人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学演示ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学演示ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了背景链接，写作背景，通假字，一词多义等内容，欢迎下载使用。
导入曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来学习《烛之武退秦师》。
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 
《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。 《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足，迄今尚无定论。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。所以，秦、晋联合也就是必然的了。
重点字的读音汜(fàn)南 贰（èr）于楚也　 佚(yì)之狐　 夜缒(zhuì)而出　君之薄（bó）也 共(gōng)其乏困　 朝(zhā)济而夕设版焉 夫（fú）晋　肆（sì）其西封 阙(quē)秦 秦伯说(yuè)　　 逢(páng)孙
如:今老矣,无能为也已如:秦伯说如:行李之往来,共其乏困如:失其所与,不知
1.“已”通“矣”，了2.”说”通”悦”,高兴3.”共”通”供”,供应4.”知”通”智”,明智
古今异义(1)行李之往来(古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹、箱子等)(2)若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为。东道主，古义：东方道路上的主人；今义：一般引申为请客的主人)(3)微夫人之力不及此(古义：那个人。今义：尊称一般人的妻子)(4)亦去之(古义：离开。今义：从所在地到别的地方)
以其无礼于晋（因为，表原因）若亡郑以陪邻，敢以烦执事（连词，来）
且贰于楚也（连词，又）且君尝为晋君赐矣（连词，况且）
以其无礼于晋，且贰于楚也（代词，它郑国）越国以鄙远，君知其难也（代词 ，这件事）失其所与，不知（自己的）吾其还也（表商量语气，还是）
子犯请击之（代词，他们(秦军)）是寡人之过也（结构助词，的）臣之壮也，犹不如人（主谓之间，取消句子独立性）何厌之有（结构助词，宾语前置的标志）
理解词义东道主：亦称“东道主人”，原指东方道路上的主人。后“东道主”因以泛指接待或宴客的主人，或指请客的人。朋友相聚，来了客人，主人常自称为“东道主”，客人说主人“你是东道主”等。现在“东道主”一词用得很广泛，赛事的主办国或者主办城市也称为东道主；举办各种会议，主办方也被称作东道主。
理清结构，概述大意1、第一自然段：秦晋围郑。　　 2、第二自然段：烛之武临危受命。3、第三自然段：烛之武说退秦师。 4、第四自然段：晋师撤离郑国。
1、课文记叙了一个什么故事,请概括叙述:
郑国被秦﹑晋两大国包围，形势危机。郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑伯面请烛之武被拒，先自责后述其利害。烛之武以国家为重，不记前嫌，毅然受命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣然与郑结盟留守并退兵。晋军不得已也退兵，郑国转危为安。
2、烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现说明了什么？
“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。但是，即使是在“无能为也已”的情况下，仍被委以重任，其才识已可想而知了。面对烛之武的牢骚，聪明的郑伯没有表现出丝毫不满，也没有给予什么安慰和许诺，表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。从谏如流，情意真切。他的一番诚意感动了烛之武。
3、郑对晋无礼，为什么秦国也去围攻郑国呢？
这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
4、烛之武是怎样劝说秦伯退师的？
烛之武采取了高超的攻心战术和离间计策，大体说来分为五步：第一步，欲扬先抑，以退为进(郑既知亡矣)；第二步，阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也)；第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所害)；第四步，引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)；第五步，推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。
5、子犯请求攻击秦军，在盟友变敌友的情况下，晋文公为什么不愿向秦军进攻？
晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
6、这篇课文重点描写烛之武的机智。作者是怎样处理详略的？
文章对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横的态度接待这位即将亡国的使者，作者都只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。
7、课文是从哪些方面塑造烛之武这个人物的？
(1)志士：突出一个“义”字。他深明大义，长期未被重用，却仍然愿意舍身救国，以国家利益为重。(2)勇士：突出一个“勇”字。他义无反顾出使秦师，两军交战，这一去有可能生死未卜，他仍坚定地去了。(3)辩士：突出一个“智”字。他机智善辩，身处秦营，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈，善于抓住对方的心理特点，只字未提郑国利益，却成功说退秦师。
课堂小结本节课我们重点分析了烛之武的论辩艺术，通过深入的探究分析，我们感受到了这一段文字的艺术魅力，领会到了其中所蕴含的思想智慧，希望同学们能够在对经典古文的深刻解读过程中慢慢爱上古典文学，爱上中国的古典文化。