河南省漯河市郾城区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

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1.阅读下面的文字，完成下面小题。（共7分）
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如果说友情如水，澄( )清、纯粹，悠远绵长；爱情如酒，浓郁、娇媚( )，酣畅淋漓；那么，亲情一定如血：内敛、粘稠，平和又热烈。它静静地流淌，你几乎感受不到它的存在，却无时无刻不为你的生命赋能。不论是细腻的还是粗犷( )的，不论是和蔼的还是严厉的，不论是絮叨还是zhūnzhūn( ) ( )教诲，不论是言行的应和还是分qí( )时的迁就包容，那都无需阐( )释其中的内涵——爱。
(1)给加点的字注音。（2分）
澄( )清娇媚( )粗犷( )阐( )释
(2)根据拼音写出正确的汉字。（2分）
zhūnzhūn( )教诲 分qí( )
(3)将文段中画线句子工整地抄写到下面的田字格中。（3分）
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2.下列各句中，加点词语运用正确的一项是（ ）（2分）
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A.正如之前所料，八班在学校经典诵读比赛中获得冠军，全班同学喜出望外。
B.各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。
C.春华秋实，没有那温柔的春风，又哪里有这满野的秋色和丰收呢？
D.我们每年都在家乡植树，现在那里的树已是花枝招展，鸟儿也回来了。
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3.下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C.汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句 “幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
D.古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“令”等谦辞。如“家父”“家严”“令弟”“令妹”等。
4.重阳节到来，小文登高望远拍了一些照片，准备配上文案时犯了愁，请你帮他把文案补充完整。（8分）
让我们走进丰富多彩的古诗世界，那其中有描写景物的佳句，也有真挚悠悠的诗情。王湾行舟江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“ ， ”（《次北固山下》）的诗句，对偶精妙，情绪饱满；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，用情爱的方式来表达对朋友劝慰 ，
；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ，
”表达天涯游子的孤独惆怅；杜甫在《江南逢李龟年》中用 ，
表达内心深沉的悲哀与感慨。
5.班级开展“《朝花夕拾》名著阅读”专题探究活动，请你完成探究任务。（共6分）
(1)下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
B.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
C.《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。
D.《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。
(2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。（4分）
①加入“朋友圈”的人名 ，理由

②加入“黑名单”的人名 ，理由

6.班级举行“交友之道”语文综合性学习活动，在“同气相求，广寻良友”环节，李清同学认为，寻友不能局限于同一班级和学校，可以利用网络寻友。请帮他完成以下任务。
(1)李清在发朋友圈时，想引用孔子的名言表达寻友的渴望，你认为引用哪一句好？请说明理由。（2分）
(2)网络上有很多寻找“搭子”的信息，比如“饭搭子”“旅游搭子”。李清喜欢跑步，想在网上寻找“跑步搭子”，并以此结识更多的朋友，但同桌并不等同这种做法。如果你是他的同桌，你将如何劝阻他？（不超过80个字）（3分）
二、现代文阅读。（共26分）
（一）阅读文段，完成7～10题。（共13分）
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
7.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（3分）
(1)暴怒无常（2） （3） （4）
8.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（2分）
示例：朗读1
【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。
朗读2
【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】

9.《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容对标题进行赏析。（4分）
10.天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并说说链接内容与上文运用了什么相同的刻画人物的方法。（4分）
【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（二）阅读文段，完成11～14题。（共13分）
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
学校 班级 姓名 考号__________________
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诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉；——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
王方同学把本文和《济南的冬天》进行了比较阅读，请同他一道完成下面的阅读分析。
11.如果说济南冬天的特点是“温晴”的话，那么济南秋天景物的特点是 ，点明这一特点的句子是 。（2分）
12.王方在给第2段进行朗读设计时，对下面这句话的朗读重音把握不准，请你确定这句话的朗读重音，并说说理由。（4分）
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
13.同《济南和冬天》一样，本文作者笔下的景物同样充溢着脉脉的温情。请从修辞的角度品析两篇文章中这两句话蕴含着怎样的温情。（4分）
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
(2)这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。
14.两篇文章都写济南的景色，虽然所写季节不同，但表现济南景物时，思路是基本相同的。请结合《济南的秋天》一文说说作者写作的思路。（3分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面文言文，完成15～18小题。（共10分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
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15.下列加点字含义相同的一项是（ ）（2分）
A.期日中谢太傅寒雪日内集B.元方入门不顾义无反顾
C.去后乃至幸甚至哉D.相委而去一去二三里
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
17.有人认为“友人”不知礼，结合“尊君在不”一句谈谈你的看法。（3分）
18.家风是家庭的生活风气，优良的家风是留给子孙后代最好的遗产。从《咏雪》的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢太傅的家风是培养高雅情操。请结合文段内容，谈谈陈太丘家的“家风传承”。（提示：可结合陈太丘对陈元方言行的影响分析。）（3分）
（二）阅读下面的诗歌，完成19～20小题。（共4分）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
19.《说文解字》释“涌”字：“涌，滕也。”清段玉裁注：“滕，水超踊也。”义为水向上冒。结合对“涌”字的这一解释，说说你对“秋风萧瑟，洪波涌起”一句的理解。（2分）
20.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句诗中起什么作用？（2分）
四、作文。（50分）
班级开展“家的味道”综合学习活动，其中一个活动是制作“温馨瞬间”图册。
流程：1.选择表现家庭成员温馨活动的图片1-2张；2.用文字详细说明图片内容及其背后的故事，同时表达内心真实的感受。
请以“我们的温馨瞬间”为题，为你所选的图片配文。
要求：①选择自己家庭成员间的图片作为表述对象；②字数不少于600字；③文中不要透露校名、班级、姓名等信息。
题 目
一
二
三
四
总 分
得 分
100
200
300
400

500

600

700

800