人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around教学设计，共5页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修一
Unit 2
姓名
学校
教材分析
本课的主题为“谈论你的未来计划”。
【What】本部分有机结合单元主题“旅行”和语法版块内容--现在进行时表将来，通过引导学生观察、分析与归纳掌握现在进行时表将来的用法。因为在旅行这一主题中，人们不仅会谈到去过的地方和感受，也会谈到旅行计划和打算，这时常常会使用表示将来计划的语言结构。因此，本课的主要内容就是介绍现在进行时表达计划安排好的将来这一用法。同时，将其他表示将来的语法内容一并进行介绍和拓展学习。
【Hw】本课内容与本单元主题旅行一致，采用大量例句向学生展示现在进行时的语法特征，便于学生观察。同时，创设了对话，根据天气创设暑期计划等不同练习形式，为学生学习语法知识提供了丰富的语境和方法。
【Why】通过大量例句和语篇，使学生能够通过自己的观察和归纳，得出现在进行时的具体用法。并且学生通过学习和总结，能够将表示将来计划的所有语法结构进行灵活使用。
学情分析
首先，高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极。初中时学过将来时、以及本单元前几个课时讲了将来时，为现在时态的学习和运用奠定基础。学生对进行时的掌握仅限其基本用法。不熟悉进行时态的其他用法。
教学目标
By the end f this lessn, students shuld be able t:
1. T learn t use the Present Cntinuus Tense fr future plans;
2. T study mre expressins which can be used fr future plans;
3. T use Present Cntinuus Tense and prper expressins fr future.
教学重难点
教学重点：
1. 掌握现在进行时表将来的用法。
2. 掌握表将来的其他表达。
教学难点：
学生能灵活根据不同情境使用不同表达方式表达将来的活动和情况。
教学资源
多媒体
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Lead–in
1. 教师播放Lemn tree 英文歌曲，请学生关注歌曲的歌词中的现在进行时表达，请学生思考，这些进行时都是表达的什么时候的动作？

The Present Cntinuus Tense( 现在进行时) tells us what happens right at present and it desn’t end.

2. 请学生观察如下句子，思考并分析句子中的进行时与歌词中的进行时是不是同样的用法。

通过歌曲激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
使学生对现在进行时有初步的了解，为之后的学习任务打基础。
5mins
语法讲解
1.教师带领学生了解现在进行时表将来的几种具体情况，并给出例句进行分析。
1）现在进行时可表示按计划或安排即将发生的动作，常有“意图；安排；打算”的含义。此时所使用的动词多是位移动词，如cme，g，start，arrive，leave，stay，return, set ff等。
2）现在进行时表示将来也可使用某些非位移动词，如fly, walk, ride, drive, take, spend, buy, marry, see, wrk, meet, have, play, finish, publish等，此时句中一般要有表示将来的时间状语。
3）现在进行时也可在时间、条件或原因状语从句中表示将来。
4）表将来的现在进行时有时含有“决心”的意思，多用在否定结构中。
2. 欣赏中国古诗词翻译中的现在进行时用法。
Ask the students t try t translate the pems belw.
山雨欲来风满楼。
The muntain rain is cming, and the wind is sweeping thrugh the twer.
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
When the muntain flwers are starting t blm, she will smile amng them.
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
It’s cming at midnight and leaving at dawn.
3. 填空练习，巩固现在进行时表将来的用法特征。
1）她今晚将动身去新加坡。
She ________________ Singapre tnight.
2）你什么时候动身去度假？
When __________________ fr yur hliday?
3）下星期天你打算干什么？
What ________________ next Sunday?
4）我妈妈不久将给我买辆自行车。
My mther ________________ me a bike sn.
5）我下课后见你。
I ________________ yu after class.
6）我打算今年出一本书。
I ________________ a bk this year.
通过规则和例句讲解，让学生快速掌握现在进行时表将来的具体用法。为后面写作语言输出阶段做积累和铺垫。
2：欣赏中国诗词中的现在进行时表将来的用法，加深学生理解，并且结合中国文化，做到文化与语言相结合输入，增强文化自信和民族自豪感。
3. 通过即时练习，巩固这部分所讲知识，培养学生的理解和运用能力。
15mins
拓展知识
1. 教师指导学生总结归纳以前学习过的其他表示将来的语法结构。
1） will / shall d 表示单纯的将来，强调未经事先考虑将要做某事，即临时起意。 will 用于各种人称，而 shall 仅用于第一人称。
2） be ging t d表示打算、计划、安排或已经决定要做某事 ；还可表示根据某种迹象表明将要发生的事。
例：①She will cme back next week.
② — Where is the telephne bk？
— I’ll g and get it fr yu.
③ After graduatin , they are ging t set up a business f their wn.
④ It’s ging t be a fine day fr surfing tmrrw.
2. 拓展关于表达将来的表达方式。
3）be t d表示按计划约定的或按职责、义务、要求必须要去做的事或即将发生的动作。
例：
Yu are t be back by 9 ’clck.
The queen is t visit Spain in Nvember.
The meeting is t be held next week.
Yur plan is t be a failure.
4） be abut t d表示即将发生的动作，不与具体时间连用。be abut t 是固定句式，意为“正要做，这时”
例：
①He was abut t leave when smene called him.
②Nw ladies and gentlemen, yu’re abut t hear the mst incredible tale.
③I was abut t g t bed when the telephne rang.
5） 一般现在时表将来，表示按照日程表或时刻表的安排要发生的事，如火车(汽车)出发、船只离岸、飞机起飞等。
例：
① The bus leaves at 9:00 pm.
② The flight t Hng Kng takes ff at 8:30 am.
③ My plane leaves at six ’clck tmrrw.
3. 引导学生画思维导图，将表示将来的所有表达方式进行结构化梳理。

通过带领学生回顾语法要点，使学生意识到新旧知识所产生的关联，引导学生关注学习方法。
总结其他表将来的语法结构，拓展学生思维和知识面。
指导学生将同类型的新旧知识进行结构化的整理，加深理解和记忆，同时提高学生归纳总结能力。
15mins
课堂练习
1、单选选择。
1）The man wh prmised t give a lecture last Octber______(cme) t ur schl tmrrw.
A. will cme B. is cming C. is ging t cme
2） --Did yu tell Julia the result? --Oh n. I frgt. I______ (call) her sn.
A. will call B. am calling C. am ging t call
3.）Accrding t the weather frecast, It______(rain) sn.
A. will rain B. is raining C. is ging t rain
4） Ladies and gentlemen, please fasten yur seat belts. The plane______ (take) ff.
A. will take B. is taking C. is ging t take
2. 填空。
1）Ladies and gentlemen, please fasten yur seat belts. The plane___________(take ff).
2.）The train frm Beijing t Xi'an ________ (arrive) at 3:00 p.m.
3） —Are yu still busy?
—Yes, I____________ (finish) my wrk, and it wn't take lng.
4） My uncle ___________ (cme) t see me. He'll be here sn.
5） At this time tmrrw, we __________ (fly) ver the Atlantic.
3. 翻译。
1）他两小时后将赴伦敦和经理会面。(leave)
He _______________Lndn in tw hurs t meet with his manager.
2）下课后我们打算在操场踢足球。(play)
After class, we_______________________ ftball n the playgrund.
3）--你忘锁门了。
--对不起，我这就去锁。（lck）
---Yu frgt t lck the dr.
---I’m srry, I _______it nw.
4）你得十一点以前回家。(cme hme)
Yu _______________ befre 11 ’clck.
4. 写作。（hmewrk）
书面表达：假定你是高一（1）班的学生小丽，你要回复你的英国笔友Richard的电子邮件，请你根据以下要求回复邮件：
内容：1. 春节去北京旅游；
2. 旅游的目的；
3. 其他计划；
4. 最后的想法。
通过不同形式的练习，为学生提供不同语境的语篇，使学生能够将所学知识进行融会贯通，并且灵活的进行使用。
5mins
板书设计：
课后反思
本节课是语法课，主要目的是使学生能够掌握并灵活运用现在进行时表将来。同时，也能将其他表示将来的语法结构一起掌握并熟练使用。在教学过程中，教师运用了多种语篇模式和教学形式，结合本单元旅行的主题，为学生提供了大量的真实语言环境进行语法学习。同时，也运用了很多教学手段，包括听歌，小组合作、自主探究等，力图全方位多角度使学生在轻松愉快的氛围下掌握好本单元语法知识。不足之处是课堂安排的练习时间稍显不足，只能通过家庭作业进行弥补。