初中浙教版（2024）第2章 物质转化与材料利用第4节 物质的分类教学设计

这是一份初中浙教版（2024）第2章 物质转化与材料利用第4节 物质的分类教学设计，共8页。教案主要包含了物质分类的方法等内容，欢迎下载使用。

年级
九年级
授课时间
课题
2.4 物质的分类
教学
目标
1.科学观念
明确混合物、纯净物、单质、氧化物、酸、碱、盐、无机盐、有机物等概念之间的并列及从属关系;能依据物质的组成和性质,对常见物质进行简单分类；知道分类标准不同,物质的类别也不同。
2.科学思维：
通过亲自尝试将散乱概念条理化、结构化，学会制作一些“树状概念图”。
3.探究实践
尝试用不同标准对物质进行分类,从中体会分类的研究方法,培养发散性思维品质；通过查阅资料,整理归纳,进一步提高获取信息、加工信息的能力。
4.态度责任
通过分类思想在日常生活中的用处和在学科中的运用，初步建立物质分类的学科思想。
教学
重难点
重点：物质的分类方法.
难点：对物质分类方法的系统掌握.
学情
分析
本节是第二章第四节内容，在这之前我们学习了各种各样的物质以及它们的性质。那么运用分类法把它们更加有条理的总结起来就是本节课的重点。本节课要让学生掌握对物质进行分类的方法,使学生能体会到对物质分类是需要依据的,不同的分类标准会得到不同的分类结果。还需培养逆向思维，能从分类图中判断其中物质的性质。
教学
准备
课件、课本
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
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自然界中物质的种类繁多，性质各异，为了更好地研究和识别它们，人们常要对它们分门别类。
给物质分类，需要仔细观察和研究，了解这些物质的基本性质。
从生活联想的学科
新 知 讲 授
一、物质分类的方法
观察图中的物质，并按它们的颜色进行分类
按颜色分类
【白色： NaCl MgO；无色：H2SO4 O2 CH3COOH；黄绿色：Cl2；紫黑色：KMnO4】
请你另外设计几种分类方法，并说明分类的依据
按状态分类
【固体：NaCl MgO KMnO4；液体：H2SO4 CH3COOH；气体：O2 Cl2】
按有无气味分类
【有气味物质：CH3COOH Cl2；无气味物质： NaCl O2 H2SO4 MgO KMnO4】
按是否具有腐蚀性分类
【无腐蚀性：NaCl MgO Cl2 O2；有腐蚀性：H2SO4 CH3COOH KMnO4】
分类时要依据一定的标准(如依据物质的物理性质、化学性质或物质的组成等)，分类的依据不同，分类的结果也不同。
1.根据物质的物理性质不同
【如颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等，对物质进行分类】
2.根据物质的化学性质不同
【如可燃性、氧化性、还原性、热稳定性、酸碱性等，对物质进行分类】
提示
分类其实是寻找物质之间的相同点和不同点，具有相同点的可以归为一类，不同的则分成不同的类别；分类的依据可以从物质的性质(包括物理性质和化学性质)用途、结构等多方面来寻找共同点或不同点。
如图所示，7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种物质，你能用实验方法区分出7只烧杯中所装的物质各是什么吗？你能将这些物质按照有机化合物和无机化合物进行归类吗？
利用色拉油不溶于水，无水硫酸铜遇水变蓝色，高锰酸钾呈现紫黑色，碳酸钠水溶液显碱性，蔗糖能燃烧，醋酸有酸味等知识判断。蔗糖、冰醋酸、色拉油属于有机化合物，食盐、无水硫酸铜粉末、高锰酸钾、碳酸钠属于无机化合物。
方法一、二
可以制作二歧分类检索表：
1a 固态 …………2
1b 液态 …………3
2a 紫黑色…………高锰酸钾
2b 白色 …………4
3a 黄色 …………色拉油
3b 无色 …………5
4a 加水变蓝……无水硫酸铜
4b 加水不变蓝 ……6
5a 有醋酸味……冰醋酸
5b 无气味的……碳酸钠溶液
6a 滴入硝酸银溶液产生沉淀……食盐
6b 滴入硝酸银溶液没有沉淀……蔗糖
还有其他方法区分烧杯中所装的物质各是什么，课后同学间交流。
物质的性质、用途与其组成有密切的联系，科学家常常根据组成来给物质分类。
3.根据纯净物的元素组成进行分类
物质的性质、用途与其组成有密切的联系，科学家常常根据组成来给物质分类。纯净物根据元素组成的不同，可分为单质和化合物两大类。
(1)单质：由一种元素组成的纯净物。如O2、H2、Fe、S等。
(2)化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。如H2O、P2O5、NaOH、Na2CO3等。
①无机化合物：一般是指由除碳元素之外的其他元素组成的化合物。
②有机化合物：含碳的化合物(碳的氧化物、碳酸和碳酸盐等除外)。
③氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
根据上述物质分类图，对镁、硫、氧气、氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、氯化钠、高锰酸钾等8种物质进行分类，并把它们填入表中
类别
名称
金属
镁
非金属
硫、氧气
金属氧化物
氧化镁
非金属氧化物
二氧化硫
酸
碱
氢氧化钙
盐
氯化钠、高锰酸钾
归纳总结物质分类的几种方法
【物质的存在状态、导电性、溶解性、颜色、气味、可燃性、元素组成等】
在横线上写出物质（主要成分）的化学式，在括号里标明物质的类别（金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐）。
1.在横线上写出物质（主要成分）的化学式，在括号里标明物质的类别（金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐）。
【氯气Cl2(非金属) 生石灰CaO(金属氧化物)
硫酸铝Al2(SO4)3(盐) 钡Ba(金属)
干冰CO2(非金属氧化物) 熟石灰Ca(OH)2(碱)
磷酸H3PO4(酸) 烧碱NaOH(碱)
碳酸钙CaCO3(盐) 氧化钠Na2O(金属氧化物)】
学会根据不同特点给物质分类
举一反三，多元分类法
总结分类可以切入的点
学会思维导图方式呈现分类
多种分类区分手段
回顾之前所学定义，进一步进行分类
牢记物质分类图
对所学物质进行分类
课本题目练习
课
堂
练
习
1.物质分类的方法很多，有同学将CO2、CO、SO2归为一类，将CaO、Fe2O3、CuO归为另一类。他进行这样分类的依据可能是( D )
A.颜色 B.溶解性 C.可燃性 D.状态
2.分类是学习科学的重要方法，下列分类正确的是( D )
A．纯净物：蒸馏水、酒精、石灰石
B．单质： 干净的空气、铁、氢气
C．化合物：盐酸、氢氧化钠、硫磺
D．氧化物：水、二氧化锰、干冰
3.如图所示是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则下列关于①②③④的说法正确的是( B )
A.①为单质,③为氧化物 B.②为化合物,④为氧化物
C.①为单质,③为化合物 D.②为含氧化合物,④为氧化物
课
堂
小
结
板
书
设
计
作
业
设
计
反
思
评
价