小学外研版（三起）2024Unit 3 lt's a colourful world!教案

这是一份小学外研版（三起）2024Unit 3 lt's a colourful world!教案，共12页。

课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 3 It's a clurful wrld!
教科书
书 名：义务教育教科书英语（外研版）三年级上册教材
出版社：外语教学与研究出版社
教学内容
本单元教学内容为外研版三年级上册第三单元，主要围绕颜色和相关物品的主题展开，涉及到各种颜色词汇以及简单的描述性语句。
教学目标
1 语言知识目标
学生能够熟练掌握并运用“red, blue, yellw, green, black, white, range, purple”等颜色词汇。
能够理解和运用“It's...（颜色）.”的句型来描述物品的颜色。
2 语言技能目标
能够听懂、会说本单元的重点颜色词汇和句型，并能在实际情境中准确运用。
培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够用英语描述周围事物的颜色。
3 情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
引导学生关注生活中的色彩，培养学生的审美意识。
4 学习策略目标
通过多种教学方法和活动，帮助学生记忆和运用颜色词汇，培养学生的自主学习能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习能力和语言交际能力。
教学重难点
1 教学重点
掌握本单元的颜色词汇，如“red, blue, yellw, green, black, white, range, purple”。
能够运用“It's...（颜色）.”的句型描述物品的颜色。
2 教学难点
部分颜色词汇的发音，如“purple”“range”等。
让学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇和句型进行描述。
教学方法
1 情景教学法
通过创设各种与颜色相关的情景，如教室布置、服装展示等，让学生在真实的情境中学习和运用颜色词汇。
2 游戏教学法
设计多种有趣的游戏活动，如“颜色接龙”“猜颜色”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3 歌曲教学法
运用与颜色相关的英语歌曲，让学生在欢快的旋律中学习颜色词汇，增强记忆效果。
4 直观教学法
利用颜色卡片、实物等直观教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。
教学准备
多媒体课件，包括图片、音频、视频等。
颜色卡片、彩色笔、彩色纸、实物等教具。
学生准备绘画工具。
教学过程
1 第一课时
1.1 热身与导入
播放一首与颜色相关的英语歌曲，如“Clurs Sng”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些色彩鲜艳的图片，如彩虹、花朵、水果等，用英语与学生进行简单的交流，如“What can yu see in the picture? What clurs are they?”引导学生用英语回答。
1.2 呈现与操练
利用多媒体展示一个五颜六色的气球，引出颜色词汇。教师指着气球说：“Lk, it's a balln. It's red.”同时出示红色卡片，教读“red”，让学生跟读模仿。用同样的方法依次教授“blue, yellw, green, black, white, range, purple”等颜色词汇。
教师拿出各种颜色的卡片，快速展示给学生，让学生说出相应的颜色词汇，进行认读练习。
游戏“颜色接龙”：教师说一个颜色词汇，如“red”，学生接着说下一个颜色词汇“blue”，以此类推。如果学生说错或说不出，就淘汰出局，最后剩下的学生为获胜者。
1.3 巩固与拓展
游戏“猜颜色”：教师将一种颜色的卡片藏在手中，让学生用“Is ”来猜测，猜对的学生给予奖励。
小组活动：学生分组，一个学生说出一种物品，如“apple”，其他学生用“It's...（颜色）.”来描述该物品的颜色。例如：“It's red.”
让学生观察教室周围的物品，并用英语描述它们的颜色。
1.4 总结与作业
总结本节课所学的颜色词汇。
布置作业：让学生回家后观察身边的物品，并用英语记录下它们的颜色。
2 第二课时
2.1 复习与导入
教师快速出示颜色卡片，让学生说出相应的颜色词汇，复习上节课的内容。
展示一些彩色的文具，如红色的铅笔、蓝色的橡皮等，用英语提问：“What's this? What clur is it?”引导学生用“It's a... It's...（颜色）.”来回答。
2.2 呈现与操练
教师拿出一个红色的苹果，说：“It's an apple. It's red.”然后让学生模仿这个句子，描述其他物品的颜色。例如：“It's a bk. It's blue.”
利用多媒体展示一些图片，如彩色的气球、花朵、水果等，让学生用“It's...（颜色）.”的句型来描述图片中的物品颜色。
播放“Let's learn”部分的录音，让学生边听边模仿，注意语音语调。
2.3 巩固与拓展
游戏“找颜色”：教师在教室里藏一些彩色卡片，让学生根据教师的指令，如“Find the red card.”去找相应颜色的卡片。
小组活动：学生分组，一个学生描述一种物品的颜色，其他学生画出该物品。例如：“It's a yellw banana.”然后其他学生画出一个黄色的香蕉。
让学生用“It's...（颜色）.”的句型描述自己身上或教室里的物品颜色。
2.4 总结与作业
总结本节课所学的“It's...（颜色）.”句型。
布置作业：让学生回家后用英语描述家里的一些物品的颜色。
3 第三课时
3.1 热身与导入
播放上节课学过的与颜色相关的英语歌曲，让学生一起唱，活跃课堂气氛。
展示一些学生的绘画作品，这些作品都是用各种颜色绘制的，用英语提问：“What can yu see in the picture? What clurs are they?”引导学生用英语回答。
3.2 呈现与操练
教师拿出一张彩色纸，示范制作一个彩色的纸飞机，一边制作一边用英语讲解步骤，如：“First, I take a piece f paper. It's blue. Then I fld the paper. It's a blue plane.”让学生跟着教师的步骤，用自己准备的彩色纸制作纸飞机，并尝试用英语描述制作过程。
学生制作完成后，拿着自己的纸飞机，用“It's...（颜色）.”的句型向同桌介绍自己的纸飞机的颜色。
教师巡视指导，帮助学生纠正语言表达中的错误。
3.3 巩固与拓展
游戏“颜色配对”：教师将学生分成两组，每组学生拿着一些颜色卡片和一些物品卡片。教师说出一种颜色，如“red”，第一组的学生要找出相应颜色的卡片，并与第二组学生手中的物品卡片进行配对，如“red apple”。然后第二组学生再根据教师说出的另一种颜色进行配对，以此类推，看哪组学生配对的速度快且准确。
歌曲改编：将歌曲“Head, Shulders, Knees and Tes”的歌词改编成与颜色相关的内容，如“Red, red, it's red. Blue, blue, it's blue. Yellw, yellw, it's yellw. Green, green, it's green...”让学生跟着歌曲的旋律唱出来，巩固颜色词汇。
小组活动：学生分组，每个小组选择一种颜色，然后用这种颜色的彩笔在纸上画出一些物品，并用“It's...（颜色）.”的句型描述这些物品的颜色。最后每个小组派一名代表向全班展示并介绍他们的作品。
3.4 总结与作业
总结制作纸飞机的过程和用“It's...（颜色）.”句型描述物品颜色的方法。
布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己制作的纸飞机的颜色，并描述家里一件物品的颜色。
4 第四课时
4.1 复习与导入
展示一些颜色卡片和物品图片，让学生用“It's...（颜色）.”的句型进行描述，复习上节课的内容。
播放一段关于颜色的英语动画短片，引出本节课的主题。
4.2 阅读与理解
教师出示“Let's read”部分的图片，引导学生观察图片，预测故事内容。
播放录音，让学生听故事，理解大意。教师可以在播放过程中适当停顿，解释一些生词和难句，如“clurful”“rainbw”等。
教师再次播放录音，让学生跟读，注意语音语调。然后让学生分组朗读，互相纠正发音。
4.3 模仿与操练
让学生分角色表演故事，鼓励他们加入自己的动作和表情，增强故事的趣味性。
教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生更好地进行表演。例如：
- Lk at the rainbw. It's clurful.
- What clur is it? It's red/blue/yellw/green/purple/...
- Hw beautiful!
4.4 总结与作业
总结故事的主要内容和重点句型。
布置作业：让学生回家后把这个故事讲给家人听，并尝试用英语描述自己看到的彩虹的颜色。
5 第五课时
5.1 热身与导入
玩“颜色炸弹”游戏。教师在黑板上写出一些颜色词汇，然后随机指定一个颜色为“炸弹”。学生依次读一个颜色词汇，如果读到的是“炸弹”颜色，全班同学就一起说“Bm!”，读错的学生要接受一个小惩罚，如唱一首英语歌或说一个英语笑话。
展示一些彩色的水果图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、紫色的葡萄等，用英语提问：“What are these? What clurs are they?”引导学生用英语回答。
5.2 书写指导
教师在黑板上示范书写颜色词汇，如“red, blue, yellw, green, black, white, range, purple”，强调书写规范和笔顺。
学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，鼓励学生养成良好的书写习惯。
5.3 练习与巩固
完成课本上的书写练习，巩固所学颜色词汇的书写。
开展“书写比赛”，让学生在规定时间内书写颜色词汇，看谁写得又快又好。教师可以准备一些小奖品，如彩色铅笔、贴纸等，奖励给表现优秀的学生。
5.4 总结与作业
总结书写要点和注意事项，提醒学生要注意字母的大小写和笔顺。
布置作业：让学生回家后用彩色笔书写所学颜色词汇，每个词汇写五遍，并标注出中文意思。
6 第六课时
6.1 综合复习
利用多媒体课件，展示本单元的重点单词、句型和对话，让学生进行快速复习。可以采用抢答、接龙等方式，增加复习的趣味性和互动性。
开展小组竞赛，将学生分成若干小组，通过提问、回答、表演等方式，考查学生对本单元知识的掌握情况。例如，教师可以提出一些问题，如“What clur is the apple?”“Hw many clurs can yu see?”等，让学生以小组为单位进行回答。每个小组回答正确一题得一分，最后得分最高的小组获胜。
6.2 检测与评价
发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷的内容应涵盖本单元的重点知识，包括单词拼写、句型运用、阅读理解等。
教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。根据学生的测试成绩，找出学生的薄弱环节和存在的问题，为后续的教学提供参考。
6.3 反馈与总结
针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。对于学生普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解，帮助学生理解和掌握；对于个别学生的问题，教师可以进行个别辅导，满足学生的个性化需求。
总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。同时，也要对学生在本单元学习中存在的问题进行反思，为今后的教学改进提供依据。
课堂练习例题及答案
1 选择正确的颜色单词填空。
(1) The sky is ______. (blue / black)
答案：blue
(2) The banana is ______. (yellw / green)
答案：yellw
(3) The snw is ______. (white / black)
答案：white
(4) The grape is ______. (purple / range)
答案：purple
(5) The sun is ______. (red / yellw)
答案：red
2 仿照例句，用“It's...（颜色）.”的句型描述物品的颜色。
Example: The apple is red.
(1) The bk is ______.
答案：blue
(2) The pen is ______.
答案：black
(3) The flwer is ______.
答案：pink
(4) The car is ______.
答案：grey
(5) The bag is ______.
答案：brwn
教学反思
在教学过程中，要注重创设丰富多样的教学情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。通过游戏、歌曲、故事等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学，满足不同学生的学习需求。在教学评价方面，要采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要注重学生的学习过程和学习态度，及时给予学生鼓励和反馈，增强学生的学习自信心。此外，要加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。