高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征教课内容课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了课文导入，第一章，米兰杜奥莫大教堂，印度泰姬陵，法国埃菲尔铁塔，意大利的比萨斜塔，北京四合院，福建土楼，作者简介，第二章等内容，欢迎下载使用。
一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清静。
“衣食住行”是人类的基本需求，同时也能折射人类丰富的精神文化，其中“建筑”更是具有厚重的历史底蕴，你知道世界上其他国家有哪些著名的建筑物吗？
意大利的罗马圆形竞技场
世界各民族的建筑都有其独特的特征，那么中国建筑又有什么特征呢？中国建筑中具有代表性的建筑有哪些呢？
一人们常说，世界上有三种不需要语言交流就可以达到心灵沟通的事物。那就是音乐、美术与建筑。刚才给同学们看的图片是不是很美呢？它的魅力何在？今天就让我们走近中国传统建筑，了解《中国建筑的特征》。
说起中国著名近现代建筑师，就不得不提起建筑界的一对伉俪——梁思成、林徽因。梁思成，建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。中华人民共和国成立前夕，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，另外，他和夫人林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。
1、梁思成为什么学习建筑？1915年，梁思成考入清华学校，即当时的留美预备学堂。他学业优秀兴趣广泛，既是体育健将，又是合唱团团员，还会吹小号，长笛。他父亲希望他的儿女们能够专攻文化，从事学术研究，而这时梁思成的梦想是当一个雕塑家。他最终却没有成为雕塑家，主要是才女林徽因的影响。1920年，曾被诗人徐志摩苦苦追求的林徽因随父亲从英国回到北平。19岁的梁思成第一次见到17岁的林徽因，便被林的聪慧美丽深深地打动了。而林徽因的一番话则改变了梁思成的人生。在与林的交谈中，林徽因谈到以后要学建筑。当时梁思成连建筑是什么还不知道，林徽因告诉他，那是包括艺术和工程技术为一体的一门学科，梁思成喜爱绘画，所以也选择了建筑这个专业。
2．梁思成为什和能成为建筑大师？一是勤奋。两人结伴到美国宾西法尼亚大学学习建筑。宾大有个藏书丰厚的图书馆，梁思成沉迷于看书画图是出了名的。有一次，中国同学相约出外郊游。梁思成仍在画图。同学们与林徽因打赌，问她是否能请得动梁思成一同出游。林徽因特意换了身儿好看的衣服，神采飞扬地敲开梁思成的画室。梁思成饶有兴趣地跟林徽因讲起了他正在研究的一处古建筑的结构。林徽因好几次想打断他……最后林徽因硬着头皮跟他说：跟我一起去郊游吧。我都跟人打过赌了，你不去太不给我面子了。梁思成却说：你跟他们去玩吧，我还要画图。林徽因只好失望地一个人走了。
二是热爱。日本奈良有着至今保存最为完整的唐代木建筑，那是梁思成的保护之功。林徽音的三弟林恒，是一个年轻的空军飞行员，刚刚牺牲于对日空战。但在１945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候，梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。     
“中国建筑的特征”是偏正短语，中心词是“特征”，指示物的显著特色。“建筑”一词界定了作者的专业学术领域，“中国”一词，气宇轩昂，视野开阔，表现了作者作为建筑学一代宗师开阔的视角和强烈的民族自豪感。
中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1953 年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思成痛心疾首，撰写了《中国建筑的特征》等文。
本文属于自然科学小论文，这类文章具有如下特点：一是“小”。同正规学术论文相比，它们的选题较小，内容较浅，篇幅较短。二是科学性。材料，应当真实可靠，观点来源科学事实；语言准确、清晰、严密。三是属于论文。或为论述式，或阐发式，有作者明确的观点，有对观点的论证或阐发，具备论文的基本结构特点。四是写作目的在于介绍科学知识，激发人们对科学的兴趣。学习本单元我们要以科学小论文的特点作为切入点，加以快速而准确的解读，并注意培养自己的科学素养与人文精神。
快速阅读文章，梳理文章脉络，试着给文章划分段落层次，并试着概括各层次的内容？
在阅读过程中把握下列加点字的读音：埋怨（mán） 接榫（sǔn） 厦门（xià） 辍学（chuò） 穹窿（qióng） 哺育（bǔ） 门槛（kǎn） 直栏横槛（jiàn）
本文的结构：第一部分（1~2）：中国建筑具有独特的体系第二部分（3~13）中国建筑的九大特征㈠（㈠~㈡）中国建筑的总体特征：讲立体构成——讲平面布局㈡（㈢~㈤）中国建筑的结构特点：结构方法——斗拱的作用——“举折，举架”的作用㈢（㈥~㈨）中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点屋顶——着色——装饰部件——用材方面的装饰特点第三部分（14~16）中国建筑的风格和手法第四部分（17~19）各民族建筑的可译性
1、作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的?哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特征?
作者概括中国建筑的九大特征，是按总体特征(包括个体建筑特征、群体建筑特征)、结构方法、外观装饰的顺序展开的。其中(三)(四)(五)项属于结构特征，(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征。而(一)(二)项因为是从总体上来谈中国建筑的，既涉及结构特征，也涉及装饰特征。
2、怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”?
这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
3.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
4.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。5.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。6.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
7、作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。
本文是一篇科学论文，作者在文中阐明了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用“我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑”的热切愿望。
① 中国建筑源远流长的历史深深地烙着中国传统文化的印迹。如：中国建筑的主体部分基本上是坐北朝南，这就与中华文化中的以南面为尊相呼应。又如：中国建筑群落的组成一般左右对称，这体现了中国文化中庸之道的“不偏不倚”的特点。② 中国建筑中体现着“中庸”思想，表现为不求外显而求内涵的特点。中国建筑往往把精华和高潮放到最里面，放到最后面，而前面则只是朴质的墙。“庭院深深深几许”，其精彩之处全在这一层层的内蕴之中。“中庸”思想决定了中国古建筑必然要选择这种重感悟、重内涵的建筑布局方式。
学习本文后，你对中国建筑与中国文化的相关性有着怎样的理解？