可求解.
    【详解】由向量,可得.
    故选:C.
    5.(23-24高一下·江苏南通·阶段练习)在锐角中,为边上的高,,,则的值为( )
    A.B.C.D.
    【答案】C
    【分析】根据锐角三角函数及得到,即可得到,再由平面向量线性运算法则及平面向量基本定理求出、,即可得解.
    【详解】如图在锐角中,为边上的高,
    所以,,又,
    所以,所以,则,
    所以,
    又,所以,所以.
    故选:C

    6.(23-24高一下·山东·阶段练习)在中,为的重心,满足,则( )
    A.B.C.0D.
    【答案】C
    【分析】由题意作图,根据重心的几何性质,得到线段的比例关系,利用平面向量的运算,可得答案.
    【详解】设相交于点,为的重心,

    可得为中点,,

    所以,
    所以.
    故选:C.
    7.(2024·福建漳州·模拟预测)在中,是边上一点,且是的中点,记,则( )
    A.B.C.D.
    【答案】D
    【分析】根据平面向量的线性运算法则进行运算即可.
    【详解】

    故选:D.

    8.(23-24高一下·重庆渝中·阶段练习)键线式可以直观地描述有机物的结构,在有机化学中广泛使用.有机物“萘”可以用下左图所示的键线式表示,其结构简式可以抽象为下右图所示的图形.已知与为全等的正六边形.若点为右边正六边形的边界(包括顶点)上的动点,且向量,则实数的取值范围为( )
    A.B.C.D.
    【答案】C
    【分析】由“等和线定理”结合图形分析得解.
    【详解】
    由平面向量共线定理可得,,,则三点共线的充要条件是.
    下面先证明“等和线定理”,
    如图,设,,
    因为三点共线,所以存在,使得.

    ,,则.
    由“等和线定理”结合图形可知:当点在上时,易得,
    当点在上时,易得,
    当点在上时,易得,
    当点在上时,易得,
    当点在上时,易得,
    当点在上时,易得,
    综上,可得.
    故选:C.
    二、多选题
    9.(23-24高一下·江苏南通·阶段练习)已知向量,不共线,且,,,若,,三点共线,则实数的值为( )
    A.0B.1C.2D.3
    【答案】AC
    【分析】首先表示出、,依题意可得,根据平面向量共线定理得到,从而得到关于、的方程组,解得即可.
    【详解】因为,,,
    所以,

    又向量,不共线,,,三点共线,
    所以,则,即,
    所以,解得或.
    故选:AC
    10.(23-24高二上·广东东莞·阶段练习)若三点共线,则m的值为( )
    A.-2B.-13C.2D.13
    【答案】CD
    【分析】利用平面向量共线的坐标表示计算即可.
    【详解】由题意可知,
    因为三点共线,则共线,
    不妨设,
    则或13.
    故选:CD
    三、填空题
    11.(23-24高一下·福建莆田·阶段练习)在三角形ABC中,D是BC上靠近点C的三等分点,E为AD中点,若则 .
    【答案】
    【分析】根据向量基本定理得到答案.
    【详解】因为E为AD中点,所以,
    因为D是BC上靠近点C的三等分点,所以,
    所以.
    故答案为:
    12.(23-24高一下·天津滨海新·阶段练习)已知:点和向量,若,则点B的坐标是 .
    【答案】
    【分析】设,利用向量共线的关系,列出方程求解即可.
    【详解】设,则,
    所以,解得:.
    所以点B的坐标是.
    故答案为:.
    四、解答题
    13.(23-24高一下·辽宁抚顺·开学考试)如图,在中,D,F分别是BC,AC的中点,,,.
    (1)用分别表示向量,;
    (2)求证:B,E,F三点共线.
    【答案】(1),;
    (2)证明见解析.
    【分析】(1)根据给定条件,结合几何图形用基底表示向量即得.
    (2)由(1)的信息,利用共线向量的定理推理即可.
    【详解】(1)在中,由D是BC的中点,得,
    而,于是
    又F是AC的中点,所以.
    (2)由(1)知,,因此,
    即,而有公共点,所以B,E,F三点共线.
    14.(23-24高一下·天津静海·阶段练习)已知向量,.
    (1)求的值;
    (2)求及向量在向量上的投影向量的坐标;
    (3)若,且、、三点共线,求的值.
    【答案】(1)
    (2),,
    (3)
    【分析】(1)首先求出的坐标,再由坐标法求出向量的模;
    (2)由坐标法求出、,再根据投影向量的定义计算可得;
    (3)首先求出、的坐标,依题意,根据平面向量共线的坐标表示得到方程,解得即可.
    【详解】(1)∵,,
    ∴,
    ∴;
    (2),,
    ∴,;
    向量在向量上的投影向量为.
    (3)、、三点共线



    ,.
    15.(23-24高一下·辽宁抚顺·开学考试)在第六章 平面向量初步中我们学习了向量的加法、减法和数乘向量三种运算,以及由它们组合成的线性运算.那向量乘法该怎样运算呢?数学中向量的乘法有两种:数量积和矢量积.这些我们还都没学到.现在我们重新定义一种向量的乘法运算:若,,则.请按这种运算,解答如下两道题.
    (1)已知,,求.
    (2)已知,,求.
    【答案】(1)
    (2)
    【分析】(1)直接利用新定义计算即可;
    (2)设,利用新定义计算,列方程组求解.
    【详解】(1)因为,,,
    所以;
    (2)设,
    因为,,
    所以,
    因为,所以,
    解,得,即.
    B能力提升
    1.(2024·四川宜宾·二模)已知向量,向量满足,,则( )
    A.B.C.D.
    【答案】C
    【分析】设出,根据题意利用向量的坐标运算列式运算求解.
    【详解】设,则,
    由,得,
    又,得,即,
    联立,解得.
    .
    故选:C.
    2.(23-24高一下·重庆万州·阶段练习)在三角形中,点是在边上且边上存在点满足,直线和直线交于点,若,则的值为( )
    A.2B.3C.4D.5
    【答案】C
    【分析】
    将和都用和表示出来,然后利用列式计算即可.
    【详解】由题意,,
    则,
    同理可得:,
    因为直线和直线交于点,
    所以存在使,
    即,两式作商得
    解得.
    故选:C.
    3.(22-23高三上·全国·阶段练习)在平行四边形中,,,若,则( )
    A.1B.2C.4D.8
    【答案】D
    【分析】根据向量的加减运算及数乘运算可得,从而得解.
    【详解】,




    ,,.
    故选:D.
    4.(2024·云南红河·二模)如图,在棱长均相等的斜三棱柱中,,,若存在,使成立,则的最小值为 .
    【答案】(1)证明见解析
    (2)的最大值为1;的最大值为
    【分析】(1)建立平面直角坐标系,利用平面向量证明垂直关系;
    (2)根据三点共线可得,利用向量的坐标运算可得,进而结合基本不等式求最值.
    【详解】(1)如图,建立平面直角坐标系,

    不妨设,
    则,
    可得,
    因为,可知,所以.
    (2)因为三点共线,且,可知,
    由(1)可知,
    则,
    又因为,则,
    可得,
    则,
    若,则;
    若,则,
    当且仅当,即时,等号成立;
    综上所述:的最大值为1;
    又因为,
    当且仅当,即时,等号成立;
    所以的最大值为.
    C综合素养(新定义解答题)
    1.(22-23高一下·北京·期中)对平面向量,定义.
    (1)设,求;
    (2)设,,,,,点是平面内的动点,其中是整数.
    (ⅰ)记,,,,的最大值为,直接写出的最小值及当取最小值时,点的坐标.
    (ⅱ)记.求的最小值及相应的点的坐标.
    【答案】(1)5
    (2)(i)的最小值为,;(ii)的最小值为13,
    【分析】(1)根据题意直接求解即可;
    (2)(i)先证明充分性,设,其中,从而由绝对值不等式性质得到,此时,点的坐标为,再说明必要性;
    (ii)设点的坐标为,表达出,
    ,,分别求出和的最小值,进而得到的最小值及此时点的坐标.
    【详解】(1)当时,;
    (2)(i)的最小值为,此时点的坐标为.
    一方面,设,其中.
    ,,
    相加得,故.
    欲使上述不等式的等号均成立,有且,得.
    另一方面,当点的坐标为时,,,

    此时,.
    (ⅱ)设点的坐标为.


    ,,
    所以,
    其中
    (当且仅当时,等号成立),
    (当且仅当时,等号成立),
    所以,当且仅当且时,等号成立,
    即点时,等号成立.
    【点睛】定义新运算问题,命题新颖,且存在知识点交叉,常常会和不等式,函数的性质,包括单调性,值域等进行结合,很好的考虑了知识迁移,综合运用能力,对于此类问题,一定要解读出题干中的信息,正确理解问题的本质,转化为熟悉的问题来进行解决.

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