高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征课文内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征课文内容ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了科技论文，写作背景，中国建筑的基本特征，个别建筑构成，群体建筑构成，木材结构，举折和举架，结构特征，装饰特征，屋顶的装饰作用等内容，欢迎下载使用。
科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学、社会科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。完备的科技论文应该具有科学性、首创性、逻辑性和有效性，这就构成了科技论文的基本特征。  
写作背景
在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成《中国建筑史》。
作者介绍
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，后主持创建中国营造学社。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1972年1月9日病逝于北京。
帷幕( wéi ) 垂脊( jǐ ) 接榫( sǔn ) 穹窿( qióng )翘起(qià ) 点缀( zhuì ) 辍学( chuò ) 抱厦( shà )切削( xiā ) 角叶( jià ) 槛( kǎn ) 柁墩（ tuó ）额枋(fāng ) 戗兽( qiàng) 水榭( xiè) 檩( lǐn )墁地( màn ) 框架（ kuàng ）
1.从地域分布和历史跨度的中国建筑有哪些特点？
1、体系独特、分布广阔2、历史悠久、源远流长
2.概括中国古代建筑九大“特征”，作者从哪些方面，依何种顺序及说明方法展开介绍？
举例子——如“装饰部分”引用——诗经“如鸟斯革，如翚斯飞”打比方——墙壁比喻成“帷幕”摹状貌——斗拱、举折、举架作比较——中国建筑与外国建筑下定义——举折；斗拱作诠释——分析“个别建筑物”
3.在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？
1.中国建筑的“文法”问题2.各民族建筑之间的“可译性”问题
是什么——构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，存在着一定的处理方法和相互关系。
从哪来——它们从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。 所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
依据课文，填写下表，并体会表达效果。
山亭、水榭、一轩、一楼
以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品” 来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
同样的需要——遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居)，炫权力显气派的统治需要（宫殿等）等等。
同样的问题——怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目……
同样的情感——比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛……基于对人的怀念之情，和对神的敬畏之情。
怎样理解各民族建筑之间的“可译性”？
为了解决同样的问题，表达同样的情感。不同的民族使用不同的文字写出文字作品。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表现出来的形式有很大不同。
小结
从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。
分析中国建筑的九大特征。
探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。
以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。
 （1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 
以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。  
（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。  
结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。