小学数学西师大版（2024）五年级上册除数是小数的除法免费教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）五年级上册除数是小数的除法免费教学设计，共4页。

仁寿县大化镇小学校 谢春艳
教学内容：
西师版五年级上册第45页例1及“试一试”。
教学目标：
1、理解除数是整数的小数除法的意义。
2、掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。
教学重、难点：
重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法和确定商的小数点位置。
难点：正确确定商的小数点位置，理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：
谈话导入
1、回忆计算。
师：同学们，前面我们学过商不变的性质，你们还记得吗？
生：在一个除法算式里，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变，这就是商不变的性质。
师：那请同学们快速算出以下各题。（出示课件）
4÷2＝2 40÷20＝2 400÷200＝2
提问
师：这三个算式有什么特点？
生：它们的被除数和除数同时乘以了10、100、但商没有变，都是2。
师：那么40÷2等于多少呢？
生：40÷2＝20
师：看看4÷2＝2与40÷2＝20有什么不同？
生：被除数乘以10，除数不变，商也乘以了10。
师：今天我们就用这个规律来学习除数是整数的小数除法。（板书课题：除数是一位数的除法）
探究新知
教学例1
（1）、出示课件
师：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？
生：数学信息是：6层的教学楼高23.4米。问题是：平均每层楼高多少米？
、提问
师：你想怎样解决这个问题？
生：求平均每层楼高，用除法计算，列式：23.4÷6
、观察
师：这个算式与我们前面学习过的算式相同吗？如果不相同，在哪里呢？
生：（讨论）
被除数是小数，除数是整数，我们之前学的被除数、除数都是整数（掌声鼓励）
引导
师：这就是我们今天要探讨的除数是一位数的小数除法。那应该怎样计算呢？同学们小组讨论交流一下。
生：（讨论、交流，教师巡视，生汇报）
生1：可以把23.4米化成234分米进行计算，234÷6＝39（分米）
39分米＝3.9米
生2：可以把23.4乘10得234，234÷6＝39，乘了10，现在除以10，39÷10＝3.9
生3：可以用竖式计算
指导学生写竖式
（1）、把小数除法化成整数除法来计算
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、观察两个竖式，说说计算过程。
、从竖式上你发现了什么？
生：商的小数点要和被除数的小数点对齐。
小结：小数除法的计算方法和整数除法的计算方法基本相同，只是商的小数点要和被除数的小数点对齐。
巩固练习
请同学们用竖式计算：
49.2÷4 12.9÷3 25.8÷6
独立完成“试一试”
课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生：我们这节课学习了除数是一位数的小数除法。小数除法的计算和整数除法的计算基本相同，只是最后商的小数点要和被除数的小数点对齐。
板书设计
除数是一位数的除法
6234 623.4
商的小数点要和被除数的小数点对齐