高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴课文内容课件ppt

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疏通文意，准确理解《鸿门宴》的文章内容，掌握文中重要的文言知识（实词、虚词、句式等）。
了解史传文学《史记》的特点，培养质疑探究能力。
理解《鸿门宴》中的人物形象，赏析人物刻画方法及文章的写作艺术。
准确掌握文中的重要实词和虚词用法。
抓住文本细节，分析深层内涵。
小组合作探究法，诵读法，比较法，点拨法，读写结合法
历史上最惊心动魄的饭局—— 鸿门在今陕西临潼东北。本是一个地名。但因为历史上的两个名人，在这里进行了一次设宴会晤，但不欢而散，弄得这三个字，从此被冠上了“不怀好意的宴请”的头衔。
提示：司马迁（公元前145年—公元前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，一说龙门（今山西河津）人。西汉史学家、文学家、思想家。其父司马谈为太史令，学问渊博。他10岁开始读古书，学习刻苦，遇到问题，反复思考。20岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历。他几次同汉武帝出外巡游，到过很多地方。司马谈死后，他接替做了太史令。太初元年（公元前104年），开始动手编《史记》。
天汉二年（公元前99年），李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，得罪了汉武帝，获罪被捕，被判宫刑。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿，完成《史记》，司马迁含垢忍辱忍受腐刑。
2.了解《史记》提示：《史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度：礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。
《史记》规模宏大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史” 。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3.了解《鸿门宴》的相关历史背景提示：公元前206年，刘邦率领起义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽进攻。当项羽到达函谷关后，得知刘邦取得胜利，并歼灭了秦军的主力，已经攻陷关中，一怒之下攻陷了关隘，并推进至戏水之西。刘邦当时与其军队同处霸上，暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是40万人，刘邦军队共约10万人。
4.读准字音示例：飨（xiǎng）士卒 鲰（zōu）生 卮（zhī）酒 数（shuò）目项王 玉玦（jué） 樊哙（kuài） 交戟（jǐ） 瞋（chēn）目 目眦（zì） 跽（jì）
5.抽检词句疏通情况示例：沛公军（名词动用，驻扎）霸上，未得（能够）与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（状语后置）：“沛公欲王（名词动用，称王）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日（明天）飨（犒劳）士卒，为击破沛公军！（省略句）”当是（这）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（劝说）项羽曰：“沛公居山东（崤山以东）时，贪于财货（状语后置），好美姬。今入关，财物无所（没有）取，妇女无所（没有）幸（君主宠爱女子），此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（通“彩”），此天子气也（判断句）。急击勿失！”
1.自读文章，圈画重要信息，概括故事梗概。提示：①无伤告密、范增献计 ②项伯夜访、张良献计③刘项约婚、项伯游说④刘邦谢罪、项王留饮⑤范增举玦、项庄舞剑⑥项伯翼蔽、樊哙闯帐⑦樊哙力斥、沛公逃席、诛杀无伤
活动二：了解《鸿门宴》
2.研读相关语段，草拟《鸿门宴》座位图。完成图表。示例：