初中语文人教部编版（2024）八年级下册关雎优秀ppt课件

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12 《诗经》二首关雎
1、了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。2、了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特点。3、体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。
点击播放诗歌的起源与发展
诗歌是起源最早、历史最久的一种文学样式。诗歌是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。诗歌来源于上古时期的劳动号子。也是最具有文学特质的文学样式（后发展为民歌）以及祭祀颂词。 故《毛诗序》云：“诗之所之也，在心为志，发言为志，发言为诗。情动于中而形于言。而分诗有六义，一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集。《诗经》是中国文化的源头， 收录了从西周到春秋时期约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”）
赋、比、兴　是《诗经》的三种艺术表现手法。它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在《诗经》中都是很常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情。
学生自由朗读课文，教师作诵读指导。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
第一章：全诗序曲，领起全篇，音调应舒缓平正，形成全诗的基调。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长音，显示音调的回环和谐之美。
第二章：“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。读时声调急促，与前后平缓之音有别。“悠哉悠哉，辗转反侧”，应该语速慢一些，调子低一些，读出似有叹息的心事来。
第三章：写想象中求而得之的喜悦，一“友”一“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。
学生自由朗读课文。要求：
通过朗读，你感受到《关雎》哪些语言上的特点？
运用重章叠句的写法，形成一种回环往复的美。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头呢？
成双成对的雎鸠鸟就像君子求得淑女，形象地传达了君子对淑女的爱慕之情。这种“先言他物以引起所咏之辞”由此及彼的手法在《诗经》中叫作“兴”。两物之间又有相似性，叫作“比”。
淑女和君子分别是怎样的形象？请抓住具体的词句分析。
淑女：文静美好、勤劳、理智慎重。
（1）“窈窕”写出了淑女的文静美好。（2）“流”“采”“芼”三个动词描写淑女采摘荇菜的过程，她是那样的认真细致，一丝不苟。由此可见她的勤劳。（3）采荇的过程其实就是淑女择偶的过程：广泛交往——逐个了解——细心挑选。这一过程，足见淑女对待爱情的慎重理智。
君子：执着追求、尊重对方、为爱改变提升自己，情趣高雅。
（1）《关雎》写“君子”的动词有三:“求”“友”“乐”。由这一过程可见,男子对女子爱很深、求很切,求之不得时从不放弃。（2）诗中男子“求之不得”时并未做出过激之事,只是“寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”,这就是“君子”的第二个特点--爱得尊重。（3）“辗转反侧”后的“君子”苦思冥想,思考如何博得“淑女”的芳心——“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,为了爱情,“君子”甘愿改变自己,让自己变得越来越有高雅情趣。其实,男子的行为改变是一面镜子,足以照出“淑女”情趣的高雅。
诵读《关雎》，简要说说它表达了怎样的情感。
《关雎》写了一个男子对心仪女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
《关雎》为什么居于《诗经》之首？难道就因为它写了一个让人羡慕的君子追求淑女的爱情故事？
《关雎》能被编人《诗经》不在于写了一个爱情故事,而在于写了一个符合孔子“礼义”标准的爱情故事,这个标准便是“君子”和“淑女”,《关雎》是对“君子”和“淑女”这一标准的内涵的诗化解释、诗化表达。
你学习《关雎》之后受到了怎样的教化？得到了怎样的启示呢？任找一个方面谈谈。
要学做君子和淑女，加强自身的修养。
君子之爱不强求，不冒犯，用高雅的志趣去追求淑女，懂得尊重，懂得始终如一。因此孔子给予了这段纯情以至高的评价：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”
这首诗运用白描手法，描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的日子里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，用的是语意双关的手法，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，用来表现女子那种含而不露的内在感情，十分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚，为后世人们所喜爱。
刘禹锡《竹枝词二首•其一》杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
联想到爱情真诚（起兴）
1、根据情境填写诗句：(1).采用“兴”的手法，从听觉角度，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐气氛的句子是： ， 。(2).表达文静美好的女子是君子的理想配偶的句子是： ， 。(3).表达男子对女子相思绵长、难以成眠的句子是： ， 。
2.选出字音和字形都正确的一项（ ）A.雎鸠（jūjīu） 窈窕（yǎtiǎ） 好逑（hàqiú） 在河之州 B.寤寐（wùmèi） 碾转 ( zhǎnzhuǎn) 琴瑟（qínsè） 碾转反侧C.参差（cēncī） 荇菜 (xìngcài) 芼之（màzhī） 钟鼓乐之
【解析】A. 雎鸠jiū 好逑hǎ 在河之洲 B.辗转
3.选出对诗的内容理解有误的一项（ ）A.《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程。B.写了男子求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。C.“悠哉悠哉”写出了男子对女子的绵绵情思，思念不绝。D.这首诗表现了古代劳动人民对爱情的追求。
【解析】B应该是“男子设想求而得之的喜悦。”
4.选出下列对《关雎》赏析有误的一项（ ）A.诗的开篇采用“比兴”的手法，以雎鸠鸟相互应和的叫声起兴，从听觉和视觉两方面渲染了和谐悠扬的气氛。B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“荇菜”，后者指“窈窕淑女”。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了男子和意中人相会相处的真实场景和结婚时的热闹场面。D.这是一首美好的爱情诗，巧妙运用重章叠句，一唱三叹，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写男子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，是虚写而非实写。