内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

这是一份内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年八年级上学期期中语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
八年级语文
一、积累与运用（21分）
阅读下面的语段，完成1—4题。
阅读，不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。【甲】一个人的审美习惯、价值判断、知识构成，多来自于阅读。有了书，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领略全人类的精神地理和心灵风光：在zà（ ）热的棚屋里，我们看到了居里夫妇的坚韧与淡泊；凝视着托尔斯泰的眼睛，看到了他犀（ ）利与卓越的精神世界；看着鲁迅的讲义，仿佛听到藤野先生抑扬dùn（ ）挫的声音；与现场观众一同bǐng（ ）息敛声，见证吕伟跳水瞬间……
在这个电子媒介时代，纸质阅读尤其值得推崇。①这是个仪式，就像品茗，氤氲袅袅，灵魂游弋，②而浏览网页，不会有这种感觉，③书还未翻开，心早就静了，④你只想着快速地掠取信息，一切在急迫中进行，⑤抚摸一本好书，目光和手指从封面上滑过，这就不是饮茶了，是咕嘟嘟吞水。
1．（4分）根据拼音写出汉字或给加点字注音。
zà______热犀______利抑扬dùn______挫屏______息敛声
2．（1分）文中【甲】表述有误，请提出修改意见。
修改意见：______
3．（2分）文中划横线的句子语序不当，重新排序正确的一项是（ ）
A．①④③②⑤B．⑤①③②④C．③②④⑤①D．⑤④③①②
4．（2分）下列有关文化和文学常识的表述正确的一项是（ ）
A．律诗是近体诗的一种，通常为八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。我们学过的律诗有《钱塘湖春行》《黄鹤楼》《庭中有奇树》。
B．列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，代表作品有长篇小说《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。
C．消息的最大特点是时效性强和真实客观，它的正文通常按照“金字塔结构”来写，《首届诺贝尔奖颁发》运用的就是这种结构。
D．骈体文又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。多用典和藻饰，在语句上讲究骈偶和“四六”。《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》都是骈体文。
5．（6分）请根据语境提示默写。（请用正楷字书写）
自古以来，“诗言志”。诗人在创作时，运用恰当的表现手法能更好地达到“诗言志”的目的。如《野望》中的“相顾无相识，①______”，诗人借用伯夷、叔齐的典故表达苦闷和怅惘及归隐之志；《龟虽寿》中的“②______，志在千里”，诗人用比喻的手法，表达了老当益壮、自强不息的意志。
春秋日月几番景，山石草木总关情。置身自然，陶弘景用“③______，清流见底”（《答谢中书书》），写出了高山、流水相映之美；春水初生，白居易用“④______，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）描绘出姹紫嫣红的春天；面对奇山异水，吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤______，⑥______”（《与朱元思书》）劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。
6．（2分）诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信教育”主题活动，请你完成以下任务。
【复“诚信”之联】下列本是一副倡导诚信的对联，无意中被某位同学打乱了，请你帮助他把这副对联复原。
皆铸 风采 人人 人格 事事 尽展 基石 诚信
上联：______
下联：______
7．（2分）【话“诚信”之事】请你给以下消息拟一个恰当的标题。（16字以内）
本报讯为了营造良好的学习氛围，激发学生的荣誉感，体现公平公正的考试原则，促进我校学生良好考风的形成，11月5日上午9点40分，我校八年级全体学生于教学楼前举行了诚信考试宣誓活动。
年级主任王老师在教学楼前带领同学们进行宣誓，号召同学们积极备考，诚信考试，诚实做人。此次活动要求同学们深刻认识诚信考试的内涵，端正考试态度，通过自身努力取得良好成绩，展现我校学子的知识水平和道德水平。宣誓现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。
8．（2分）【访“诚信”之星】为弘扬当代诚信美德，学校小记者准备采访诚信模范李爱云奶奶，请你帮他拟写一个采访问题，完善下面的采访提纲。
二、阅读与鉴赏（39分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成小题。（12分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未叜，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。（《宋史·苏轼传》）
【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
9．（2分）解释下列加点词语。
（1）念无与为乐者（2）吾在是
10．（2分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．富民/出民皆动摇/吾谁与守B．富民出/民皆动摇/吾谁与守
C．富民出民/皆动摇吾/谁与守D．富民出/民皆动摇吾/谁与守
11．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）轼庐于其上，过家不入。
12．（4分）结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？
（二）阅读下面的非连续性文本，完成问题。（7分）
【文本一】
①人脑中存在长期记忆和短期记忆。保存长期记忆的部位叫作“大脑皮质”，它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。
②目前，我们还无法准确得知人脑“硬盘”的容量。不过有研究人员推测，如果我们把迄今为止所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。
③人脑不同于计算机，无法通过增加存储器来扩容。因此，为了灵活运用有限的存储空间，大脑会根据信息的价值，将其分成“必要信息”和“非必要信息”，大脑如同法官一般。会对信息下达“价值判决”。只有被大脑判定为“必要”的信息才会被运送到大脑皮质内长期保存。
④那么，具体判定信息是否必要的“关卡检查员”又是谁呢？它就是大脑中的海马体。
⑤只有被“关卡检查员”海马体判定为“该信息对生存而言，是不可或缺的”的信息。才会顺利通过“关卡”，获得成为长期记忆的资格。
⑥对于考试迫在眉睫却记不住单词的我们来说，这些英语单词比任何信息都重要。但海马体可不这么认为，只会残酷地裁断为：“一两个英语单词记不住不会导致生命危险，所以不予通过。”进而不会授予单词信息从短期记忆复制到长期记忆的许可证。实际上，那些大家在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为“对生存不可或缺的信息”。
⑦人们常说“左耳进右耳出”，说不定海马体就是这样一刻不停地从大脑中删除信息的吧，所以，某种程度上我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况，因为相对于“记住”，人脑本未就更擅长“忘记”。（选自《谁在掌管你的记忆力？》）
【文本二】
①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象。就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这认识是错误的。
②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。
③如图1所示，大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%，也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。
④虽然大脑遗忘速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。比如，在遗忘出现前，不断刺激大脑，进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”（图2）
⑤图2中曲线A是遗忘曲线。我们在每次遗忘出现的时候就进行一次复习，这样持续复习5次。我们看到每次复习之后，A曲线就被提起，而且（记忆百分率下滑的）坡度越来越缓。经过第5次复习之后，记忆率基本到达100%，且遗忘（的下滑）坡度很小。图2中曲线B，记录的是知识的留存量，这就是“复习修正曲线”。我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。
⑥所以，依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5~10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3~6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好地保持。
⑦学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。
（选自《你了解大脑的遗忘规律吗？》）
13．（2分）下列对文章有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）
A．人脑“硬盘”的容量尚不确定，但如果将过多的信息装进大脑皮质，它就会因为信息爆满而失去机能。
B．考试前，如果对必背的古诗文进行复习背诵，海马体将会把这些重要信息运送到大脑皮质内长期保存。
C．文本一第④⑤段将海马体比作“关卡检查员”，生动形象地说明了海马体对保持记忆的重要作用。
D．根据文本二中的两个图表看，在学习新知识后二十四小时进行第一遍复习，能最大限度地减少遗忘。
14．（2分）文本一和文本二都谈到了遗忘，但侧重点不同，请简要概括。
15．（3分）小华背诵古诗文总是容易忘记，他为此十分苦恼，请你结合两则文本对他进行开导。
（三）阅读下面文章，完成下面小题。（13分）
他在岁月前认了输
丁立梅
①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”
②“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”
④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈妈在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”
⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。
⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”
⑨那两套衣，不过几百块。
⑩我让他试衣。他大肚胸，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”
⑪他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。
⑫我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办，你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
16．（3分）通读全文，父亲在岁月面前认了输，表现在哪些方面？
17．（4分）根据要求，赏析下列句子。
（1）我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”（品析加点字的表达效果）
（2）灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。（从人物描写的角度品析）
18．（3分）文章第⑦段，作者关于父亲往事的回忆能否删去，为什么？
19．（3分）标题“他在岁月面前认了输”，能否换成“日渐老去的父亲”？请说明理由。
（四）名著阅读（7分）
20．（3分）小语同学在阅读纪实作品《红星照耀中国》时，不知道该如何有效阅读，请你从读书方法的角度给他一些具体的建议。
21．（4分）下面是小语同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理的一份思维导图。有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。
A：（特征）______
B：（人名）______
C：细节①：______
细节②：______
三、作文（40分）
22．（8分）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中记述了很多革命人物，请选择你喜欢的一位，为他写一个小传。
要求：（1）自拟题目，200字左右。
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
23．（32分）阅读下面的材料，按要求作文。
成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（21分）
1．（4分）燥 xī 顿 bǐng
2．（1分）将“审美习惯”与“知识构成”调换位置
3．（2分）B
4．（2分）B
5．（6分）
（1）①长歌怀采薇 ②老骥伏枥
（2）③高峰入云 ④乱花渐欲迷人眼 ⑤经纶世务者 ⑥窥谷忘反（每句1分，写错字不得分。）
6．（2分）上联：人人尽展诚信风采 下联：事事皆铸人格基石
（根据对联字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、意义相关的基本特点拟写即可。上下联各1分）
7．（2分）示例：八年级学生举行诚信考试宣誓活动
8．（2分）示例一：李奶奶，是什么信念支撑着您坚守红色土地，义务守陵50多年呢？
示例二：李奶奶，50多年前，您放弃多次机会选择义务守陵，当时您心里是怎么想的呢？
二、阅读与鉴赏（39分）
（一）文言文阅读
9．（2分）（1）考虑，想到；（2）这，这里；
10．（2分）B
11．（4分）（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
（2）苏轼天天住在城上，即使经过家门口也不进去。
12．甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。乙文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，亲民爱民的精神品质。（每问各2分，每问答出任意2点即得满分）
（二）非连续性文本阅读
13．（2分）A
14．（2分）文本一主要分析遗忘的原因；文本二主要分析遗忘的过程。（两点各1分）
15．（3分）小华，知识遗忘是很正常的事情，因为如果我们把所见、所闻、所感的全部信息都不遗巨细地装进大脑皮质，那么它在几分钟内就会因为信息爆满而失去机能。艾宾浩斯曲线告诉我们只有反复记忆才能比较好地保持。好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。（三个要点各1分）
（三）记叙文阅读
16．（3分）①他”我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。②他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。③答应帮“我”看汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。④聊天话变得特别少，只顾傻笑。⑤头发、鬓发、胡子都白了。⑥出了商场就辨不清方向。（答出任意3点即得满分）
17．（4分）（1）“言不由衷”说明“我”心里想的和说出来的不一样，“我”并不稀罕吃父亲种出来的那些东西，但为了不让父亲扫兴，还是表现出欢喜的神情，表现了作者对父亲的体谅、孝顺。（含义阐释1分，情感1分）
②外貌描写，生动形象地写出了父亲的衰老，表现了“我”看到父亲老去时内心的伤痛。（外貌描写及其作用1分，情感1分）
18．（3分）示例：不能删去。第⑦段属于插叙，交代父亲以前的精神状态非常好（1分），丰富了人物形象，补充了文章的情节，（1分）同时，在对比中突显父亲“老了”，与父亲现在的衰老形成对比（反衬），突出了文章的中心。（1分）（三个要点各1分）
19．（3分）示例：不好。因为题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣，起到贯穿全文线索的作用；本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展；暗示文章的主题，以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任。如果换成“父亲日渐老了”就没有这些表达效果。（三个要点各1分）
（四）名著阅读
20．（3分）示例：首先，可以利用序言，迅速获得对作品的整体印象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索；再次，还要读明白作者想用事实说什么“话”；最后，阅读纪实作品，要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
（答出任意三点即得满分）
21．（4分）A：顽强敢拼，为人谦虚
B：朱德
C：（示例）细节①：他同部下一样，只有两件衣服。（或：他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子）
细节②：从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
（每空1分）
22．小作文
评分标准略。
23．大作文
评分标准略。
采访提纲
采访主题：走入诚信模范的内心世界
采访对象：李爱云（淮安刘老庄八十二烈士陵园义务宣讲员）。19岁时，因为对自己和父亲的承诺，李爱云毅然插队落户淮安。她曾多次放弃特招参军、推荐入学、回乡工作的机会，坚守红色土地，无怨无悔为抗日战争中牺牲的哥哥和烈士们守陵50多年。2021年，年逾七旬的李爱云老人被中央宣传部、国家发展改革委评为“诚信之星”。
采访问题：______