统编版语文六年级下册 一轮复习课阅读中悟真情 对比中学表达教学设计

这是一份统编版语文六年级下册 一轮复习课阅读中悟真情 对比中学表达教学设计，共5页。
阅读中悟真情 对比中学表达教学设计【教学目标】　　1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。　　2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构。【教学重难点】1．感受故事情节的曲折生动，动物形象描写的栩栩如生，学习描写动物的方法。　2．分享同步阅读中的体验，促进学生积极有效的课外阅读。【教具准备】　　1．多媒体课件　　2．阅读浏览表教学过程：（一)引出议题1.出示语文教材中《猫》《母鸡》《白鹅》插图，填空。（）的猫 （）的母鸡 （）的白鹅预设：这是老舍笔下性格古怪、淘气可爱的猫，负责、慈爱、勇敢的母鸡，这是丰子恺笔下高傲的白鹅。2.谈话导入不同的动物，不同的个性，同样的惹人喜爱。今天我们再来认识几个小动物，看看作者是怎样表达对它们的喜爱之情的。（板书课题）（二）阅读中悟真情1.默读文章，聚焦情感快速默读三篇文章，想想三篇文章表达了作者怎样的情感，并从文中找出关键词，填写表格第一列。2.学生交流,探索发现(三)对比中学表达1. 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。三篇文章都运用了对比的写法表达出对动物的喜爱之情，找出相关向段。提炼关键词，填写表格。预设一：《猫婆(节选）》（1）找相关句段提炼关键词。①每日夜半，这里是猫儿们无法无天的世界。它们戏耍、求偶、追逐、打架，叫得厉害时有如小孩扯着嗓子嚎哭。吵得人无法人睡时，便常有人推开窗大吼一声“去——”，或者扔块石头瓦片轰赶它们。我在忍无可忍时也这样怒气冲冲干过不少次。每每把它们赶跑,静不多时，它们又换个什么地方接着闹,通宵不绝。为了逃避这群讨厌的家伙，我真想换房子搬家。②我说：“我挺讨厌猫的。”(讨厌）③我情不自禁地赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了,把它送给我吧！”④起初它小，趴在我手掌上打盹儿睡觉，儿子拿手绢当被子盖在它身上，妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。⑤这样，它长大了,成为家中的一员,并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿,吃饭可以跳到桌上,蹲在桌角,想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。⑥每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了,要打它,但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消,反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看,怕它被自己的冒失吓着……②我也是视猫如命了。（视猫如命）(2）对比读中谈发现。男生读作者讨厌猫的语句，女生读作者喜爱猫的语句,读后谈谈自己的发现。发现：刚开始作者讨厌猫，到最后视猫如命，作者对猫前后的态度形成鲜明的对比。（书写板书）预设二：《养鸭(节选）》（1）《养鸭(节选)》—文通篇把狗、猫、鸭子进行对比，请大家默读文章，完成表格(2)观察表格谈发现。发现：在作者眼中，狗、猫的来历，步态，吃相都不如鸭子，都没有鸭子可爱。预设三：《绿毛龟(节选)》(1)请大家聚焦绿毛龟到我家后的变化，默读课文，完成填空。初到我家时，（）似是一团没有生命的毛状物。(怕生、想家）慢慢地，它想开了，也适应了，（）。知道自己美，（）,深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。(活泼）说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，（）女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放歌曲给它听。它就（）。（有灵性）（2)读句段谈发现发现:绿毛龟到我家后,由陌生慢慢变得熟悉，最后我们其乐融融地生活在一起。从绿毛龟的巨大变化中，我们感受到这是一个相识、熟悉、信赖的美好过程。（书写板书）2.通过对比寻异同三篇文章都使用了对比的写法，你有什么发现？预设：《猫婆(节选）》着重写人对猫前后态度的变化，《养鸭(节选)》通篇把鸭和猫、狗的来历、步态、吃相进行对比，《绿毛龟(节选）》主要写绿毛龟到“我”家后自身行为发生了巨大的变化。对比的写法相同，对比的角度不同,都表达了作者对动物的喜爱之情。（书写板书）(四)学法迁移，尝试运用通过学习，我们发现使用对比的写法时,可以关注人对动物态度的变化，可以把自己喜欢的动物和不喜欢的动物放在一起进行比较,还可以关注动物自身的变化。今天我们就运用这样的方法，试着写写自己喜欢的一个小动物。1.选择合适的题目，同桌交流自己的习作思路。①去花鸟市场，你看中了一只可爱的小猫,妈妈偏说小狗能看家,画眉有嘹亮的歌声，给妈妈写一封信，说说你的理由。②好朋友搬家了,她把自己最喜欢的小狗留给你作纪念，快动笔写写小狗到你家后的变化,向好朋友进行汇报吧。③哥哥去上大学了，他把一只鹦鹉留给你照顾。尽管你之前讨厌鹦鹉的聒噪，但在相处中不知不觉发现它聪明有趣的一面,要给哥哥录个视频讲述自己变化的过程，先动笔写一写④还可以结合自身的经历，运用对比的手法来写你对动物的喜爱之情。2. 练笔。3. 总结：今天我们从对比的视角，解读三篇文章,对比的角度不同，传递的都是人和动物和谐相处的浓浓真情。课下请同学们继续完成习作。四、板书设计阅读中悟真情 对比中学表达猫     讨厌——视猫如命喜爱  鸭子   鸭子和猫、狗步态、吃相对比绿毛龟 怕生、想家——活泼、通灵之性篇目阅读中悟真情对比中学写法《猫婆(节选）》《养鸭(节选）》《绿毛龟（节选）》篇目阅读中悟真情对比中学写法《猫婆(节选）》视猫如命喜爱之情《养鸭(节选）》喜欢、可爱《绿毛龟（节选）》可爱、一见钟情动物来历步态吃相鸭子惟有两只鸭，我觉得有意思摇摇摆摆，天真自然，另有一种“滑稽美”“履霜坚冰”之操“不食嗟来”之志狗为了防盗贼设法讨来的皇皇如也摇尾乞怜、向空盆里乱钻猫为了抵抗老鼠花了四百多块钱买来的偷偷摸摸贪吃、偷吃、抢东西吃 发出吼声篇目阅读中悟真情对比中学写法《猫婆(节选）》视猫如命喜爱之情讨厌——视猫如命《养鸭(节选）》喜欢、可爱狗、猫和鸭的来历、步态、吃相对比《绿毛龟（节选）》可爱、一见钟情怕生、想家——活泼、通灵之性篇目阅读中悟真情对比中学写法《猫婆(节选）》视猫如命喜爱之情讨厌——视猫如命多角度对比《养鸭(节选）》喜欢、可爱狗、猫和鸭的来历、步态、吃相对比《绿毛龟（节选）》可爱、一见钟情怕生、想家——活泼、通灵之性